成長道路上的困惑

【文題呈現】

根據要求寫作。

成長道路上總會遇到許多問題，有的是個人的困難和煩惱，有的是我們這代人共同的難題。有些我們已經找到解決之法，有些我們仍在努力探尋中……

這段話引發了你怎樣的聯想與思考？參考圖示，自擬題目，自選文體，進行寫作。

寫作要求：

①不少于600字。

②不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

寫作助手：

你可以敘述解決問題的過程，表達感悟；也可以用書信的方式向某人尋求幫助……

你可以寫一篇演講稿，向同學發表你的觀點和看法；也可以進行文學創作，表達你的認識和思考……

【下筆指南】

這是一篇材料作文。不僅文章標題上可以自由發揮，內容上也有更大的發揮空間。可以是“感悟”“尋求幫助”，可以是“觀點和看法”，也可以是“演講稿”和“書信”，其中將演講稿和書信納入作文考查范圍，符合部編版教材中綜合運用的要求。這種命題形式在文體上的自由度更大，保證大家有話可說。

關注材料，有利于審題。材料的配圖中出現的幾組關鍵詞里，最重要的是“解決”，分析關鍵詞就能明確本次作文的要求：不是只寫出成長路上的問題、煩惱、困難，而是能夠在發現存在的困惑后找到解決的辦法。因此，我們寫的文章里一定要有解決問題的方法。分析“寫作助手”的內容我們發現，可以寫書信向某人尋求幫助，這暗含了收信對象的信息。收信對象是可以幫助我們解決困惑的人，如學校心理咨詢室的老師、信任的朋友等。另外，還要表明寫信的目的，讓收信的人知道我們為什么寫信給他，從而幫助我們解決問題。

表達出個人的“認識和思考”是本次作文的關鍵之一。題目導語引導我們反思成長歷程，幫助我們發現自身的不足并找到正確的解決方式。因此在寫作時，我們要適當體現出思考性和實際的解決方案，讓讀者有所收獲。

無論寫哪種題材，都要符合題材的特征。另外需要提醒大家的是：寫議論文時一定要有明確的論點。為保證中心論點明確，可以采用多個分論點來寫作。

【思路發散】

1.調整心態，正確面對中考的焦慮。通過語言描寫、動作描寫、心理描寫等，表現“我”中考前的焦慮心態；經過老師和同學的開導，“我”能夠正確面對焦慮，調整心態，克服困難，以更積極的狀態參加中考；最后升華主題，呼吁初中生正確面對成長中的困難，以健康的心態對待生活與學習。

2.兩代人之間的代溝，不被理解的煩惱。用一系列的問題開篇，如為什么家長總是限制孩子做各種事情，表現青少年成長階段的煩惱；之后隨著年齡的增長，我們慢慢體會到家長這樣做是出于對我們的關心，并提出與家長溝通的正確方式。

3.愛好與學習間的矛盾。可以寫“我”從小學起就喜歡畫畫，每周都會去興趣班學習，在學習繪畫的過程中提升了自信心；但是到初中后因學習時間緊張，“我”去興趣班的時間越來越少，更多的時間都用在了學習上；在老師的引導下，“我”將繪畫的愛好作為調節學習壓力的一種方式，這樣既不影響學習，又能繼續發展自己的愛好。

4.青春期的煩惱無處訴說。每個人在青春期都有煩惱，而“我”的煩惱是性格內向、不愿意與別人交流；后來在老師的指點下“我”愛上了閱讀，閱讀書中古今中外的名人故事，“我”明白了：成長路上雖然有煩惱，但只要不怕困難，勇敢地邁出第一步，必能解決煩惱。

【習作一】

好久不見，夏

唐 佳

敬愛的夏：

您好！

“炎瘴蒸如火，光陰走似車。”匆匆，又是一年。不知您是否會因再次降臨人間而興致盎然？往年，每當您來臨，我都會興高采烈。今年，您降臨人間，我卻情緒低落。不知您是否會因我興致缺缺而失望，所以我寫下這封書信，與您分享我最近的心事。

也許是青春的太陽過于熱烈，我最近變得沖動、易怒。

夜幕降臨，星星一顆顆地掛在漆黑的夜空中，宛若路燈般照亮著前方。我漸漸地進入夢鄉，夢到了一片美麗的田野風光。然而，美夢正酣的我被一縷刺眼的陽光擊中。我四處翻轉，想要避開刺眼、熱烈的光，卻終歸無處躲藏——我被熱醒了。抑制著心中的怒火，我睜開眼睛看了看時間，才七點鐘，抬頭發現房間里的空調關閉了。我頓時火冒三丈，沖出房間，對著媽媽大聲地吼：“為什么關掉我房間的空調，熱死人了！”

媽媽被我的吼叫聲嚇了一跳，愣了好一會兒才對我說：“你開著空調卻蜷縮在被窩里，我以為你冷，才關掉空調的。”

