“賽、考、評”促黨課“三度”

〉〉〉〉〉曹博昆

黨課是黨員學(xué)習(xí)提升的必修課，但部分基層黨組織在思想上并不重視黨課教育，黨課形式上不新穎、內(nèi)容上不豐富，嚴(yán)重影響了黨課發(fā)揮教育黨員、提升素質(zhì)的作用。為改善這種局面，要善用“比賽”“考試”“評價”這三種辦法，讓黨課宣講真正成為黨員提升自我、展現(xiàn)自我的“助推器”，從而切實提高黨員素質(zhì)能力。

“以賽促講”讓黨課宣講更有“熱度”

可適當(dāng)豐富主題黨日活動內(nèi)容，廣泛開展“我是黨課主講人”等主題活動，為更好激發(fā)黨課宣講活力搭建平臺、營造氛圍。采用差額競選等方式，合理設(shè)置海選、初賽、決賽等比賽輪數(shù)，延伸活動層級，區(qū)分學(xué)習(xí)層次，增加活動競技感、沉浸感，讓黨的知識在一輪輪緊張刺激的比賽中入腦入心，讓黨課宣講能力在一次次登臺演講中得到提高。創(chuàng)新獎勵形式，采用精神嘉獎為主、物質(zhì)獎勵為輔的激勵模式，對成績靠前的黨課主講人進(jìn)行通報表揚(yáng)，頒發(fā)“黨課達(dá)人”證書，并發(fā)放精美書簽、筆記本、中性筆等小禮品，從而調(diào)動黨員參與活動的積極性。通過微信公眾號、宣傳彩頁等渠道進(jìn)行廣泛宣傳，做好各類活動的預(yù)熱、跟進(jìn)，利用多種媒體渠道，樹立“學(xué)習(xí)標(biāo)桿”，力爭引發(fā)黨課宣講熱潮。

“以考促學(xué)”讓黨課宣講更有“精度”

巧婦難為無米之炊。要想上好黨課、聽好黨課，對黨的理論政策必須要有敏銳性和熟練度。可通過考試的方式加深黨員對基本知識的掌握程度，以考代練，做到內(nèi)化于心。內(nèi)容上，要動態(tài)更新，不僅涉及黨的基本原理，也要密切關(guān)注黨的最新理論成果，做到常學(xué)常新，緊跟時代步伐。形式上，可采用閉卷考試的方式，利用多種題型分重點考察黨員學(xué)習(xí)情況，對關(guān)鍵詞句、創(chuàng)新提法要重點考察，強(qiáng)化黨員記憶，加深政策理解。題量宜少宜精，應(yīng)嚴(yán)格控制答題時長，切勿片面追求考試流程、占用過多時間，使得黨員疲于應(yīng)付。要做到勤考、多思，周周考、月月清，以支部為單位，每周組織一次黨員考試，每月召開一次支部理論知識學(xué)習(xí)會，回顧本月所考、所學(xué)，查缺補(bǔ)漏，討論提升。同時，每周對成績進(jìn)行排名，營造先進(jìn)帶后進(jìn)、后進(jìn)趕先進(jìn)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

“以評促教”讓黨課宣講更有“廣度”

黨支部要按照多維性、真實性、針對性的原則，對黨課內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)、審核評價，重點看主題是否聚焦、內(nèi)容是否聯(lián)系實際、觀念是否合理。凡是不符合要求的，一律返還進(jìn)行修改，審核通過后方可開講，并及時跟進(jìn)督促黨課講稿修改情況，確保黨課質(zhì)量高不走過場，確保學(xué)習(xí)教育扎實有效。可采取黨課雙向評價機(jī)制，主講人對授課內(nèi)容、黨員學(xué)習(xí)程度、取得效果進(jìn)行自評，對所講內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)；黨員對黨課講解進(jìn)行點評，按照優(yōu)秀、較好、差三個等次進(jìn)行評價，并提出合理建議。通過評價，進(jìn)一步完善黨課教學(xué)思路、授課內(nèi)容、講授方法，努力推動學(xué)習(xí)行為向?qū)嵺`成果的轉(zhuǎn)化，使黨課宣講具有更多現(xiàn)實意義，更好地指導(dǎo)、推動黨員日常工作。