產教融合背景下高職院校科技成果轉化策略研究＊

孫麗華

（遼寧石化職業技術學院，遼寧錦州 121000）

0 引言

當前，技術飛速發展、社會經濟不斷進步，高職院校不斷加大科學研究和技術開發的力度，有能力承擔更多人才培養任務和服務社會任務。其中，高職院校的科技成果轉化是將科技成果轉化應用于社會生產實踐、推動科技成果向市場轉化的重要行動方向。科技成果轉化是指將研究的成果應用到現實生產中，并將創新成果轉化成經濟成果，使其產生經濟價值和社會效益。在科技成果轉化方面，高職院校已經取得了一定成果。同時，產教融合背景下，高職院校科技成果轉化也面臨著一些現實問題，比如科研投入仍然不足、產學研合作機制不健全、技術轉化模式相對單一等[1]。

1 產教融合與科技成果轉化的聯系

1.1 產教融合對科技成果轉化的促進作用

產教融合作為一種新型的產學合作模式，對科技成果轉化發揮了重要的促進作用。首先，產教融合可以促進科技成果的形成。實踐證明，產教融合模式下，企業、高等教育機構和相關政府部門形成緊密的合作關系，通過人才培養、設備共享、技術創新等形式，加強學術研究和創新實踐，可以提升科技研究的發展水平，加快科技成果的產生速度，為科技成果轉化打下堅實的基礎。其次，產教融合可以促進科技創新的轉化。在產教融合模式下，企業、高等教育機構、科研機構之間定期進行直接溝通和技術交流，加強互動、融合、協同創新，有助于推動技術成果轉化，加速創新成果“從實驗室走向市場”的進程。再次，產教融合可以促進科技成果的推廣。產教融合模式下，企業可以利用自身的商業化渠道和資金優勢，帶動科技成果的快速推廣；高等教育機構可以通過公共科技服務平臺、產業聯合化等方式，加速科技成果的應用落地和共享。

1.2 科技成果轉化對產教融合的支持

科技成果轉化對產教融合具有重要的支持作用。首先，科技成果轉化為產業提供了強大的技術支持，可以提升企業參與產教融合模式的積極性。科技成果轉化可以幫助企業解決技術難題和生產瓶頸，不斷推進產業技術創新和進步。例如，對于新型材料行業的企業而言，科技成果轉化可以將材料研發成果轉化為新材料生產技術，為企業發展提供強有力的支持。這種情況下，產教融合更加緊密，企業參與積極性得到顯著提升，高職教育和產業研發之間的互動進一步加強。其次，科技成果轉化為高職學生提供了優質的實踐機會。比如，學生為企業或研究機構提供技術服務，不僅可以豐富自身的實踐經驗，還能加深對產業和市場的認識；教育機構可以利用科技成果推動校企合作，搭建產學研用一體化的平臺，參與高職的人才培養活動。再次，科技成果轉化還可以為產教融合爭取更多的政策支持。例如，政府可以制定與科技成果轉化有關的稅收、貸款、補貼等政策，鼓勵企業和高職院校加強合作，促進科技成果的轉化和應用，加快創新驅動發展的進程。

2 產教融合背景下高職院校科技成果轉化存在的問題

2.1 科研投入不足，研發缺少市場視角

隨著科技不斷進步，高職院校在進行科技成果轉化方面的投入逐漸增大，但是相較于創新驅動發展的實際需求而言，仍然存在科研投入不足、研發缺少市場視角等問題。科研投入不足，導致高職院校在研發過程中的很多想法無法付諸實踐。研發缺乏市場視角，導致產品與市場需求不符，科研成果難以轉化為實際的經濟效益和社會效益。解決這些問題不僅需要高職院校和企業加強聯系，更需要加大科研投入和培育專業人才的力度，以保證科技成果轉化的順利進行[2]。