驕陽似火，蟬鳴聲聲入耳。冰涼的礦泉水入口后讓我的心漸漸冷靜下來。我意識到自己做錯了，擔心當面道歉不能有效地向媽媽檢討自己，于是我寫了一封信，誠懇地檢討自己，為自己的言行道歉。媽媽看到這封信后，很快就和我冰釋前嫌了。我倆還是“一條船上的好朋友”。

青春的煩惱還真不少，與媽媽和好如初后，我又有了新的煩惱。夏，您知道嗎？我熱愛美術，但那天不知是因天氣燥熱還是蟬鳴聒噪，我無法靜下心來繪畫，竟拿著畫板發呆，一時不知該如何落筆。等我好不容易開始勾畫，又發現該畫直的地方不夠直，要畫弧度的地方顯得太生硬。同學們笑著對我說：“這么簡單也畫不好呀！”聽著他們半開玩笑的話，我的自尊心受到了嚴重打擊。

幸好老師鼓勵我們：“把‘不行改為‘我一定行，把‘不會改為‘我要學。”畫得不好時，她會默默地走到我身旁，輕輕地告訴我哪里不對、為什么不對。當夏天的風席卷著一片落葉，在畫板前劃過，我的心瞬間變得寧靜。我欣然拿起畫筆，繪出了我心中的色彩。至今我還深深地記著那句話——“但行努力，莫問前程”。

“改變自己的過程就是一個自我雕刻的過程，過程是痛苦的，我們需要一個持之以恒的心態，并非今天改變了一點點，明天就停滯了，后天又倒回去了。如果是那樣，人永遠也改變不了自己，永遠都在原地踏步。”這是我的一位學長說的話。這話一直引導著我向前走，遇到困難不放棄，找到合適方法來解決。

夏，你是一個很好的季節，值得眷戀的一個季節，我愿意與你分享煩惱，共同面對困難。

你的好友：小佳

2022年6月10日

小編點評

棉花糖：小作者將夏天想象成自己的知心朋友，采用書信的方式講述自己在成長中遇到的煩惱。正是這種直白的文字，將個人內心感情真實地表達了出來。小作者在這篇作文中運用了環境描寫，將個人的心情與環境有機結合在一起，做到了情景交融。比如寫繪畫這一部分，先是覺得環境很嘈雜，但后來看到落葉飄在畫板前，心變得寧靜起來，而這其實是因為找到了正確面對煩惱的方法。作文里使用的素材真實，情感真摯。比如“我”的第一個煩惱——發現空調被關掉了沖媽媽發脾氣，后來意識到自己做錯了，又不好意思當面向媽媽道歉，于是便通過寫信的方式向媽媽檢討自己，這樣的行為符合青少年的心理特征，真實而有感染力，使人感同身受。

開頭語言優美，展現了作者不俗的語言功底，引人入勝。

敘寫成長中的煩惱，符合青少年的性格特征，具有一定的代表性。

環境描寫與人物心情相契合，情融于景。

老師的話打消了“我”的沮喪情緒，助我一路向前。“但行努力，莫問前程”起到總結該段的作用。

結尾抒發對“夏”的感激之情，與文章的開頭相呼應。

【習作二】

夢與未來

莫莎莎

人生最精彩的不是實現夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。

——題記

兒時，我無比羨慕動作優雅的鋼琴演奏者，他們的手指在鋼琴鍵上優雅地跳動，一首優美的曲子就緩緩流淌而出。

一次偶然的機會，我坐在琴凳上，雙手顫巍巍地放在了琴鍵上。那一刻，一種觸電般的感覺在指尖蔓延開來，原本平靜的內心蕩起了波瀾。

那時候，我還在讀小學，學習的壓力不是很大。每天我只要完成作業，爸爸媽媽就允許我練習彈鋼琴。當一首首完整的曲子在指尖流淌時，我真切地感受到成功的喜悅。那時我想：我肯定能與鋼琴結緣一輩子。可是進入初中后，練習鋼琴的時間大大縮減了，我只能在短暫的周末擠出一小部分時間練琴。因練習的時間短了，間隔的時間長了，指尖緩緩流淌的曲子變得陌生了。真讓人煩惱呀！

青春的煩惱又何止這一個呢？我的理科成績也下降了，這讓我和家人都感到十分慌亂。在中考臨近的緊張時刻，我無法兼顧好愛好與成績。家人不斷勸我放棄學鋼琴，全力以赴地備考。可他們并不明白，一個人要是失去了愛好，會多么孤獨。我又怎么能輕易地割舍堅持了多年的愛好呢？

初中三年的時間似流水，轉瞬即逝。鋼琴考級和學校的各種考試步步緊逼，難道就沒有兩者兼顧的方式嗎？難道我曾經熠熠生輝的夢想要變成虛無縹緲的空想嗎？我的音樂夢，好像被套上了一層枷鎖。

