鄒國清 張宜輝 雷金香

贛州市南康區是一片充滿紅色記憶的熱土,是贛南最早成立縣級蘇維埃政府的地方,是革命先驅陳贊賢、黃祖炎的家鄉。數萬革命先烈用鮮血染紅了這片土地,涌現了許多可歌可泣的英雄兒女,積淀了深厚的紅色文化底蘊,誕生了許多“紅星學校”。
近年來,南康區充分發揮紅色文化育人作用,深挖校內外紅色教育資源,在傳承紅色文化的基礎上,不斷賦予新時代內涵,讓每個學生體驗“沉浸式”紅色教育,讓傳統“紅星學校”煥發時代新顏。
一、“老樹新枝”——讓紅色基因在傳承中迸發時代氣息
南康區贊賢小學由著名工人運動領袖、革命烈士陳贊賢于1918年創辦,是一所紅色文化源遠流長、歷史厚重的百年老校,也是當地知名的“紅星學校”。進入新時代,學校提出“揚贊賢精神,育時代新人”辦學理念,新建陳贊賢事跡展覽室、贊賢廣場、思源亭、紅色書吧等,校園的每個角落都讓學生感受到紅色氣息:在陳贊賢事跡展覽室參觀,可了解革命英烈成長的故事;在贊賢廣場閱讀紅色家書,可觸摸革命英烈溫暖而堅定的內心;在思源亭聆聽紅色故事,可走進戰火紛飛的歲月,感受革命英烈的鐵骨錚錚……在學校開展的系列紅色文化教育活動中,評選出了一批“紅星教師”“紅星學生”,讓贊賢精神代代相傳,讓百年“紅星學校”綻放新顏。
南康區龍回鎮系龍回起義的策源地、發生地,也是黃祖炎烈士的家鄉。進入新時代,學校秉承“辦紅星學校,育時代紅星”育人理念,依托黃祖炎烈士事跡、龍回暴動等紅色資源,新建紅星園、紅星史館、紅星舞臺、紅星故事長廊、紅星足跡、紅星籬笆等場所,讓師生時時處處沉浸在紅色文化氛圍中。學校編印了紅色文化讀本《紅色龍回》,通過唱紅色歌曲、講紅色故事、編紅色童謠、誦紅色經典、演紅色故事等活動,引導學生銘記龍回革命歷史,弘揚革命精神,凝聚筑夢力量。
二、“移花接木”——把紅色“活教材”搬進校園
為了讓更多學生在“沉浸式”體驗中接受紅色文化教育,南康區在創建紅色基因傳承示范校中,想到了“移花接木”的方法,把其他地方紅色經典標識建在學校,“紅井”“紅船”等變成學校紅色教育的“活教材”。
南康區第五中學原有一口廢棄的古井,學校以瑞金沙洲壩紅井為原型,將其改造成了“紅井”,并配建了紅色文化墻,是對學生開展紅色文化教育的活教材,也是黨員教師開展主題教育活動的主陣地。學校定期組織師生在此開展紅色經典誦讀、講紅色故事、唱紅色歌曲比賽,儼然成為學校最紅最亮的打卡點。學校把“吃水不忘挖井人”的紅色故事引進來,開辟了“沉浸式”紅色教育的新途徑。
南康中學是省重點高中,學校把校內的一人工湖命名為“南湖”,并以浙江嘉興的南湖紅船為原型,在人工湖上修建“紅船”,旨在講好“南湖”故事,弘揚“紅船”精神。學校定期組織學生到“南湖”體驗,聽講“紅船”故事,感受“紅船”精神,接受思想洗禮。每當師生從“南湖”邊走過,他們就會憶起那段崢嶸歲月,回想那一段感人的革命故事。
三、“無中生有”——打造行走的紅色課堂
南康是教育大區,有中小學校300多所,因辦學條件所限,部分學校一度面臨校內紅色教育資源“無”的問題。南康區充分發揚“無中生有、敢為人先”干事創業精神,整合各地紅色文化資源,引導廣大學生在“綜合實踐場上”“研學路上”接受紅色文化教育,在“行走的課堂”中傳承紅色文化。
南康區利用閑置校舍,打造了赤土綜合實踐基地,集中建設了黨建廣場、紅軍步道學習區,重走長征路、飛奪瀘定橋拓展體驗區,真人CS、隊列訓練國防教育區以及紅色南康館、紅色音樂館、紅色故事館等,每學期安排師生分批次到基地開展綜合實踐活動,每個人都在“沉浸式”中接受紅色文化教育。
南康區還開發了井岡山、瑞金、于都等區外研學路線。師生沿著先輩的足跡追尋紅色記憶,感受激情燃燒的歲月,接受革命精神的洗禮。近年來,南康區每年組織5萬余名學生開展紅色研學活動,學生在紅色足跡中追尋紅色記憶,體驗紅色文化教育。
一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。南康區以創建“紅星學校”為抓手,開展“沉浸式”紅色教育活動,營造了“五紅”鑄魂育人的濃厚氛圍,紅色成了學校最亮的精神底色。 (作者單位:江西省贛州市南康區教科體局、南康區幼兒園)