2.2 產學研合作機制不健全，阻礙成果轉化

高職院校的科研成果在很大程度上依賴產學研合作，而目前的產學研合作機制不健全，阻礙了高職院校科研成果的轉化。首先，產學研合作的利益分配機制需要進一步完善。高職院校斥巨資進行科研項目，但卻無法確保能夠取得技術成果、創新成果及其應用產生的經濟效益的公平分配。由于企業往往只關注產品效益，對技術成果和專利價值的認可度還有待提升，部分高職院校也存在出售專利技術方面存在不恰當行為。其次，產學研合作的基地需要進一步改善。例如，部分院校的示范基地尚不能有效滿足科研活動的開展，阻礙了研究人員創新思路的實現，導致科技成果轉化基礎薄弱[3]。

2.3 技術轉化模式單一，僅局限于科研項目轉化

在科技成果轉化方面，部分高職院校過度依賴“科研項目轉化”，對技術轉讓、產業化轉化等途徑則不夠重視。技術轉化模式單一，限制了高職院校科技成果的轉化和科技成果產業化的實現，特別是在當前高職院校與企業、社會聯系越來越緊密的趨勢下，如果這種情況得不到有效改善，將會對高職院校的科研實力和人才培養產生不利影響。高職院校需要加強對科技成果轉化模式的探索和實踐，在科研項目轉化的基礎上，積極發掘其他技術轉化途徑。

3 產教融合背景下高職院校科技成果轉化的策略

3.1 增加高職院校的科研經費投入，培養具備市場導向的研發人才

3.1.1 健全科技成果管理和分配機制，提升科研動力

為了有效推動高職院校科技成果轉化工作，需要基于產教融合背景，健全科技成果管理和分配機制，提升科研動力。首先，制定完善的科技成果轉化規章制度。針對高職院校科技成果轉化的特殊性和實際情況，建立適宜的規章制度，包括科技成果評估標準、成果推廣計劃、知識產權保護措施等，促進相關工作的有序開展。其次，建立協同創新平臺，加強與產業企業的溝通，建立產學研共同進步與合作的平臺，將學校的科研成果和企業的需求進行有效對接，實現技術轉移和推廣，加速科技成果的上市和商業化，提升高職院校的科研水平，提高相關企業的核心競爭力。再次，健全科技成果分配機制。科技成果轉化緊密關聯到高職院校科研經費和學者的科研動力，完善科技成果分配機制，可以更好地激發學者對科研活動的熱情和積極性，夯實科研成果轉化的基礎。為了有效推進產教融合，實現科研成果轉化，應根據成果的價值和貢獻分配相應的獎勵，提高學者的積極性和創造力[4]。

3.1.2 注重人才培養，增強學生專業技能和市場意識

產教融合是高職院校科技成果轉化的重要手段，也是高職院校向市場需求靠攏、提升教育質量的重要舉措。高職院校應在產教融合中制定一系列策略，推進產業發展需求和人才培養目標的有效結合，增強學生專業技能和市場意識，為科技成果轉化奠定堅實基礎。首先，高職院校應注重人才培養，以市場需求為導向，整合產業資源，積極開發產教融合的課程，構建更貼合市場需求的人才培養體系。例如，通過校企合作，開展學生跨專業實訓，增強學生的跨學科科研能力。其次，高職院校需要增強學生專業技能和市場意識。組織學生參加業界的展覽、招聘會等活動，使學生深入了解業界的技術發展需求和企業的實際需求；針對市場需求的不斷變化，及時調整課程設置，提高課程的針對性和實用性。最后，高職院校應加強與企業的合作，利用產教融合，建立起專利轉化、創新開發的合作模式，促使高職院校科技成果更加緊密地與實際需求相結合[5]。

