我國圖書館基于閱讀療法的老年讀者服務的研究述評

富潔

圖書館作為我國公共文化服務體系的重要組成部分，應積極開展專題研究，創(chuàng)新服務模式，以應對老齡化問題，助力老年讀者獲得精神慰藉，使其安度晚年。現(xiàn)利用文獻研究法對我國圖書館基于閱讀療法的老年讀者服務的研究現(xiàn)狀及發(fā)展前景進行初步評析與展望。

二十世紀九十年代，陳信春、沈固朝、傅柱金等學者比較全面地將西方的閱讀療法引入國內(nèi)學界。閱讀療法專業(yè)化研究在國內(nèi)逐漸興起，并在理論研究方面取得了豐碩的成果。進入21世紀，學者的視野逐漸向?qū)嵶C研究方向拓展，以趙豐豐、宮梅玲、黃曉鸝等為代表的研究者嘗試開展閱讀療法的群體性實踐，針對大學生、精神病患等特殊群體實施閱讀輔導和輔助治療。隨著我國老齡化進程的加快，國家到省、市、縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級政府及相關(guān)機構(gòu)出臺了一系列法律政策，以保障老年群體的文化權(quán)益，增強老年人的幸福感。各地各級圖書館制定了相應的優(yōu)待措施，打造服務品牌，為老年人提供優(yōu)質(zhì)的公共文化服務。基于閱讀療法的圖書館服務有助于促進老年群體閱讀服務的個性化、多元化、精準化發(fā)展。現(xiàn)采用文獻研究法，分析基于閱讀療法的有關(guān)服務老年讀者的學術(shù)論文，梳理此研究主題的發(fā)展進程，分析已有研究成果的不足和難點，提出開展調(diào)研和實踐的建議。

閱讀療法的概念

1916年，美國學者塞繆爾·麥克喬德·克洛瑟爾斯在《大西洋月刊》上發(fā)表了《文學門診》一文，首次提出“Bibliotherapy”一詞，中文譯作閱讀療法、閱讀治療、圖書療法[1]。這一詞匯的提出標志著西方閱讀療法的興起，如今醫(yī)學、圖書館學、教育學等多學科背景的專家學者陸續(xù)進入閱讀療法的研究領(lǐng)域。

我國現(xiàn)代有關(guān)閱讀療法的研究初見于夏鎮(zhèn)夷主編的《中國醫(yī)學百科全書·精神病學》一書，書中將閱讀歸于工娛治療的范疇[2]。福建建筑工程專科學校的陳信春首次提倡在國內(nèi)圖書館界開展文獻治療的讀者服務[3]。此后，國內(nèi)眾多學者對閱讀療法給出多種定義，其中具有代表性的是北京大學圖書館的王波編著的國內(nèi)首部關(guān)于閱讀療法的專著——《閱讀療法》。書中這樣定義閱讀療法：“閱讀療法就是以文獻為媒介，將閱讀作為保健、養(yǎng)生以及輔助治療疾病的手段，使自己或他人通過文獻內(nèi)容的學習、討論和領(lǐng)悟，養(yǎng)護或恢復心理健康的一種方法。”[4]由北京大學王余光教授與南京大學徐雁教授共同主編的《中國閱讀大辭典》里闡釋了“閱讀療法”是一個吸引多學科共同探索的研究領(lǐng)域，其既是心理治療的輔助手段，也是圖書情報亟待開拓的服務模式。“閱讀療法”除了具有心理、情緒治療的功用之外，還能幫助讀者解決問題，滿足他們的心理需求，進而使他們從目前遭遇中獲得成長；同時，閱讀療法也是一種通過與材料互動，從而達到保持心理健康的目標[5]。專家學者的研究指明了閱讀療法具有消除不良情緒、保持健康心態(tài)，以及提升生活品質(zhì)的功能。

