農村黨課要做好“四個預設”

〉〉〉〉〉俞鴻

近年來，廣大農村黨員對黨課的要求越來越高。講授者要把農村黨課講好，講出效果，達到預期目的，就要從實際效果出發，做好“四個預設”。

對象預設

講授者在農村講授黨課時，面對的授課對象必然不同于機關事業單位的黨員干部。有些農村老年黨員，受教育程度相對較低，所以在給他們講黨課時，一定要針對授課對象的特點因人制宜。一方面，要力求通俗易懂，講授者可以運用農村黨員能夠理解的語言甚至方言進行講授，加之運用鮮活的、生動的發生在農村的例子進行比喻和解釋。另一方面，要理解農村黨員尤其是老年黨員對過去歷史的深厚感情，講授者可以運用啟發引導的方式，帶著他們回顧改革開放40多年的輝煌成就，充分感受新時代新征程我國發生的巨大變化，促進其思想與行動的與時俱進。

目的預設

講授者給農村黨員講黨課，不僅僅是簡單解讀黨的最新理論，或者傳達各級黨委的中心工作和重要會議精神，關鍵在于所講的黨課在思想上給了這些黨員什么啟迪？在行為上要達到什么效果？舉例來說，講授者給農村黨員講黨史，不能僅僅像講故事一樣，重點講幾個歷史片段，而是要圍繞一個主題展開講。比如，講授者講黨的初心使命這一課時，講課目的是讓農村黨員理解因為中國共產黨始終不忘初心、牢記使命，所以才能一次次地克服艱難險阻，取得輝煌成就，從而水到渠成地引出結論——每名黨員入黨的時候都有一顆初心和一個使命，這就是入黨的動機和目的，進而激勵農村黨員不忘初心、牢記使命，牢記自己的身份，一生都要做一名合格的共產黨員。

設備預設

由于經濟社會發展還存在不平衡，一些農村地區在組織上黨課時，設備條件仍有待改善。比如，講課會場沒有投影儀、音響等設備。所以講授者去宣講之前，一定要提前聯系溝通，問一下當地的情況，做好相應的準備，避免出現如講授者精心制作了PPT，剪輯了視頻音頻，結果到宣講地后，發現沒有播放設備，不知道如何開講之類的問題。所以，黨課宣講一定要提前做好設備預設。講授者在沒有相應設備的情況下，要及時靈活轉換授課方式。比如，黨課現場沒有話筒或者話筒效果不好，講授者就需要依靠高亢的嗓門和洪亮的聲音進行授課。如果講授者沒有高亢的嗓門和洪亮的聲音，那么必須隨身攜帶“小蜜蜂”這樣的移動音響，從而以不變應萬變。

場景預設

農村黨員文化層次參差不齊，如果講授者講課不生動，缺乏吸引力，那么這些黨員難免會開小差，導致“上面開大會，下面開小會”，甚至一些紀律規矩意識淡薄的黨員會直接離場。這種情況提醒講授者，一定要做好授課場景預設。講授者除了要做到備課充分、講授精彩以外，關鍵是要有氣勢，能控制得住場面。對一些思想開小差的授課對象，講授者要主動及時進行提醒和教育；對授課對象擅自離場等不遵守課堂紀律的行為，講授者要及時進行紀律規矩教育。農村情況有時可能相對復雜，一些黨組織軟弱渙散村更是矛盾重重，講授者有必要提前準備突發事件應對預案。比如，在授課過程中突然出現有人要反映問題或表達訴求的情況，講授者應先穩定當事人情緒，強調課堂紀律，確保講課順利進行，等到課后再以適當形式引導其通過正當的渠道和形式反映問題。