郭禹彤

始知閱讀與生活,是泥土與種子的依存。生活教你用顏料把精彩一點一點地涂抹上去,才會緩緩展開絢麗的畫卷。
——題記
夏日,雨后清晨,涼爽的風(fēng)吹拂進書房,墨香幽幽,恍若松林清氣,縈繞不絕。古有食墨者,天下又有以墨為食的墨猴。人不可一日無飯,讀書對我來說就如一日三餐,生活里是少不了的。特別是進入高中,中國的古典文學(xué)、名著成了必修課程,那是要一回一回、一篇一篇地,認認真真地去讀、劃、背、做批注的。
記得在高一上半學(xué)期,班里有不少人為《紅樓夢》這種大部頭而犯愁時,語文老師給大家支招說:“你們要是沒耐心一下子讀完整本書,倒不如先把電視劇看一遍,有個印象后再回過頭來一回一回地讀原著,這樣理解起來是不是會更深刻……”
真是功夫不負有心人,眼見樁樁件件事穿越時空到我身邊,嘆服著,迷惑著,發(fā)覺書中的生活與現(xiàn)實之間當(dāng)真綁了個結(jié)實。
從古看到今,“橫看成嶺側(cè)成峰”,對紅樓的解讀也異彩紛呈,一時是說不完的,驚訝于傳統(tǒng)文化的厚重。我們漸漸讀懂人物,讀懂那個時代,恍然大悟間大廈將傾,徹然領(lǐng)會時盛筵必散——我曾渴望有永恒的聚,卻在它的一遍遍回響中丟盔棄甲。
《紅樓夢》不反復(fù)讀,永遠不會明白曹公的謎語,不會懂得他的“滿紙荒唐言”,為何落的盡是“辛酸淚”,難以嘆服于作者之匠心獨運,難明其文學(xué)價值。“四大名著”不盡數(shù)讀完,不將這四層宇宙融合,難知許多道理,搞不明傳統(tǒng)的神佛觀、人生觀,更不明人際關(guān)系錯綜復(fù)雜,如果我們生于其間,會如何處世?或能孤高自處,又或者積極尋求改變?
看電視劇,只是一種讀書的輔助方法,真正的文學(xué)精髓還是要進書中體會。沿著故事的脈絡(luò)發(fā)展、人物生活的軌跡徐徐前進,林妹妹多愁多病卻也有活潑之處,寶姐姐端莊典雅卻也有爛漫一面,李逵血腥粗魯卻也純真至極,林沖安分守己卻能在壓迫下毅然反抗……無數(shù)名著中的人物形象飽滿鮮活,我怎能不為其嬉笑怒罵?我所見的,是人,是人的關(guān)系,是社會,是時代,是實實在在的生活再現(xiàn)。我穿梭于時間與空間,從古至今,從中到外,身雖未至,心卻已經(jīng)歷種種。再看我們現(xiàn)實生活中,深不可測又淺顯易懂……
我與人物的影子交流,他們曾經(jīng)說過的話、做過的事時時顯現(xiàn)。有些我討厭至極的人物漸漸被我憐憫,有些完美無缺的人物似乎也有其缺憾。小時候,我喜好《西游記》,是非黑白相對分明,孫悟空大殺四方、正義凜然,誰不愛看?等到看得懂《紅樓夢》了,能對書中那些人情世故略懂一二,便能去其糟粕地用于現(xiàn)實生活中了。
生活是慢慢推進的,正如用書里的思想去點亮生活,教你用顏料把精彩一點一點地涂抹上去,才會緩緩展開絢麗的畫卷。若只是信筆涂抹幾下,那畫卷會庸常到自己都不明白畫了什么。古時四書五經(jīng)是治天下的范本,然而歷朝歷代仍需要借鑒前人。讀盡圣賢書,坎坷出奇才,蘇軾被貶黃州后日日求索與叩問,若無此劫,若無此思,何出蘇詞?
我怕象牙塔外世界的復(fù)雜,又忍不住要去觸碰。迷茫中,我在閱讀的流光歲月里,讓思考與我的閱讀呼吸與共。我用筆記錄我所理解的和不解的、喜歡的和厭惡的,我用筆擁抱名山大川,觀察行色匆匆的路人。我知道,《詩經(jīng)》生于草莽而走入高閣,不論“士大夫文學(xué)”還是市井文學(xué),皆是不同生活之文學(xué)。
閱讀與生活,是種子與泥土的關(guān)系,他們互相依存,必定是個美麗、清澈而荊棘遍布的世界。
(指導(dǎo)教師:周穎/ 編輯:于智博)
特約評點:廣西桂林國龍外國語學(xué)校 莫羽
文章圍繞著“閱讀與生活相互依存”的觀點展開全文,從生活中的閱讀經(jīng)驗出發(fā),闡明了閱讀與生活的依存關(guān)系、深度閱讀的有效方法、閱讀對提升思想與點亮生活的深遠意義。其中的一些觀點與認識新穎并且耐人尋味,如“我所見的,是人,是人的關(guān)系,是社會,是時代,是實實在在的生活再現(xiàn)”“也能對書中那些人情世故略懂一二,將去其糟粕地用于現(xiàn)實生活中”,等等。整篇文章形散神聚,語言凝練,筆法靈活,思維開闊,思想雋永。