3.1.3 提升師生創新創業意識，強化技術成果轉化能力

近年來，隨著“雙創”政策的推進和產教融合的深入，高職院校的科技成果轉化工作迎來新的發展機遇。高職院校需要從提升師生創新創業意識、強化技術成果轉化能力等方面出發，研究相應的策略，推動院校科技成果轉化。首先，高職院校應為師生提供更加廣闊的創新創業平臺。組織一系列與創新創業有關的活動，如舉辦競賽、創新論壇等，加強對學生創新項目的孵化和支持；積極與企業合作，搭建創新創業平臺，為師生提供更為實際的創新創業機會。其次，高職院校要加強創新創業教育與科研活動的結合，促進學術研究與科技成果的產出，進而推動技術成果的轉化。在此過程中，教師需要注重培養學生的創新意識、實踐能力，提高學生將科研成果轉化為實際應用的意識。最后，高職院校需要建立完善的技術成果轉化機制，加強產學研合作，推進科技成果轉化，積極開展技術成果轉讓、專利轉讓等工作。與此同時，院校還可以在技術成果轉化的過程中利用企業、創投、眾籌等渠道，吸引更多的資本投入技術成果的實際應用。

3.2 建立健全產學研合作機制，促進科技成果轉移和產業化銜接

當前，高職院校的產學研合作已成為推進科技進步的重要模式。在產教融合的背景下，高職院校應將科技成果轉化作為重要的戰略，并建立健全產學研合作機制，促進科技成果轉移和產業化銜接。首先，高職院校需要貫徹“需求為導向”的理念，加強與企業的溝通，積極了解市場需要的技術和產品，針對性地優化研究方向和研究內容。了解企業的研發需求，與企業共同探討科技成果在相應領域內的應用，加強科研活動與市場需求的銜接，使科研成果更好地滿足市場需求，促進經濟發展。其次，高校應尋求與企業或產業園的合作，促進科研成果孵化。高職院校可以積極引進知識產權投資或技術創新基金，拓展金融機構投資渠道，建立科技成果轉化資金平臺，加強與企業的產業合作，為科研活動的開展、科研成果的轉化奠定基礎。最后，高職院校需要建立合理的知識產權制度，促進科技成果轉化可持續發展。高職院校與企業之間需要制定詳盡的合作協議，明確科技成果的知識產權歸屬、分享機制等，保護知識產權，使科技成果能夠為企業盈利，為研究人員創造收益[6]。

3.3 拓寬技術轉化渠道，發揮高職院校優勢

產教融合是中國高等教育發展的新趨勢，也是高職院校科技成果轉化的重要背景。高職院校應充分發揮自身在科研方面的優勢，推進科研成果與產業的深度融合，將科技成果轉化為具有廣泛應用價值的產品和服務，創造更大的經濟效益和社會效益。在此過程中，高職院校需要拓寬技術轉化渠道，通過與企業建立戰略合作伙伴關系、積極參與產業技術研發等方式，為科技成果尋求更廣闊的轉化平臺。比如，校企之間可以聯合開展技術研發和轉化，通過合作實現技術升級和產品升級，確保科研成果適應市場需求。此外，高職院校還應加強與科研院所、行業協會等機構的合作，利用各方資源，共同推進科研活動及其成果的轉化。高職院校可以發揮自身的科研優勢，與這些機構聯合開展針對產業和市場的前沿技術研究，建立產學研一體化的技術創新團隊，積累更多更優秀的科技成果；可以在行業協會、技術交流會等多種交流渠道中積極推廣科技成果，提高成果的曝光度和影響力，吸引更多的商業合作伙伴參與轉化[7]。

4 結語

科技成果轉化是高職院校服務社會經濟發展、提高自身科技水平的重要途徑。教師需要結合產教融合的大背景，推進高職院校科技成果轉化工作，提升院校科技創新能力，為推動地方經濟發展做出更大貢獻。具體到教育教學工作實踐上，高職院校應準確把握產教融合與科技成果轉化的聯系，深度探析產教融合背景下高職院校科技成果轉化存在的問題，針對性地提高高職院校的科研經費投入，建立健全產學研合作機制，拓寬技術轉化渠道，為高職院校科技成果轉化創造更好條件。