2023年河南省中考作文題目解析指導與佳作點評

真題呈現

每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有許多我實在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野

最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開著……

請以“喊出________的名字”為題目，寫一篇記敘文。（其一）

要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；②表達意圖明確，內容具體充實；③600字左右；④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

寫作指導

材料作文，考生首先要研讀所給材料，讀懂意思，有自己的聯想、思考和感悟。然后把題目補充完整，寫一篇內容具體充實的記敘文。

一、審題立意

此題是半命題作文，要求以“喊出________的名字”為題目，寫一篇記敘文。這個題有一定的難度，考生看到題目最直觀的反應是喊出一個人的名字，而作文有明確要求“文中請回避與你有關的人名、校名、地名”，出現自己的老師、同學等人的真實人名是不可以的；母校、家鄉等名字，也會暴露考生信息；喊出祖國、中華民族等名字，未嘗不可，不過，宏大的主題不好駕馭。這個半命題作文補題有難度，所以，補題需三思。

其實，仔細思考，這個題可選擇的對象還是蠻多的。“黃蒿、野菊、小飛蓬……”這些野花代表著微不足道的事物，但它們也在努力綻放光芒，裝扮山野，具有自身的價值。花如此，人亦然。每一個平凡又努力的生命都應該被看見，都值得被尊重。所以，寫名不見經傳的小人物是比較貼切的選擇。可以寫某個具體的人，也可以寫有某種精神品質的一個群體。如朋友、老師、門衛師傅、快遞小哥、醫務人員、消防戰士、環衛工人等。通過具體的事例，展現人物身上所具有的美好品質，從而喊出他（他們）的名字。這里要注意的是，不能出現真實的完整的人名，可以用“李同學”“王師傅”“余老師”等這樣的稱呼來代替名字，否則會視為泄露考生信息。另外，刻畫醫務人員、消防戰士等群像時，一定要有具體事例，有畫面感，切忌泛泛而談或空發議論。

補題還可以考慮地名、物名等。寫地名可以是去過的某個景點，如南灣湖、西雙版納等。寫物名可以是自然界的花鳥蟲魚等，如老槐樹、小草等。還可以是抽象的名字，比如青春、那抹紅等。要注意彰顯出被喊出名字的事物所具有的價值、魅力等，贊美真情，抒發感悟。

“喊出”一詞，意味著這篇文章情感抒發比較濃郁。不管是寫人，還是寫物，都要寫出感情。也許是欽佩，也許是驕傲，也許是反思等，文章的主題要明確。

二、構思選材

我們可以從生活中選材，切入點要小，選取親身經歷的、感受深刻的場景，敘述具體的事件，運用恰當的描寫方法，注意詳略安排和流暢的語言表達。例如寫“喊出你的名字”，要把“為什么要喊出這個名字”寫清楚，也要描寫動人的情景，把“如何喊出這個名字”寫細致。同時還要抒發真實的感情。可以排比構段，例如寫“喊出青春的名字”，可能青春的名字叫“逐夢”，青春的名字叫“堅持”，青春的名字叫“自信”，思路開闊，給青春取不同的名字，這樣也未嘗不可。

佳作展示

喊出你的名字

晉詩涵

“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”你經冬不凋，是歲寒三友之一。你堅韌不拔、傲岸高潔，是我心中別樣的風景。多少次，我在心里喊著你的名字。

惠風和暢，春姑娘揮起手中的畫筆，世界變得斑斕起來，很多枝頭冒出嫩綠的新芽，但墻角的你卻在慢慢地凋謝。你不屑與百花爭艷，更不向蝴蝶蜜蜂爭寵。我撿拾起干枯的花瓣，放在鼻尖輕嗅，清香縷縷飄進心里，我頓時明白了你的風骨——零落成泥碾作塵，只有香如故。我又不由得為你擔心，與你做伴兒的老奶奶搬走了，沒有她的照顧，來年你會香如故嗎？

夏總是熱烈奔放的，柏油路被烤得發燙。你滿樹綠意，靜默著。我走到你身邊，擔憂地望著你。傍晚，我端起一盆清水，輕輕地澆在干巴巴的土壤上。可學業繁忙的我，總是疏忽你。冬日，你還能魅如“素面翻嫌粉涴，洗妝不褪唇紅”嗎？

秋天悄悄地來了，楓樹的葉子紅得耀眼，小草褪去碧綠的衣裳準備過冬。周末，我拿一把小木椅，抱著一本陳舊的相冊，坐在你身旁。想著你曾經肆意綻放，如今卻在黃葉紛飛中憔悴，我不禁流下傷心的淚水。我輕輕擁抱你，就像老奶奶曾經輕輕地擁抱我。

寒風凜冽，大雪覆蓋了整座城市，鳥兒也不再與你做伴兒，雪猛烈地拍打著你的臉頰。你卻依然安靜而倔強地立在大雪中，你的花兒開得并不絢爛，但足以讓我驚喜和感動。回到家里，坐在桌前，開始奮筆疾書，我要和你一起怒放。

鼻尖傳來一陣香氣，我猛地抬起頭，迅速起身，奔向窗前——那白里透黃、黃里透著淡綠的花兒，是那么美。你是一首歌，慷慨地唱出你的風骨，你沁人的香氣瞬間俘獲了我的心。此刻，我要大聲喊出你的名字——梅。

你品行高潔、謙遜內斂、堅韌不拔、享受寂寞，從你的身上，我學會了很多。我要大聲喊出你的名字——梅，你是我心中永不褪色的風景。

河南省信陽市第七中學

點評

文章語言簡潔，條理清晰，按照四季的順序展示了梅的特點，“我”對梅由擔心到贊賞的情感是貫穿文章的線索。梅的品質打動了“我”，喊出“梅”的名字的原因交代得十分清晰。全篇以第二人稱來寫，抒情的味道比較濃郁，篇末點出“名字”，水到渠成。