學以致用，知行合一

林侃

就我自己的學習經驗來談，針對高考的語文學習其實是一件很復雜，對思考和實踐的要求都很高的一項工作。它不像某些人認為的那樣自由隨意或者照本搬科，而是兼顧有深度廣度的課外積累和規范的答題模式。基于這種考慮，我認為語文學習一方面可以有各類碎片化的方法，另一方面也需要系統的答題方式和經驗總結，再配合真題搜集和在實踐中的運用，才更有可能打造出適合自己的、有利于取得高分的語文學習體系。我的素材本內容比較寬泛，不僅僅針對于寫作中使用的素材，下面結合自身情況，和大家作以分享。

1. 我們應該從什么時候建立自己的素材庫

我的課外素材，從小學開始就或多或少開始記錄了，而針對考試的筆記是從高一開始記的。所以從時間上來說，我覺得語文的學習筆記并沒有為時太晚這樣一種說法，任何時候開始做都會有所幫助。雖然剛剛記錄的內容會留下更深刻的印象，但隨著你積累的時間越久，幫助會越大。

2. 建立專屬的記錄體系

語文的素材庫從某種程度上，可以說是一件私人的事情。所以每個人都需要尋找令自己舒服的形式，形成自己的體系，也可以在記錄和學習中不斷改進和調整，我的筆記模式作為一個參考提供給大家。

⑴基礎知識

基礎知識中包括字詞、標點符號、語文語法和病句辨析的一些相關知識，主要針對考卷中前半部分的題。這些知識大都比較零散又異常豐富，常規吸收和復習相當重要。我會兼顧主動尋找和被動吸收，一方面定期看字典和有針對性地做題，另一方面時刻注意，無論考試、寫作業還是閱讀，必要時就摘記下來。

⑵作文素材

對于作文素材，一方面是素材來源，報紙雜志、各類書籍甚至課堂上、試卷上接觸到的閱讀材料都可能成為我們的作文素材。另一方面是素材領域，文學作品、社科論著、歷史傳記、心理科學等各個方面都應嘗試。而且在素材選擇上，除了截取原文，也可以嘗試總結一些感興趣的觀點或者是把篇幅較長的內容壓縮成適合放在筆記上的文章，這種再加工的素材因為熟悉度更高，也更容易融入自己的作文之中。

在整理筆記的時候，我形成了兩種不同的形式：

隨心所欲式：

第一種是隨意準備了一個本子，看到好的素材和句子就直接摘抄到本子上，沒有按照主題分類。這樣的好處就是沒有給這一段素材太多的限制，平時帶在身邊也方便翻閱和記憶，而且每次看的時候又可以嘗試從不同的角度去解讀，所以可以不斷為同一段素材賦予新的創造力。這一種作文素材的積累方式看上去很隨意，也毫無章法，但是更有利于減負，可以隨時隨地留存下有價值的內容。

分門別類式：

在整理作文素材時，最常用的還是按照一定的專題去劃分，我整理了二十個相關的專題，用電子稿來呈現。首先，電子稿打印出來讓這些資訊更為清楚；其次，因為在我們不斷學習、閱讀的過程中，素材的積累越來越多，電子稿可以隨時方便補充更多的內容。在具體操作的時候，我又按照名言、典型素材、相關真題及優秀范文的形式整理，并且按照相同的格式排版，這樣的方式非常清晰整潔。

3. 筆記的使用

有關于筆記的使用，我的原則就是多多翻閱，不僅僅是在早讀等專門的時間拿出來背誦記憶，更要試著在實際做題時多多翻閱查找，無論是寫作業前還是之后，只要存在疑問就通過筆記來重復確認和學習。這種貼合真題的筆記使用往往會留下更加深刻的印象，也會累積相關的答題經驗。作文也是如此，在有時間思考的情況下多多翻閱自己的素材本，會很快找到得心應手的素材。

語文筆記的書寫和使用都是復雜且個人化的，我的思路并不適合每一個人，支持大家形成一份適合自己的系統化筆記，同時把這份筆記運用到自己的語文科目的答題中，讓它真正幫助到自己。