讓音樂課靈動起來

黃媛媛

傳統的小學音樂課堂教學模式比較單一，通常是教師根據教材中設定的曲目，為學生示范性歌唱，然后學生跟唱。學生在整個學習過程中難以深入走進音樂世界，靈感無法激活，因為音樂課堂而愛上音樂的學生少之又少，這對于培育學生的音樂興趣非常不利。

小學音樂教學實際上是一場藝術之旅，學生在接受音樂知識教育的同時，應該享受音樂。本文旨在探究如何讓音樂課堂“活”起來，培養學生的音樂興趣，挖掘學生的藝術潛能。

一、新時代小學音樂課堂的基本原則

1.以學生為中心原則

學生是課堂的主體，教師開展的一切教育設計及教育目標全部圍繞學生進行。小學音樂課堂要讓學生感受到自己的中心位置，從而全身心地投入課堂，與教師共同探索音樂的世界，最終實現音樂教學效率提升。

2.活動多樣性原則

小學生好奇心比較強，樂于探索世界，在探索的過程中認識世界。學生在學校學習知識也是一種探索，教師為提高學生探索的興趣，讓學生找到樂趣，可以采用一些新奇的教學手段，同時要注重教學方式的多樣性，吸引學生的注意力。

3.內容拓展性原則

當下社會對于人才的需求是廣義的。對學生來講，如果僅僅去了解教材中的內容，學習的程度是遠遠低于社會要求的高度的。教師應當認清當下社會對人才的需求，在教學時做到基于教材、高于教材，讓教育與社會有效銜接。

二、小學音樂課堂的創新策略

1.滿足學生的音樂口味