基于數字化教學的小學美術實踐研究

崔濤

近年來，隨著數字技術的普及與應用，我省小學美術數字化教學從試點探索到全省推廣，取得了一系列豐碩成果，有效提高了課堂效率。但由于小學美術數字化教學還處于起步階段，美術數字化教學應用較少，部分美術教師認識不足，嚴重制約了美術數字教學的發展。筆者通過參與小學美術數字化教材的創編和教學實踐研究，積累了一些經驗，希望能給廣大美術教師提供指導和幫助，不斷推動我省小學美術數字化教學的改革與發展。

一、小學美術數字化教材的創編及其實踐過程

小學數字美術教材是指依據國家課程標準，以教育部審核通過的全國九年義務教育美術紙質教材為藍本，利用多媒體技術將傳統紙質教材內容進行數字化處理，轉化為適合于各類電子終端使用的互動性教材。數字美術教材增加了數字化教學資源，提高了教學和學習效率，滿足了廣大師生對教育信息化、數字化的需求。

2014年，河南省基礎教育教研室美術學科召開智慧教育項目研討會，在眾多的智慧教育項目中確立了“中小學數字美術教材的創編”和“數字化美術教學實踐”兩大突破口。教研室美術學科組建了40多人的研發團隊，開始創編人民美術出版社、湖南美術出版社中小學數字美術教材（以下簡稱人美版教材、湘美版教材）。當時，小學美術數字教材在全國范圍內還沒有可借鑒的樣板，因此，研發團隊只能從零開始，具體負責數字教材的研發設計、編寫要求、模塊制定、教學實踐、統籌協調等工作。……