材料作文“學生的自由邊界”導寫

萬安

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

“栓Q”被學生寫進作文，引發輿論擔憂；小學生看言情小說，引起輿論爭議；一高中生暑期自拍發朋友圈違反學校“去網去微”規定，被通報處分；更早些時候，一中學生疑似上課玩手機被退學……對于未成年學生“不能”做什么，相關新聞和爭議不斷。

對于心智發育期的未成年學生，有人擔憂愈發復雜的信息網絡不利于他們成長，也有人認為未成年網民基數已然龐大，堵不如疏。作為學生，我們需要多少自由呼吸的空間，又需要多少客觀的保護和引導？

以上材料引發了你怎樣的思考與感悟？請結合材料寫一篇文章，表達你的感悟和思考。

寫作指導

本題審題的關鍵在于把握材料的提示語，即“作為學生，我們需要多少自由呼吸的空間，又需要多少客觀的保護和引導？”具體的立意角度有：

1. 專注學習應發自內心。學校和社會應把精力和關注度放在學習興趣培養上，在如何引導學生愛上學習、愛上知識方面下苦功，才是治本之路，也是建設終身學習社會的需要。

2. 網絡是現代社會重要部分，應引導學生合理用網。讓學生強制“斷網”是個弊遠大于利的選擇，引導學生從小合理用網才是有利于未成年人一生成長的選擇。

3. 青春合理自由成長，將會收獲更多彩的碩果。“讀書無用論”與“讀書至上論”都已不再適合這個多元化的社會。每個未成年人都是獨一無二的花朵，他們未來多樣的特長也將帶給社會更多變化。

例文

自由與規則的邊界在哪里

湖北省枝江市第一高級中學 黃豈若

少年如初成羽翼的飛鳥，火熱的心向往詩和遠方，而身邊的規則又如同無形的藩籬，讓他們游離于外界的兇險，卻又錯過太多的美麗。躊躇間，自由與規則孰輕孰重成為一個時代永恒的話題。

前有高中生暑假自拍發朋友圈引處分，后有網絡流行詞寫進作文引爭論……

這些熱點事件背后讓我們陷入深思：自由與規則的邊界在哪里？

春夏秋冬四季，各有花朵繽紛；花期或長或短，或早或晚，卻都無比美麗動人。學生亦如是，天資不同，注定人人都有獨一無二的發展途徑。全紅嬋也許成績并不優異，但絕對天生為跳水而生；比爾·蓋茨邁進哈佛的門檻，卻尚未畢業就外出拼搏，一樣使微軟的產品走向全球。如果全紅蟬和比爾·蓋茨被鎖在課本上，恐怕也就沒有了跳水名將和微軟。讀書至上論在當今已不適應，給學生一定的自由，讓其發掘自身天賦，同樣是一條成功之道。

同樣的道理，北京十一學校開設了二百多門課程，實行走班選課，每一個學生都有自己與眾不同的課表，該怎么學，自己做主。該校校長李希貴說，人生是一枚硬幣，正面是選擇，背面一定是責任。只有交給學生們選擇的空間和權利，他們才可能尋找到適合自己的教育。

自由很重要，但無限制的自由是危險的。正如政治教材所說：“規則劃定自由的邊界，是自由的保障”，適當的規范、保護與引導更顯自由的意義。在探索成功之路時，身邊人的引導與提點便是你偏離航線的司南。

在網絡世界中，青少年常以一部手機看盡天下事。適度利用網絡有助于放松與學習。但過于沉迷網絡，手不釋機，一切就變了味道，網絡的獠牙也就慢慢浮現：多少學子因沉迷王者榮耀荒廢了學業？多少有志者因令人眼花的網絡空間而錯失了目標？而對網絡使用的管制，恰似一劑良藥，引導迷失的學子走出迷途。

根與葉相輔相成，自由的空間與規則的保護同在。宋濂悉心受教，被師長批評，反而更加恭敬，“手自筆錄， 計日以還”地勤勉之后，才讓他得以日后滿腹經綸。可見適度的引導，充分不泛濫的自由下，學生心中的種子才能夠開出生機勃勃之花朵，結出豐碩之果。

當今時代賦予我等重任，讓我們以自由作舟，以規則為舵，揚起理想的帆，搖動勤奮的槳，發掘自我才能，最終在自由的灌溉和規則的熬煉下結出勝利的碩果。

評點：文章立意恰當，中心突出，論據豐富，內容充實，論證結構清晰，句式靈活多變而又凝練概括。作者借用一個反問式的標題提出論點，富有啟發性，主體部分對論點進行縱深分析，辯證分析了“自由與規則”的關系，最后對這兩個層面的分析進行了整合，得出“如何做”的結論。行文邏輯清晰、思想深刻是本文最突出的優點。