說明方法判斷例談

張凌

在中考說明文閱讀中，說明方法判斷及其作用分析是常考考點之一，通常以簡答題形式出現。初中階段要求學生掌握十種常見的說明方法（舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、列圖表、引資料），并能體會其作用。每種說明方法及其作用都有著對應的答題技巧，可以說，說明方法判斷及其作用分析這一考點既重要又是易得分點，只要掌握方法，結合文章認真作答，一定能得到這部分分數。

【例題精講】

例1 （2022·遼寧·丹東）（《一幅古畫的動人之旅》節選）

開發文創產品，讓文物走進日常生活。2017年9月，故宮博物院以北宋畫家王希孟的《千里江山圖》為中心舉辦了“千里江山——歷代青綠山水畫特展”活動。同時，故宮博物院還啟動了同主題文創產品的研發工作。例如，《千里江山圖》異型茶具套組，仿山石造型制作，異型茶壺和公道杯正放為實用器皿，倒置后可做家居擺件裝飾。《千里江山圖》多功能藝術折扇、《千里江山圖》藝術絲巾等亦相繼面世。此外，故宮博物院還利用《千里江山圖》經典的青綠配色，研發了包括耳飾、戒指等首飾系列，包括尺、鎮紙等文具系列，包括手工皂、無火香薰等日用品，真正讓青綠山水走進日常生活，走進尋常百姓家。

問題：畫線的句子運用了哪種說明方法？有什么作用？

解析：根據畫線句中關鍵詞“例如”可知，句子運用了舉例子的說明方法。分析其作用時，要結合段落說明的主要內容以及舉例子這一說明方法的基本作用（具體地說明了……的特點）來思考。

參考答案：運用了舉例子的說明方法。以“《千里江山圖》異型茶具套組，仿山石造型制作，異型茶壺和公道杯正放為實用器皿，倒置后可做家居擺件裝飾”的例子，具體地說明了故宮博物院同主題文創產品研發工作的內容。

例2 （2022·遼寧·鐵嶺·葫蘆島）（非連續性文本閱讀節選）

在參與冰雪運動時，運動健兒或冰雪愛好者難免遭受外傷，尤其是牙齒和口腔外傷。牙外傷按照解剖結構不同，可分為冠折、冠根折、根折、牙齒脫位性損傷、牙撕脫性損傷、牙槽骨骨折等類別。

這些風險大多來源于劇烈運動時。此時，運動員的面部可能受到外力沖擊，或者運動員自身的上頜牙齒與下頜牙齒之間發生劇烈撞擊。這些瞬間的沖擊力，都容易造成牙齒折斷與脫位，或頜面部軟硬組織損傷。曾效力于NBA某隊的卡爾·蘭德里，就因在比賽中挨了其他隊員一肘而掉了門牙。

有數據表明，牙外傷中，因體育運動所導致的占15.4%，20～40歲牙外傷患者占運動牙外傷總數的50%。

除了專業運動選手，很多市民也需要為自己準備一套運動護齒器嗎？其實如果沒有參與沖撞、翻騰等高難度激烈運動，不需佩戴運動護齒器。如果是多人參與，運動較為激烈，還是建議佩戴，以起到保護作用。

問題：畫線句子運用了哪種說明方法？有什么作用？

解析：根據畫線句中“15.4%、20～40歲、50%”可知，畫線句子采用了列數字的說明方法。分析其作用時，要結合段落說明的主要內容以及列數字這一說明方法的基本作用（科學準確地說明了……的特點）來思考。

參考答案：運用了列數字的說明方法。具體準確地說明了牙外傷中，因體育運動所導致的損傷占有一定比例，20～40歲牙外傷患者占運動牙外傷總數的比例較高，進而說明在參與劇烈運動時使用運動護齒器的重要性。

例3 （2022·遼寧·撫順·本溪·遼陽）（非連續性文本閱讀節選）

其實，我國的液體運載火箭都有一套緊急關機系統，通常設置在地面機柜中。這次“長六改”火箭的設計師把這套系統搬到火箭上。這個經集成化、小型化設計后的系統，雖然僅有一本B5書的大小，卻有著比以往系統更強大的芯片運算能力，能快速精準采集發動機參數并做出實時診斷。

