“后專”即“先博”閱卷實錄

李仁甫

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

大衛(wèi)·愛潑斯坦在《成長的邊界》一書中說，精英運動員小時候會涉獵各種體育項目，他們通過各種項目的鍛煉，使自己的各種身體機能愈加純熟，他們認識到自己的能力所在以及偏好。只有在廣泛涉足各項目之后，他們才能專注于一個特定項目，進行專業(yè)化的技術練習。

有一項針對個人項目運動員的研究，宣稱“晚一步專業(yè)化”是“成功的鑰匙”。

請結合以上材料，寫一篇不少于800 字的文章，表達你的認識與思考。

寫作指導

綜合來看，寫作關鍵詞是“晚一步專業(yè)化”。轉換成句子，就是：在我們工作或事業(yè)的成功之路上，“專業(yè)化”需要“晚一步”——不宜過早。

不妨再深入思考下去：“早一步”應該做什么？當然是“非專業(yè)化”——即“廣博化”。這樣我們就找到了命題人真正讓我們思考的話題“博與專”，并側重于“后專”——晚一步專業(yè)化。“后專”即“先博”，這就是作文材料隱含的基本題意。

參考立意：1. 廣泛的志趣、全面的愛好，給專業(yè)化成長注入活力。2. 堅實的基礎是專業(yè)化的實力保證。3. 為了專業(yè)超速，必須不斷積累。4. 多樣化嘗試和選擇之后，才能保證專業(yè)方向合理、正確。5. 晚一步專業(yè)化，并不意味著一直晚下去，條件成熟時要善于彎道超速。

美文上

待春來揚帆

江蘇省鹽城中學季奕辰

有人心憂途遠，在冬日早早強行，一路上破冰艱難還時時觸礁；有人細細規(guī)劃，待春來揚帆，日行千里。

人生就好比一棵樹，從小小的種子起步，如果這顆種子沒有在該醞釀沉淀的冬日靜眠，而是早早探出頭來，等待著它的早已不是光明的未來。如果運動員幼時沒有廣泛的練習，怎可能在日后的賽場上異軍突起？如果航行者沒有利用冬日潛心研究，怎會有春日里日行千里的瀟灑啟航？

有的人無所謂自然規(guī)則，認為有高科技“快艇”就前途光明。網(wǎng)絡上各種“天才”“神童”橫空出世。在電子界面上，記錄著這些孩子跳躍過童年，打開時間加速器，跳躍著沖向未來。在大眾眼里，這些擁有快艇的孩子是天之驕子，是普通人搖著槳也不敢比擬的，但是人生怎么可能免費壓縮？加速的背后是這些神童變形的視域，復制效應不會白便宜了某些人，而是沒收了生命的一部分。

有的人擔心復雜多變的形勢，干脆把舵盤全權交與父母，從胎教到幼兒園，至小學、中學甚至大學，父母把孩子放置于模具中，規(guī)范他一步步成長為模板的樣子。但當有一天老船長離去，人生航船的真正主人才會發(fā)現(xiàn)，自己連舵長什么樣羅盤怎么看都不會，豈不謬哉？當生活真正落到這部分人頭上時，船還能航行多遠呢？

更多的人既沒有“快艇”的加持，也沒有“高明的老船長”指點，只能被裹挾著奔向搶跑的賽道。“笨鳥先飛”“不聰明就早點學”，搶跑思維好似成了普通人唯一的救命稻草。先行一步固然是好方法，但絕大多數(shù)人無力反抗群體的裹挾，還沒有學明白弄清楚，就摸索著上了船。最終那些成長路上繞開的絆腳石變成了激流下的暗礁，時刻會給船只致命一擊。

聽到這兒，立刻有人叫道：“反正跑不過慢點兒不就行了，走慢點還能有何差錯？”此慢非彼慢，此慢穩(wěn)也，非獨緩耳。慢過了頭，人一輩子怎有那么多準備動作，范進一般地用慢麻痹自己，在熱身上消磨了一生？

