
“樹木蒼綠,樓瓦朱紅,云浪翻滾,鐘磬清心……”面對美景,是誰脫口而出一段優美文字?是她,我們班最有才華的人。
她個子中等,喜歡戴著口罩,說話輕聲細語,和我們交談時總流露出一種文藝氣,給人一種李清照穿越到現實中的感覺。她的作文是我們班寫得最好的,老師也總是讓她在講臺上向同學們朗讀她的佳作。尤其那篇關于“琵琶女”的仿寫片段,讓我印象深刻。
剛開學時,老師讓我們仿寫剛學過的一篇課文,我運用了大量的修辭手法,自認為寫得還可以,但讀了她的文章后,不得了!正當我們還局限于描寫學校的人和事時,她已經沖破了限制,聯想到了琵琶演奏者并生動描繪。“巧笑倩兮,美目盼兮”,“芙蓉不及美人妝,水殿風來珠翠香”,一些我從未聽過的詩句,她竟已經可以巧妙運用,當真讓我佩服。
當然,她的才華來自平日的積累,她是個真真切切的“書迷”。她愛讀書可不是隨口說說的,而是實實在在地讀。每次上學和放學的路上,總能見她拿著一本書,真是書不離手。每當下課或有空閑時,她總會見縫插針地讀幾頁。當期末考試結束時,別人都在歡呼雀躍,慶祝暑假的到來,她卻坐在那里安安靜靜地讀書,這讓我大為震驚。我上前詢問:“好不容易考試結束,難道不想放松一下嗎?”她卻捧著書,笑著說:“為了期末考試,這本書我已經好長時間沒有讀了,實在是忍不了了。”怪不得呢,原來讀書就是她的一大消遣方式。
她是我們班最有才華、最愛讀書的人,這個事實是不可否認的,她的才華及對書的癡迷程度實在是令我佩服!
河南省濮陽市實驗中學
點評
文章緊緊扣住“最有才華”這一特點來寫自己熟悉的同學,開篇設置懸念,激發讀者的閱讀興趣;中間部分在對其外貌進行描寫后,重點寫了“仿寫片段”“愛讀書”兩件事,均能突出其“有才華”及“有才華”的原因,詳略安排得當;篇末點題,總結全文,照應開頭,使文章結構嚴謹,給人渾然一體的感覺。