問題：畫線句運用了哪種說明方法？有什么作用？

解析：通過句中關鍵詞“比”可以判斷出畫線句子使用的是作比較的說明方法。分析其作用時，要結合段落說明的主要內容以及作比較這一說明方法的基本作用（突出了……的特點）來思考。畫線句中，將“長六改”的緊急關機系統的大小與B5書的大小進行比較，突出了“長六改”的緊急關機系統體積小的特點；“有著比以往系統更強大的芯片運算能力”，將“長六改”的緊急關機系統與以往系統作比較，突出了“長六改”的緊急關機系統功能強大的特點。據此整理答案。

參考答案：運用了作比較的說明方法。突出說明了“長六改”的緊急關機系統具有體積小、功能強大的特點。

例4 （2022·遼寧·大連）（《蠶》節選）

蠶吐絲可是一個力氣活。吐絲時，蠶的頭部會不停地擺動，呈“S”形或“8”字形，在自己的四周不斷拉出絲線。像這樣不吃不喝連續擺動兩三天、搖擺30多萬次之后，所吐之絲就把自己嚴嚴實實地裹住了。蠶一次吐出的絲長達一兩千米，有的甚至達到了三千米。令人驚嘆的是，這是一根不間斷的細絲，而且這根細絲是由幾百根更細的細絲扭合而成的，因此十分堅韌牢固。這樣的蠶絲制成的絲綢非常輕薄飄逸，因此就有了“羅衣飄蟬翼”“風過動羅紈”這樣的詩句。

問題：畫線句運用了哪些說明方法？有什么作用？

解析：根據句中關鍵詞“呈‘S形或‘8字形”“連續擺動兩三天、搖擺30多萬次”可知，畫線句子運用了摹狀貌、列數字的說明方法。分析其作用時，要結合段落說明的主要內容，以及摹狀貌、列數字這兩種說明方法的基本作用（生動形象、準確地說明了……的特點）來思考。本句既使用了摹狀貌的說明方法，生動形象地說明了蠶吐絲時的動作形態特點；又使用了列數字的說明方法，準確地說明了蠶吐絲需要費很大力氣的特點。

參考答案：運用了摹狀貌、列數字的說明方法。生動形象、準確地說明了蠶吐絲時的情狀以及所費的力氣。

例5 （2022·遼寧·錦州市畢業升學模擬題）（《快使用“撒手锏”，哼哼哈嘿》節選）

實際上，锏源自《說唐演義》，其中描述秦瓊用锏游刃有余，他利用秦家的獨門絕活兒——“旋法”和“疾法”，只殺得人仰馬翻。同樣，在《說岳全傳》里也有對锏的描述：岳飛收服楊再興時，激斗數日不分勝負，后來于夢中得楊景真傳撒手锏，終于打敗楊再興。雖然小說夾雜了作者演繹的成分，有些東西不可信，但這正說明了在戰斗最關鍵的時刻，要想一舉扭轉戰局，非“撒手锏”莫屬。

……

因為刀有背、有刃，更適合砍殺，對較遠的目標，它不利于投擲。特別是針對披甲的敵人，刀就更不及锏了。到了宋金時期，軍隊綜合實力較強，士兵披甲率很高，且精良部隊多為重甲。因此，有不少武將把锏作為副兵器隨身使用。《宋史·任福傳》記載，西夏立國初年，宋夏于好水川發生激戰，任福“揮四刃鐵簡（锏），挺身決斗”。不僅如此，當時那些生產力水平相對低的游牧和漁獵民族，也非常喜歡用锏來對付重甲部隊。目前發現的古锏實物——宋靖康李綱锏，就足以說明當時人們對锏的鐘愛。

問題：選文引用了傳奇小說和史書典籍介紹古代兵器“锏”，試舉例說明這種寫法有什么作用。

解析：根據文中提到的《說唐演義》《說岳全傳》《宋史·任福傳》可知，選文運用了引資料的說明方法。分析其作用時，要結合全文說明內容以及引資料這一說明方法的基本作用（權威有力地說明了……的特點）來思考。選文引用《說唐演義》和《說岳全傳》中的內容說明了锏在戰斗中的重要作用，引用《宋史·任福傳》中的記載說明了锏的特征以及锏作為副兵器的重要作用。引用史料典籍內容，能夠增加文章的可信度，使文章內容更豐富。

參考答案：運用引資料的說明方法，權威有力地說明了锏的特征，以及锏在戰斗中的重要作用。同時，增加了文章的可信度，使文章內容更豐富。