巧用修辭，撐起門臉

肖佳敏

“文章看落筆，議論馳后先。破石出至寶，決高瀉長川。”北宋大文學家歐陽修的這首詩強調了文章要開篇寫出氣勢。氣勢者：特色鮮明，風流倜儻，有如江河滔滔，浮云翻滾，令讀者拍案叫絕，不忍釋卷。考場議論文如何寫就“有特色、有氣勢”的開頭？下面從修辭手法的角度，送上四個易于操作的技巧。

一、用反問：為文造勢，推波助瀾

“反問句”最有分量，這是語法界都認同的修辭格。如果在議論文的開頭用上一兩個反問句，就能起到推波助瀾、抓住閱卷老師的注意力、引導閱卷老師的思維順著你的思路走下去的絕佳效果。如何用好反問句，在技術處理上是沒有多大難度的，只需要將表達觀點的陳述句稍微變換一下語氣，以達到強化的目的。

例1：妙，從女從少。妙筆生花，曲盡其妙，神機妙算，妙不可言。從醫者，誰不期妙手回春？下棋者，誰不盼妙手挽狂瀾？然而，沒有人可以坐享其妙。若你在初學之際竭力求妙，卻不積小流，不積跬步，拋根忘本，終會弄巧成拙。（2022年高考高分作文《立于本基于根，方可近乎妙免乎俗》）

分析：新高考Ⅰ卷這位考生開篇說“妙”解“妙”，實為一個絕妙的開頭。尤其是兩個反問句堅強有力，首先吊起了讀者的胃口；然后該考生劍走偏鋒，思路急轉，用“然而”兩個字一下子就勾連到自己想要論述的重心——立于本基于根，方可近乎妙免乎俗。反之，本文開頭如果少了這兩個反問句，則平淡無奇，論述的力量將大大削弱。

二、用比喻：借題發揮，深入淺出。

比喻，是語言表達中的神奇現象，它能夠化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動，可以讓作者的論點更容易獲得讀者的認同。《拿來主義》中的“大宅子”，《六國論》中的“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”都是經典之喻，一針見血，一語中的。相對于記敘文的故事性而言，議論文的語言略顯枯燥，如能運用比喻稍稍改之，對閱卷老師而言，也不失為一股撲面而來的清風。

例2：運海摶扶，必借垂天之羽；乘流擊汰，必佇飛云之楫。而人之進步，國之發展，正如運海乘流，跨越汪洋。唯有以志作垂天之羽，以創為飛云之楫，擇心之所向，創時代新機，方可遠赴星河，開啟未來。（2022年高考高分作文《志作垂天羽，創為飛云楫》）

分析：新高考Ⅱ卷的中心詞是“選擇·創造·未來”。這個開頭之所以能脫穎而出，功勞全在這個大氣磅礴的比喻“人之進步，國之發展，正如運海乘流，跨越汪洋”。該考生從莊子的《逍遙游》中獲得靈感，將“個人進步，國家發展”比作“運海乘流，跨越汪洋”。這個句式工整的比喻給閱卷老師帶來了很強的視覺沖擊力。比喻論證要精選生活中人們所熟悉的事物作為設喻的喻體，否則就達不到喻證的目的。堪稱雄辯奇才的荀子為我們作了示范，他在《勸學》中所化用的喻體都是常見易懂的，比如“冰與水的關系，木與繩的關系，遠行要坐車馬，渡河要坐船，蚯蚓與螃蟹”等等。這些信手拈來、通俗明了的比喻，會讓人自然而然地聯想到某些直觀、淺近的形象事物，進而接受作者所說的深刻道理。

三、用對比：單刀直入，一目了然。

“對比論證”是議論文寫作的一把利劍，因為對比具有極大的鮮明性，孰是孰非，一目了然。而且“對比論證”也易于操作，生活中對比無處不在，破題構思比比皆是。魯迅先生呼吁“拿來主義”，開篇卻從“送去主義”寫起。韓愈呼吁從師學習，卻在開篇盡數當下的不正之風——“嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也亦遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？”對比一出，誰與爭鋒，擺事實，找差距，單刀直入，一目了然。

例3：“大觀園試才題對額”的情節中，眾人為園中亭子命名。他人移用、化用歐陽修《醉翁亭記》中的詞句，唯有賈寶玉因地制宜，別出機杼，創造性地取用“沁芳”二字點出佳境，既不落俗套，又契合元妃省親之事。可見，移用借鑒落俗套，唯有創新領風騷！（2022年高考高分作文《移用借鑒落俗套，唯有創新領風騷》）

分析：全國甲卷論“創新”，百余字的開頭，這位考生輕輕松松地就用了一個對比：“他人……寶玉……”然后用“可見”兩個字直接引出中心論點“移用借鑒落俗套，唯有創新領風騷”。真可謂單刀直入，一目了然，孰是孰非，讀者輕易就能辨別。人類社會是復雜的，但影響我們思維判斷的，無外乎“價值”兩個字。人類社會的方方面面（包括政治、經濟、文化、人生）都有它的價值追求。落筆之初，考生只要牢牢地抓住“人、事、物”的價值進行對比分析，聯系生活，打通因果，就能寫出經得起推敲，讓閱卷老師信服的精彩對比。

四、用排比：炫我文采，先聲奪人。

好作文都是激動人心的，語言表達必有過人之處。如果你用不了對比，打不了比喻，那么至少還有排比可以展示你的文采。議論文，從本質上看就是說理，是辯論，因此落筆的氣勢不能輸。排比修辭恰好兼具了氣勢與文采，而且對合格的高中生來說，造幾個排比句易如反掌。方法就是對相關概念、相關的名詞術語進行同類聯想拓展。

例4：煙火氣是白居易“想得家中夜深坐，還應說著遠行人”中的溫情蕩漾；煙火氣是范成大“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”中的童真童趣；煙火氣是柳永“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”中的天下太平。尋常煙火氣，最撫凡人心。（2022 年高考高分作文《尋常煙火氣，最撫凡人心》）

分析：天津卷談論“煙火氣”的內涵與外延，無任何審題難度，考生之間拼的就是文采。我們就必須承認，這位考生在開篇寫下的這一組排比是絕佳的。該考生連續引用唐宋三位大家的詩句來表現日常生活中的煙火氣，強勢展現自己的文采，畫面感、現場感特別強烈，高分實至名歸。

例5：向高山攀登，而不止于高山；向深海探索，而不止于深海；向星辰問候，而不止于明月。每一點進步都能振奮人心，每一次突破都會刷新歷史，一次又一次的跨越推動著社會的進步，跨越是永恒的主題。（2022 年高考高分作文《秉承跨越之精神，鑄就未來新輝煌》）

分析：全國乙卷說“跨越”，主題明確。這位考生知曉如何在千篇一律的立意中脫穎而出，方法就是鳳頭搖曳，奇句奪目。“攀登、探索、問候”三個動作性排比朗朗上口，力量直達讀者心田，可為后來考生借鑒之典范。

高考作文，說到底是一門語言的藝術。備考的同學一定要下大力氣寫好作文的開頭，爭取開門迎客之際，讓閱卷老師眼睛一亮，喜笑顏開。