自主學(xué)習(xí)在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用

明珠

一、轉(zhuǎn)變習(xí)作教學(xué)理念

教師作為教學(xué)活動中的重要角色，應(yīng)該充分認(rèn)識到自己以前教學(xué)中的不足之處，并采取有效的措施加以調(diào)整。在習(xí)作教學(xué)中，要想提高學(xué)生的習(xí)作能力，教師要注意觀察自己的教學(xué)方法是否真正適合學(xué)生，是否能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在語文習(xí)作教學(xué)過程中，教師要樹立尊重學(xué)生的教育思想，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。針對不同的學(xué)生，教師要采取不同的教育方法，因材施教，幫助學(xué)生掌握更多的寫作技巧，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。而且，在高中習(xí)作教學(xué)中，教師一定要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教育理念。另一方面，教師的語文素養(yǎng)影響著自己的教育理念是否正確，如果教師的教育理念錯(cuò)誤，那么教師就要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，從根本上解決問題，再針對錯(cuò)誤的理念進(jìn)行糾正，提出正確的習(xí)作教學(xué)理念，這樣的方式能讓習(xí)作教學(xué)更加有效。

例如，在《沁園春·長沙》教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)情境，并提出問題：學(xué)習(xí)完這篇課文后，你知道了什么？學(xué)生回答：明白追求自由和進(jìn)步青年的胸襟與責(zé)任。教師繼續(xù)提問：請你回想，你在生活中扮演著什么角色？你身上承擔(dān)著什么責(zé)任？請你以責(zé)任為題材，寫一篇作文，然后教師講述作文的要求，寫作內(nèi)容要體現(xiàn)高度的社會責(zé)任感和使命感，并說出作為新時(shí)代的青年應(yīng)該怎樣做。教師可以給學(xué)生舉幾個(gè)范文，讓學(xué)生自主進(jìn)行參考。最后教師對范文進(jìn)行評價(jià)，開闊學(xué)生寫作的思路。這種教學(xué)方法能增加課堂的互動性，減少師生之間的隔閡，鍛煉學(xué)生的個(gè)人寫作能力。

二、讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化寫作

在高中語文教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生特有的個(gè)性，采用相關(guān)的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，正確引導(dǎo)學(xué)生完成個(gè)性化寫作。還要充分考慮學(xué)生的年齡階段，為學(xué)生提供與題材類似的優(yōu)秀范文，讓學(xué)生進(jìn)行參考。在高中語文的習(xí)作教學(xué)中，光靠模仿范文是不夠的，教師還要在習(xí)作方法上多給學(xué)生提出建議，幫助學(xué)生打開靈感的水龍頭，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維和發(fā)散思維。

例如，在《大堰河——我的母親》教學(xué)中，教師以平靜的場景烘托出母親的愛，并引導(dǎo)學(xué)生形成感恩意識。文中包含了作者與乳母之間的真情，從而以感恩為主體，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，聯(lián)系身邊發(fā)生的事情，寫一篇優(yōu)質(zhì)作文，可以描寫母愛、父愛等，還可以寫志愿者關(guān)愛孤寡老人等，這些都能夠作為素材，告訴學(xué)生要時(shí)刻心存感激，這樣才能回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

三、寫作命題貼近生活

隨著新課改的實(shí)施，高中語文習(xí)作教學(xué)漸漸把重點(diǎn)放在學(xué)生的成長和心理健康上來，這便給高中語文寫作教學(xué)提供了明確的指導(dǎo)方向。自主學(xué)習(xí)不再是沒有目標(biāo)，而是根據(jù)學(xué)生對世界和社會的認(rèn)知，有方向地進(jìn)行教學(xué)。作為教師，要明確立德樹人的教育理念，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想，挖掘生活中的實(shí)際案例，為學(xué)生創(chuàng)造寫作的平臺。

例如，在《動物游戲之謎》教學(xué)中，教師用互聯(lián)網(wǎng)搜集一些虐待動物的新聞，播放給學(xué)生觀看，然后引導(dǎo)學(xué)生從這些素材中得出習(xí)作的主題：尊重生命，讓學(xué)生以這樣的角度，聯(lián)系生活實(shí)際，談一談生活中傷害動物、不尊重動物生命的事件，并在作文中融入真情實(shí)感，呼吁人們要保護(hù)動物。學(xué)生在寫作的過程中，可以提升自己看待生活中事件的能力，強(qiáng)化自己分析問題的能力。

結(jié)束語

總的來說，寫作教學(xué)是高中語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，做好寫作教學(xué)能夠有效鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操。在具體的教學(xué)過程中，教師要從轉(zhuǎn)變教育理念、設(shè)計(jì)個(gè)性化寫作、編輯生活命題作文三個(gè)角度，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增加學(xué)生作文的藝術(shù)色彩，鍛煉學(xué)生的語言文字能力。