這樣的人讓我欽佩

她是我的老師，高高瘦瘦的，那雙如明月般的眼眸清澈、明亮，也有著洞穿一切的犀利。

那年盛夏將去，教室外依然蟬鳴陣陣，我無精打采地拿出物理書放在桌上。她從門口走進來，伴隨著“嗒嗒”的高跟鞋聲。她的課程進度好快，喜歡讓我們舉例說明某種物理現象。可是，我并不喜歡物理，也連帶著不喜歡她。

那時，我的物理成績久久徘徊在及格邊緣。我真搞不懂一個原理為什么要舉十幾個例子，我對此一點兒興趣也沒有。再后來，隨著學習任務的增多，我更不喜歡她了。她在講新的課時，只是念一遍概念，然后舉若干多個例子，就讓我們直接做題。真是搞不懂她的教學方法，好奇怪！我一邊不耐煩地做題，一邊碎碎念著她的不好。

“你怎么回事？這么簡單的題都做錯了，再好好看看。”她突然走到我身邊，在我的練習冊上毫不留情地畫了一個大大的紅叉。這讓我既驚詫又無措，尷尬得漲紅了臉。

我懷著對她不屑的態度，度過了整整一個學期，內心一直不太看好她，直至冬日的那個早晨……

那個早晨，在家吃早飯，父親說因擔心物理成績會拉低我的總體名次，便在前天傍晚發信息向物理老師求助。沒想到，她竟給父親發了整整三大頁的文字，詳細分析我的物理學習態度以及知識薄弱點，又列了解決方法，最后竟還有幾句鼓勵的話語，每一個字都透著溫度。再看看發送過來的時間，竟是深夜時分。她編輯這條長長的信息一定花了不少時間。我不由得濕了眼眶。若不是看到她這些發自肺腑的話語，我也許到初中畢業都會覺得她對我有偏見，也無從得知她有溫柔似水的一面。那一刻，我內心最柔軟的地方被觸動了，我開始欽佩她了。

初春將至，新枝萌芽，我決定端正態度，認真學習物理。上課的時候，我不再心不在焉。一個個例子舉出來，我豁然開朗。真神奇，我居然聽懂了，作業也做得得心應手了。偶爾有不會的題拿去問她，她總會笑意盈盈地點撥我，直到我能自己做出來。我的物理成績飛速提升，連我自己都覺得不可思議。而她，我的物理老師，臉上也多了一分和藹，少了一分嚴肅。

后來，我才知道，她采取這種獨特的教學方式，是想讓我們學會自學，因為授人以漁比授人以魚更重要。

求學生涯中，遇到這樣的良師，何其幸運！

河南省信陽市第七中學

點評

文章采取欲揚先抑的寫法，抑有分寸，揚有溫度。“我”對老師的態度從開始的不感興趣，到反感，再到后來變為欽佩，情感有波瀾，行文自然流暢。“我”的態度的轉變是因為老師深夜發的長長信息，這是轉折點，因此文章將此交代得很具體。細節刻畫豐滿了老師的形象，也讓欽佩之情有了著力點。