閱讀療法的適應對象

王波在《閱讀療法》中提出，閱讀療法的適應對象包含兩方面內(nèi)容，一是閱讀療法的適應人口，二是閱讀療法的適應證。閱讀療法的適應人口根據(jù)閱讀療法類型的不同分為臨床閱讀療法的適應人口和發(fā)展閱讀療法的適應人口。發(fā)展閱讀療法的適應人口包括所有在成長的過程中遇到個人感情問題，希望提高自我意識和增強自尊的人，如老年人、圖書館讀者等[6]。《中國閱讀大辭典》指出閱讀療法的適應人口根據(jù)閱讀療法類型的不同而不同。臨床閱讀療法的適應人口包括情感困擾者、勞改犯、毒品或酒精依賴者等。閱讀療法是促進人心理健康成長的一種方式，適應對象多樣，包括老年人、殘疾人、臨終病人、圖書館讀者等。閱讀療法的適應證很多，尤其對治療自卑、偏執(zhí)、焦慮、孤獨、抑郁、交際困難、敵對情緒等疾病的作用突出[7]。

在我國，多數(shù)老年人離開工作崗位后，其原有的社交范圍逐漸縮小，職業(yè)認同逐漸降低，加上老年人身體素質(zhì)下降，知識儲備不足，導致其對社會活動的參與度較低。在物質(zhì)生活得到滿足的情況下，老年人的精神需求也不應被忽視。通過調(diào)查國內(nèi)心理學研究機構(gòu)發(fā)現(xiàn)，我國60歲以上的老年人患認知功能減退、癡呆、心理障礙、焦慮障礙疾病的人數(shù)占比很大，其心理健康狀態(tài)堪憂。老年人的空暇時間較多，適合通過社區(qū)、圖書館等機構(gòu)組織來實施閱讀療法。因此，我國圖書館可以將閱讀療法與讀者服務結(jié)合起來，把閱讀療法的服務主體定位為圖書館的老年讀者群體。

研究現(xiàn)狀

將“老年”“老人”“弱勢群體”“閱讀療法”“閱讀療愈”“圖書療法”“讀書療法”等關(guān)鍵詞進行組配，檢索中國知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)等論文數(shù)據(jù)庫，篩選有關(guān)圖書館服務的論文，再根據(jù)論文中引用的文獻進行擴展檢索，截至2022年12月，共獲取與主題相關(guān)的有效中文論文8篇。

論文的數(shù)量在一定程度上可以反映出某一主題的研究水平和發(fā)展速度。從提取論文的數(shù)量可知，目前我國發(fā)表的關(guān)于采用閱讀療法開展面向老年讀者的圖書館服務的研究較少。論文作者與研究機構(gòu)在整體分布上比較分散，也沒有進行系統(tǒng)性、持續(xù)性的研究工作。通過分析文獻內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，文章主要集中在介紹和總結(jié)國外現(xiàn)有研究成果和先進經(jīng)驗，以及探討國內(nèi)圖書館采用閱讀療法開展老年讀者服務的策略和建議等方面。

國外研究成果和實踐經(jīng)驗的歸納整理

吉林大學圖書館的高林介紹了丹麥圖書館為認知功能受損的老年群體提供康復助讀的特殊服務。工作人員通過幫助認知功能受損的老年人閱讀書刊、欣賞音樂等，刺激其恢復記憶，修復其受損的智商，改善其健康狀況，進而提高其生活質(zhì)量[8]。南開大學的肖雪梳理了大量心理學、生理學、社會學、教育學及圖書館學等多學科研究老年群體閱讀情況的外文文獻，介紹了瑞典圖書館與老人醫(yī)療機構(gòu)合作，為高齡和癡呆老人提供朗讀和簡單記憶訓練的經(jīng)驗[9]。武漢大學的寇垠等學者系統(tǒng)介紹了英國、美國和日本等較早進入老齡化社會的國家的圖書館所開展的照顧老年癡呆患者的相關(guān)信息，形成了政府、社會組織和圖書館多元協(xié)作的推進模式[10]。華南師范大學的黃嘉琦和束漫介紹了英國公共圖書館與學校、基金會、志愿者協(xié)會等社會機構(gòu)合作，采用閱讀治療的方式組織癡呆癥人群進行系列閱讀的活動，目的是為這類人群提供康復救助[11]。

