煥發(fā)思政教育新活力

丁文 曹慧聰 劉春艷 | 山東省濟南市歷下區(qū)百合幼兒園

人生百年，立于幼學。幼兒階段是人生的奠基階段，幼兒園要將思政教育與幼兒年齡特點、發(fā)展水平相結(jié)合，努力探索游戲化、生活化的幼兒園思政課程新路徑，為培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人夯實基礎。基于此，山東省濟南市歷下區(qū)百合幼兒園改變以往教師說教、幼兒被動接受的傳統(tǒng)方式，將德育內(nèi)容巧妙融入幼兒一日生活并以游戲化的形式進行培養(yǎng)，幫助幼兒樹立正確的人生觀、價值觀。

上好思政課對于幼兒教師的綜合素質(zhì)要求很高。幼兒園利用主題黨日、黨史學習、參觀烈士紀念館等途徑，通過集中研討、小組交流、個人自學等形式，增強教師的責任意識與使命擔當，激勵教師牢記教育初心，立足本職崗位，發(fā)揚奉獻精神。

話題式交談——保衛(wèi)我們的國家。我們將話題內(nèi)容提煉，聚焦幼兒的已有經(jīng)驗，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，為幼兒創(chuàng)設想說、敢說、愛說、會說的氛圍，為后續(xù)活動做好鋪墊。“中國以前的生活和現(xiàn)在一樣嗎？”“是誰在守衛(wèi)著我們的國家？”當討論的話題打開，幼兒紛紛說出了自己的想法。“以前的中國不像現(xiàn)在一樣，那個時候人們吃不飽，也沒有現(xiàn)在這么幸福。”“我在電視上看到以前還有戰(zhàn)爭呢！”……在你一言我一語的講述中，幼兒們逐步了解了很多人在拼盡全力保衛(wèi)我們的國家。

主題式活動——聆聽紅色故事。通過開展“聆聽老兵故事，賡續(xù)紅色血脈”主題式項目活動，以親身體驗與直接感知等幼兒喜聞樂見的方式，將愛國、愛黨、愛社會主義的種子厚植于幼兒心中。我們將抗戰(zhàn)英雄請到班級中，聆聽抗戰(zhàn)路上的感人故事。通過觀看視頻，孩子們直觀地感受到抗戰(zhàn)英雄的勇敢和偉大，更加珍惜今天的幸福生活。

游園活動——重溫紅色記憶，傳承紅色精神。為弘揚愛國主義教育，幼兒園開展“重溫紅色記憶，傳承紅色精神”紅色游園主題活動。通過參與“紅星閃閃”“穿越烽火線”“薪火相傳”“巧渡金沙江”等游戲活動，讓紅色文化浸潤幼兒心靈。

《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。教師要善于利用教育中的有利因素和偶發(fā)事件，把思政教育滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。

首先，生活方面，讓思政教育有機滲透。幼兒的一日活動蘊涵著許多教育契機，教師要善于捕捉，從小處著手為幼兒進行“現(xiàn)場思政教育”，讓幼兒形成良好的道德情操，引導幼兒追求真善美。

其次，游戲方面，讓思政教育煥發(fā)生命力。通過各種形式的游戲，幼兒產(chǎn)生與道德行為主體一致的情緒情感體驗，逐步形成自我認同感。比如在角色游戲中，幼兒逐步領會公正、協(xié)作、耐勞等要求，引發(fā)團結(jié)、友愛、互助等積極的社會情感體驗，不斷調(diào)整自身行為，從而培養(yǎng)責任感、義務感、集體主義精神。

最后，主題活動方面，讓思政教育延展傳承。抓住主題活動中的教育契機，是教師開展思政教育的有效途徑。教師要基于幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，通過系列主題活動，將社會主義核心價值觀融入幼兒教育的各個方面。同時，還要根據(jù)自身水平和發(fā)展定位，精準對接思政教育實踐中的真問題，通過學研共同體、集體教研、智慧眾籌、實踐反饋等途徑，明晰思政教育的實施策略，形成“時時有思政教育，處處有思政思想”的教育樣態(tài)。

“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。”幼兒園致力于通過多種途徑做好思政教育，用紅色文化啟智潤心，讓每個幼兒擁有幸福快樂的童年。