知女莫若母，媽媽看到了我的焦慮，她的一番話讓我瞬間解開了心結。她說：“人一定要有愛好，這有利于我們健康地成長，但不要把愛好當成唯一。愛好應該成為學習之余的調劑品。當你因為一道題苦苦找不到解決的方法時，為什么不暫時放下，彈奏一曲舒緩的曲子呢？或許曲子結束后你就有思路了。當你為文章中恢宏大氣的場景感動時，也可以彈一曲高亢的鋼琴曲，這又何嘗不是加深你的理解呢？”是呀，我一直糾結如何兼顧愛好與學習，二者為什么不可以相互融合呢？讓愛好成為繁忙學習的補充品，讓琴聲成為我心靈的歌聲，這未嘗不是美妙之事。

成長路上的煩惱并不少，遇見是必然。找到正確的方式，你會在跨過去的同時，收獲一路的精彩，無論是夢想還是未來。我覺得夢想就是未來，未來就是夢想。

小編點評

大鴨梨：這篇作文選材來源于生活，具有真實性，更易打動讀者。文中多處運用設問句，如“青春的煩惱又何止這一個呢”，既起到承上啟下的作用，又能激發讀者的思考，同時也推動了情節的發展，自然地引出小作者解決煩惱的過程，讓人感同身受。作文具體敘寫個人經歷，展現了青少年個人興趣愛好與學校學科學習之間的矛盾，同時通過媽媽的開導，解開了“我”心中的疑團，也指出了解決這類問題的方法。

以題記開頭，新穎別致。

點明個人愛好，引出下文。

描寫自己彈鋼琴時的情景，表達“我”對鋼琴的熱愛。為下文寫事件沖突，宕開一筆。

中考在即，個人愛好與學業間發生沖突。

寫出了在愛好與學業間難以取舍的心情。

媽媽的話讓“我”茅塞頓開，找到解決辦法。

結尾總結全文，表明自己對待煩惱的態度。

【習作三】

逆境中覺醒

張志靖

歲月像一片大海，十四五歲的我們就像海燕，在成長翻起的海浪風暴中歡歌飛翔，沾濕了羽翼又何妨？少年心比金堅，痛也無懼風浪。

初二時，因為一場不小的意外，我的雙膝受到重創。還記得那時我滿心竊喜，只為終于找到一個借口，可以逃避學校的跑操了。往后的日子一如我預想的那般舒適，當同學們都在操場上揮灑汗水時，我在教室里酣睡；當同學們在為上課不遲到狂奔時，我卻不用擔心什么；當同學們排隊打飯時，我可以舒服地坐在座位上，等待熱心的同學為我送飯……一時間，仿佛全世界都為我開了綠燈。

因為膝蓋受傷，所以我有了許多特權。我因此還得意揚揚，并沒有意識到，我辜負了家人、老師和同學的用心良苦，讓懶惰與享樂成了我的好友。

一次次周考與月考的成績都在提醒我，不可肆意妄為，然而我不以為意，將一切過錯歸咎于雙膝受創，對老師和父母的勸導充耳不聞。直至期末考前最后一次月考，那鮮紅的數字如利刃一般刺痛了我的心，我那混沌的大腦才幡然醒悟。

隨之而來的，是各科老師的正色告誡、苦心教導，是父母無奈的嘆息。

夜深人靜之時，我趴在窗臺上，后悔的淚水一滴滴濺在欄桿上，心中五味雜陳。我開始嘗到了后悔的苦澀滋味。

“亡羊補牢，為時未晚。”老師的教誨縈繞耳畔。我從窗臺上爬下來，擦掉臉頰上的淚水，坐在書桌前，點亮臺燈，開始奮筆疾書……

新的一周來臨，我準時回到學校，和同學們一起參加體育運動。因為太久沒有運動，跑步時我明顯感到呼吸不暢，心跳加速，雙腿像是灌了鉛一般難以向前移動。看到同學們矯健的身姿，我不敢放慢腳步，擦去臉上的汗水與淚水，默默地勉勵自己：“加油，你一定行的；以前可以，現在一定也行，路在腳下……”

經過近一個學期的鍛煉和沉淀，我的成績終于回升，體育成績也有了進步。這段彌補過失的過程十分艱辛，我將永遠不會忘卻，因為它教會了我，只有內心沉穩，腳踏實地地做事，才不至于誤入迷途。在逆境中覺醒，化解困難的過程總是漫長而艱辛。

小編點評

大臉兔：文章標題新穎，能激發讀者閱讀興趣。“逆境”指一次意外傷害后成績下滑給自己帶來巨大的打擊。文章記述了自己雙膝受創后因獲得“特權”而竊喜，繼而樂極生悲，成績下滑嚴重，最后寫悔不當初，重新振奮起來的過程，曲折回環。小作者運用多種修辭手法，增加文字的表現力，讓文章更有活力，比如開頭以“大海”“海燕”為喻，接著化用詩句“沾濕了羽翼又何妨”，文筆優美，增加了文字的表達力度。

開篇總起，文筆優美。

敘寫自己受傷的經歷，以排比句表現出“我”的“舒適”學習生活，為下文的內容奠定基礎。

承接上文，由個人的放松到成績的下滑，思路清晰。

略寫個人退步。

詳細的動作喻示“我”的奮起。

結尾呼應主題，點明中心。