國內(nèi)閱讀服務的建議和設想

成都醫(yī)學院圖書館的夏瑩總結(jié)了閱讀療法在健康養(yǎng)老服務中的作用，提出了醫(yī)學圖書館實施閱讀療法的服務措施，包括提升硬件設施、增強軟實力、實施閱讀推廣活動等方面[12]。湖南醫(yī)藥學院圖書館的呂冰玉和楊芳分析了代際閱讀在老年閱讀療法中的價值，提出圖書館基于代際閱讀開展老年閱讀療法的實施途徑[13]。安徽建筑大學的趙健等學者探討了實施老年人智慧圖書館閱讀推廣服務應采取的對策建議，提出了智慧圖書館面向特定目標人群的閱讀推廣服務模式，設計了基于讀者視角的智慧閱讀推廣服務的自動量化評價方法[14]。四川省圖書館的吳霞和四川大學圖書館的胡靖認為，閱讀療法可以改善老年人的心理狀態(tài)，為老年讀者提供減壓讀物、專人閱讀咨詢、獨立借閱空間等服務[15]。

研究述評

研究進展

我國圖書館界開展閱讀療法服務于老年群體的研究正處于從無到有的起步過程，研究課題大多圍繞著老年閱讀服務模式的創(chuàng)新和對老年人閱讀需求、心理、意愿的調(diào)查分析展開，對老年讀者閱讀推廣服務的研究也有一定的成果，而在數(shù)字閱讀方面鮮有涉及。從國外閱讀療法的發(fā)展歷程來看，醫(yī)生首先發(fā)現(xiàn)了閱讀的治療作用，呼吁為病人建立內(nèi)容豐富的圖書館。大學、醫(yī)療機構(gòu)的專業(yè)人士主導治療，公共圖書館作為公共文化服務場所及文獻資源的提供者，將閱讀治療對象擴展至其他群體。國內(nèi)在實踐研究領(lǐng)域的初期階段，僅有來自醫(yī)院圖書館、具有醫(yī)學背景的圖書館館員提出了閱讀療法的具體實施途徑，公共圖書館的參與性不強。總體來講，國內(nèi)學者對采用閱讀療法的老年讀者閱讀服務的關(guān)注時間不長，可借鑒的模式也非常有限。

研究不足

國內(nèi)圖書館學領(lǐng)域的閱讀療法主要停留在理論層面，研究關(guān)注點各不相同。很少有學者把理論和實際結(jié)合起來，缺乏實證調(diào)查的數(shù)據(jù)依據(jù)，研究深度有待加強。

研究展望

1.借鑒發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，探索基于閱讀療法服務于老年讀者的路徑

目前，老齡化已經(jīng)成為全球議題，具有通用性的國際經(jīng)驗能為我們帶來一些啟示，而國情差異則要求我們要積極探索適合本國發(fā)展的道路。上述提到的論文的作者主要來自高校、圖書館、醫(yī)療機構(gòu)，其中圖書館以醫(yī)學圖書館居多。而閱讀療法的應用研究具有圖書館學、醫(yī)學、教育學等交叉學科的性質(zhì)。我國當前的跨學科研究還較為薄弱，加上醫(yī)療資源相對匱乏、發(fā)展不均衡以及老年群體在生理和心理方面問題等復雜性因素，都制約著閱讀療法的發(fā)展。因此，要深入系統(tǒng)地總結(jié)和梳理國外已有的研究成果，借鑒國外同行的創(chuàng)新思路和經(jīng)驗教訓。國內(nèi)圖書館可結(jié)合自身發(fā)展實際，發(fā)揮自身在資源、空間、服務方面的優(yōu)勢，圍繞健康信息素養(yǎng)、流行病防治、心理疏導等方面展開研究。

