那是緩緩展開的畫卷

郭禹彤

始知閱讀與生活，是泥土與種子的依存。生活教你用顏料把精彩一點一點地涂抹上去，才會緩緩展開絢麗的畫卷。

——題記

夏日，雨后清晨，涼爽的風(fēng)吹拂進書房，墨香幽幽，恍若松林清氣，縈繞不絕。古有食墨者，天下又有以墨為食的墨猴。人不可一日無飯，讀書對我來說就如一日三餐，生活里是少不了的。特別是進入高中，中國的古典文學(xué)、名著成了必修課程，那是要一回一回、一篇一篇地，認認真真地去讀、劃、背、做批注的。

記得在高一上半學(xué)期，班里有不少人為《紅樓夢》這種大部頭而犯愁時，語文老師給大家支招說：“你們要是沒耐心一下子讀完整本書，倒不如先把電視劇看一遍，有個印象后再回過頭來一回一回地讀原著，這樣理解起來是不是會更深刻……”

真是功夫不負有心人，眼見樁樁件件事穿越時空到我身邊，嘆服著，迷惑著，發(fā)覺書中的生活與現(xiàn)實之間當(dāng)真綁了個結(jié)實。

從古看到今，“橫看成嶺側(cè)成峰”，對紅樓的解讀也異彩紛呈，一時是說不完的，驚訝于傳統(tǒng)文化的厚重。我們漸漸讀懂人物，讀懂那個時代，恍然大悟間大廈將傾，徹然領(lǐng)會時盛筵必散——我曾渴望有永恒的聚，卻在它的一遍遍回響中丟盔棄甲。

《紅樓夢》不反復(fù)讀，永遠不會明白曹公的謎語，不會懂得他的“滿紙荒唐言”，為何落的盡是“辛酸淚”，難以嘆服于作者之匠心獨運，難明其文學(xué)價值。“四大名著”不盡數(shù)讀完，不將這四層宇宙融合，難知許多道理，搞不明傳統(tǒng)的神佛觀、人生觀，更不明人際關(guān)系錯綜復(fù)雜，如果我們生于其間，會如何處世？或能孤高自處，又或者積極尋求改變？

看電視劇，只是一種讀書的輔助方法，真正的文學(xué)精髓還是要進書中體會。沿著故事的脈絡(luò)發(fā)展、人物生活的軌跡徐徐前進，林妹妹多愁多病卻也有活潑之處，寶姐姐端莊典雅卻也有爛漫一面，李逵血腥粗魯卻也純真至極，林沖安分守己卻能在壓迫下毅然反抗……無數(shù)名著中的人物形象飽滿鮮活，我怎能不為其嬉笑怒罵？我所見的，是人，是人的關(guān)系，是社會，是時代，是實實在在的生活再現(xiàn)。我穿梭于時間與空間，從古至今，從中到外，身雖未至，心卻已經(jīng)歷種種。再看我們現(xiàn)實生活中，深不可測又淺顯易懂……

我與人物的影子交流，他們曾經(jīng)說過的話、做過的事時時顯現(xiàn)。有些我討厭至極的人物漸漸被我憐憫，有些完美無缺的人物似乎也有其缺憾。小時候，我喜好《西游記》，是非黑白相對分明，孫悟空大殺四方、正義凜然，誰不愛看？等到看得懂《紅樓夢》了，能對書中那些人情世故略懂一二，便能去其糟粕地用于現(xiàn)實生活中了。

生活是慢慢推進的，正如用書里的思想去點亮生活，教你用顏料把精彩一點一點地涂抹上去，才會緩緩展開絢麗的畫卷。若只是信筆涂抹幾下，那畫卷會庸常到自己都不明白畫了什么。古時四書五經(jīng)是治天下的范本，然而歷朝歷代仍需要借鑒前人。讀盡圣賢書，坎坷出奇才，蘇軾被貶黃州后日日求索與叩問，若無此劫，若無此思，何出蘇詞？

我怕象牙塔外世界的復(fù)雜，又忍不住要去觸碰。迷茫中，我在閱讀的流光歲月里，讓思考與我的閱讀呼吸與共。我用筆記錄我所理解的和不解的、喜歡的和厭惡的，我用筆擁抱名山大川，觀察行色匆匆的路人。我知道，《詩經(jīng)》生于草莽而走入高閣，不論“士大夫文學(xué)”還是市井文學(xué)，皆是不同生活之文學(xué)。

閱讀與生活，是種子與泥土的關(guān)系，他們互相依存，必定是個美麗、清澈而荊棘遍布的世界。

（指導(dǎo)教師：周穎/ 編輯：于智博）

特約評點：廣西桂林國龍外國語學(xué)校 莫羽

文章圍繞著“閱讀與生活相互依存”的觀點展開全文，從生活中的閱讀經(jīng)驗出發(fā)，闡明了閱讀與生活的依存關(guān)系、深度閱讀的有效方法、閱讀對提升思想與點亮生活的深遠意義。其中的一些觀點與認識新穎并且耐人尋味，如“我所見的，是人，是人的關(guān)系，是社會，是時代，是實實在在的生活再現(xiàn)”“也能對書中那些人情世故略懂一二，將去其糟粕地用于現(xiàn)實生活中”，等等。整篇文章形散神聚，語言凝練，筆法靈活，思維開闊，思想雋永。