有人笑談：“人生如逆水行舟，然用盡全身力氣，船止在原處。”等一步，并不一定慢人一步。晚一步出發(fā)，終點也許正在主動走向你。

評點

作者不斷樹立假想敵，并以對假想敵一波又一波的批駁自然標志出行文的節(jié)奏和脈絡，而完全擺脫了“一個中心論點+三個分論點”庸常、機械的路徑，從而讓讀者產(chǎn)生應接不暇的迷人感覺。當然，引人入勝的不僅僅是這種靈活、新穎的論證結構，還在于大量使用的比喻修辭。不說題目以行舟為喻，也不說開頭將船帆“早早強行”和“細細規(guī)劃”作對比，更不說第二段提及“瀟灑啟航”，就說在一次次對假想敵的批駁中，像“高科技‘快艇’”“把舵盤全權交與父母”“‘快艇’的加持……‘高明的老船長’指點”“給船只致命一擊”“人生如逆水行舟”之類的詞句比比皆是，使這篇講道理的文章，毫無枯燥、抽象之感。

美文下

尋找最優(yōu)解

江蘇省鹽城中學孫露瑤

湯川秀樹曾說：“我不是非凡的人，而是在深山叢林中尋找道路的人。”

同樣的，處在人生轉型期的我們，也正面臨這樣一個“尋找”的時期——尋找人生的“最優(yōu)解”。

世人們在尋找人生“最優(yōu)解”時，往往有兩種方式：一是廣泛涉足，在經(jīng)驗過一切之后，找到自己最喜愛、最擅長的方向開始強攻；一是開始便作選擇，在遇到更優(yōu)解后便迅速“變道”，直至到達終點，或把原來的一條道走到黑，就算遇到“更優(yōu)解”，也因種種原因而不能選擇。

大衛(wèi)·愛潑斯坦在《成長的邊界》中說，精英運動員小時候涉獵各種體育項目，使身體機能愈加成熟；在認識自己能力所在以及偏好后，便專注于一個特定項目進行專攻。這和我們從小到大接受的教育很像：一開始，廣泛學習語數(shù)英物化政史地生，上了大學后才專注于一個項目進行專門研究。在專業(yè)化抉擇之前，廣泛涉獵往往會幫助我們找到“最優(yōu)解”。

廣泛涉獵的過程，其實就是“尋找”的過程。在“尋找”的過程中，我們充分地了解各項選擇并鍛煉自己，認識自己的優(yōu)點、特長與偏好。歷經(jīng)這樣一個“尋找”過程之后，我們便可以綜合各方因素，找到自己人生最優(yōu)解。

有些人總覺得這樣的尋找是在浪費時間，認為利用好這些時間，什么樣的選擇都該做出結果、做出成就來了。其實不然。磨刀不誤砍柴工，廣泛涉獵，全面鍛煉，會使我們的專攻更加迅速、有效，因為你有更廣闊的思路、更開闊的眼界。而且，如果草率地選擇了一條路，將一條道走到黑，難免誤入歧途。

或許有人又會說，生活中有一些人通過跳槽走向了“更優(yōu)解”。但在一次“跳槽”后無法保證自己是否會有下一個“更優(yōu)解”。一次又一次中途易轍，或許一兩次便找到自己的“最優(yōu)解”，又或許幾次過后還沒找到，于是一次又一次的“變道”終究讓我們走了不少彎路。與其日后悔恨“我早這么做就好了”，還不如從一開始就廣泛尋找，不寄希望于偶然。

我們應從千頭萬緒中拓展思路，而不憑一絲半縷的想法出發(fā)。晚一步專業(yè)化，或許就能找到人生的“最優(yōu)解”。

評點

文章先從名言中自然、巧妙地挑出“尋找”這個富有意蘊的詞，把“晚一步專業(yè)化”所需的“廣泛選擇”“無限可能”說成是“尋找最優(yōu)解”。如此表達，真是新穎別致，引人入勝。既是“尋找最優(yōu)解”，那么接下來便擺出兩種方式，然后通過學習和運動類比，通俗易懂地說明了“廣泛涉獵往往會幫助我們找到‘最優(yōu)解’”。為使觀點無懈可擊，最后還樹立兩個假想敵，并一一反駁，顯示了一定的邏輯力量。還有值得一提的是，“最優(yōu)解”這一立意關鍵詞從題目到開篇到主體到煞結，一以貫之，使全文渾然一體。