2.開展針對服務對象的調(diào)研，以科研項目的形式支持和促進閱讀療法的發(fā)展

我國圖書館界對閱讀治療的研究隨著對弱勢群體服務的開展愈加深入，成為服務創(chuàng)新的重要研究領(lǐng)域。有效開展閱讀治療的前提是對閱讀療法及服務對象有所了解。這就要求我們?nèi)嬲莆绽夏曜x者的閱讀現(xiàn)狀、閱讀需求、閱讀感受等基礎信息，完成讀者需求的統(tǒng)計分析。在服務層面，搭建“館員與老年讀者”及“老年讀者之間”的閱讀信息平臺，建立高效的老年群體溝通渠道，實時收集反饋意見，關(guān)注老年讀者的情緒和想法。

3.公共圖書館可開展基于閱讀療法的老年讀者試點服務

我國的醫(yī)學圖書館一般不對病患及其家屬開放，醫(yī)療資源配置相對不足。雖然閱讀療法也不屬于公共圖書館的常規(guī)服務范圍，社會認識度不高，但文獻閱覽是受老年讀者歡迎的傳統(tǒng)服務項目。由于每位老年讀者的情況和癥狀各不相同，閱讀療法又涉及專業(yè)的醫(yī)療和救護知識，公共圖書館可在條件允許的情況下，聯(lián)合相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)、社區(qū)進行閱讀治療的試點服務。公共圖書館可以利用豐富的館藏和開闊的場館等物質(zhì)資源優(yōu)勢，采用外聘專家為主導、館員伴讀的形式，圖書館館員充當著實施者、宣傳者、推廣者的角色，負責閱讀活動的發(fā)起、組織、聯(lián)絡、激勵等工作。活動結(jié)束后，詳細記錄讀者的閱讀狀態(tài)和閱讀效果，建立讀者“病歷”，從中摸索規(guī)律，積累經(jīng)驗。開展閱讀療法的合作實踐項目，可以加強圖書館自身的專業(yè)性建設，提升精細化服務能力。

4.依托數(shù)字技術(shù)，開展網(wǎng)絡閱讀治療服務的研究和實踐

網(wǎng)絡閱讀治療是閱讀療法的一種方式和手段，它可以突破時空限制，拓寬服務范圍，與傳統(tǒng)的閱讀治療方式相輔相成，互為補充。依托數(shù)字化技術(shù)，可以構(gòu)建網(wǎng)絡服務平臺，采用短視頻、微博等多種形式發(fā)布信息，與讀者進行在線交流。如趙健等學者提出架構(gòu)智慧圖書館閱讀服務平臺的重要功能，以新一代人工智能技術(shù)為基礎，分析和整合圖書館資源，以及用戶、服務與管理等方面的數(shù)據(jù)，自動精準推送對用戶有益的閱讀內(nèi)容，保障閱讀推廣的合理性、時效性和適用性，確保老年人身體健康[16]。網(wǎng)絡閱讀治療服務的研究不僅豐富了閱讀療法的內(nèi)涵和外延，也使其更具開放性、前瞻性和多元性。

某一專題研究從初始到形成規(guī)模必然會經(jīng)歷論文數(shù)量的緩慢遞增至積累一定量學術(shù)成果的發(fā)展過程。圖書館積極探索基于閱讀療法的老年服務模式，既是充分利用公共資源提升服務能力的有效途徑，更是滿足老年人多元化精神需求、維護社會和諧穩(wěn)定的重要舉措。基于閱讀療法的老年讀者服務在理論、實踐及社會效益方面都有著廣闊的發(fā)展前景。展望未來，我國在此項專題方面的研究將進入一個理論研究與實證研究并行的發(fā)展階段。

參考文獻

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【作者簡介】富 潔（1982—），女，本科，研究方向：圖書館讀者服務。