萬安
文題
閱讀下面的文字,根據要求作文。
“栓Q”被學生寫進作文,引發輿論擔憂;小學生看言情小說,引起輿論爭議;一高中生暑期自拍發朋友圈違反學校“去網去微”規定,被通報處分;更早些時候,一中學生疑似上課玩手機被退學……對于未成年學生“不能”做什么,相關新聞和爭議不斷。
對于心智發育期的未成年學生,有人擔憂愈發復雜的信息網絡不利于他們成長,也有人認為未成年網民基數已然龐大,堵不如疏。作為學生,我們需要多少自由呼吸的空間,又需要多少客觀的保護和引導?
以上材料引發了你怎樣的思考與感悟?請結合材料寫一篇文章,表達你的感悟和思考。
寫作指導
本題審題的關鍵在于把握材料的提示語,即“作為學生,我們需要多少自由呼吸的空間,又需要多少客觀的保護和引導?”具體的立意角度有:
1. 專注學習應發自內心。學校和社會應把精力和關注度放在學習興趣培養上,在如何引導學生愛上學習、愛上知識方面下苦功,才是治本之路,也是建設終身學習社會的需要。
2. 網絡是現代社會重要部分,應引導學生合理用網。讓學生強制“斷網”是個弊遠大于利的選擇,引導學生從小合理用網才是有利于未成年人一生成長的選擇。
3. 青春合理自由成長,將會收獲更多彩的碩果。“讀書無用論”與“讀書至上論”都已不再適合這個多元化的社會。每個未成年人都是獨一無二的花朵,他們未來多樣的特長也將帶給社會更多變化。
例文
自由與規則的邊界在哪里
湖北省枝江市第一高級中學 黃豈若
少年如初成羽翼的飛鳥,火熱的心向往詩和遠方,而身邊的規則又如同無形的藩籬,讓他們游離于外界的兇險,卻又錯過太多的美麗。躊躇間,自由與規則孰輕孰重成為一個時代永恒的話題。
前有高中生暑假自拍發朋友圈引處分,后有網絡流行詞寫進作文引爭論……
這些熱點事件背后讓我們陷入深思:自由與規則的邊界在哪里?
春夏秋冬四季,各有花朵繽紛;花期或長或短,或早或晚,卻都無比美麗動人。學生亦如是,天資不同,注定人人都有獨一無二的發展途徑。全紅嬋也許成績并不優異,但絕對天生為跳水而生;比爾·蓋茨邁進哈佛的門檻,卻尚未畢業就外出拼搏,一樣使微軟的產品走向全球。如果全紅蟬和比爾·蓋茨被鎖在課本上,恐怕也就沒有了跳水名將和微軟。讀書至上論在當今已不適應,給學生一定的自由,讓其發掘自身天賦,同樣是一條成功之道。
同樣的道理,北京十一學校開設了二百多門課程,實行走班選課,每一個學生都有自己與眾不同的課表,該怎么學,自己做主。該校校長李希貴說,人生是一枚硬幣,正面是選擇,背面一定是責任。只有交給學生們選擇的空間和權利,他們才可能尋找到適合自己的教育。
自由很重要,但無限制的自由是危險的。正如政治教材所說:“規則劃定自由的邊界,是自由的保障”,適當的規范、保護與引導更顯自由的意義。在探索成功之路時,身邊人的引導與提點便是你偏離航線的司南。
在網絡世界中,青少年常以一部手機看盡天下事。適度利用網絡有助于放松與學習。但過于沉迷網絡,手不釋機,一切就變了味道,網絡的獠牙也就慢慢浮現:多少學子因沉迷王者榮耀荒廢了學業?多少有志者因令人眼花的網絡空間而錯失了目標?而對網絡使用的管制,恰似一劑良藥,引導迷失的學子走出迷途。
根與葉相輔相成,自由的空間與規則的保護同在。宋濂悉心受教,被師長批評,反而更加恭敬,“手自筆錄, 計日以還”地勤勉之后,才讓他得以日后滿腹經綸。可見適度的引導,充分不泛濫的自由下,學生心中的種子才能夠開出生機勃勃之花朵,結出豐碩之果。
當今時代賦予我等重任,讓我們以自由作舟,以規則為舵,揚起理想的帆,搖動勤奮的槳,發掘自我才能,最終在自由的灌溉和規則的熬煉下結出勝利的碩果。
評點:文章立意恰當,中心突出,論據豐富,內容充實,論證結構清晰,句式靈活多變而又凝練概括。作者借用一個反問式的標題提出論點,富有啟發性,主體部分對論點進行縱深分析,辯證分析了“自由與規則”的關系,最后對這兩個層面的分析進行了整合,得出“如何做”的結論。行文邏輯清晰、思想深刻是本文最突出的優點。