曬曬我們班的“牛人”

在我們班，真可謂“牛人”滿天飛，有學(xué)神、站神、睡神……而我覺(jué)得班里最“牛”的那個(gè)人就是我們的班主任——余老（我們對(duì)余老師的尊稱）。

余老講話很“牛”。余老曾經(jīng)說(shuō)：“上課對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像一劑良藥，很治愈。一上課，我就滿血復(fù)活。”余老一開(kāi)口，就能笑翻全場(chǎng)。余老上課前，總會(huì)先用掃描儀似的眼睛把我們掃一遍，提醒我們坐姿端正。她笑著說(shuō)：“以后上課時(shí)，用手托著腦袋的叫‘托托’，趴在桌子上的叫‘奇葩’，睡覺(jué)喊不醒的叫‘覺(jué)皇’……”為了不喜提綽號(hào)，我們上課都坐得非常端正。

余老講段子很“牛”，而這些段子又處處體現(xiàn)了語(yǔ)文的奧妙。天寒地凍時(shí)，余老強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，在黑板上寫下四個(gè)大字——小心地滑，瞟了一眼正在拆筆的大智，就拿他來(lái)開(kāi)涮：“放學(xué)回家，大智一瘸一拐，‘哎喲哎喲’直叫喚。媽媽問(wèn)他咋回事，他說(shuō)老師在黑板上寫了四個(gè)字——小心地滑……”全班哄堂大笑。原來(lái)，余老把“dì”故意讀成了“de”。大智停下手里的活兒，趕緊坐好。你說(shuō)妙語(yǔ)連珠的余老“牛”不“牛”？

余老跳繩很“牛”。她十分鐘就能跳一千多下，而且看起來(lái)十分輕松。我暗暗下功夫，苦練跳繩，向余老發(fā)出挑戰(zhàn)，余老欣然應(yīng)戰(zhàn)。一次體育課上，一分鐘內(nèi)比賽跳繩，我贏了余老；但十分鐘比賽，我輸?shù)脻⒉怀绍姟Ｓ嗬显?jīng)笑著對(duì)我們講：“我有個(gè)學(xué)生在考試時(shí)，將三尺講臺(tái)寫成了百尺講臺(tái)。我要強(qiáng)身健體，活到百歲，站在那個(gè)百尺講臺(tái)上講課。”想來(lái)，百歲的余老應(yīng)該也很可愛(ài)。

余老發(fā)火也很“牛”。她一發(fā)脾氣，教室里安靜得掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。余老說(shuō)她的眼睛揉不進(jìn)沙子，對(duì)我們的毛病零容忍。一天，余老正坐在一位同學(xué)的座位上，小誠(chéng)從外面進(jìn)來(lái)，突然爆了句粗口，然后說(shuō)：“我以為老師在呢！”同學(xué)們使勁兒憋笑，只聽(tīng)一聲威嚴(yán)的“過(guò)來(lái)”，小誠(chéng)渾身一哆嗦，腦袋瞬間耷拉下來(lái)。等待他的，是一篇六百多字的檢查。從此，余老成了小誠(chéng)最敬畏的人。把我們班的潑猴管教得服服帖帖的，你說(shuō)余老“牛”不“牛”？不過(guò)，相比余老將眉頭擰成個(gè)“川”字，我更喜歡她像孩子一樣的笑容。

這樣手持戒尺，眼中有光，心中有愛(ài)的老師，你說(shuō)“牛”不“牛”？

河南省信陽(yáng)市第七中學(xué)

點(diǎn)評(píng)

文章從三個(gè)方面突出了余老的“牛”，既寫了課堂上老師以講段子的方式教育學(xué)生，也寫了課下老師以自己的運(yùn)動(dòng)影響學(xué)生，還寫了老師發(fā)脾氣“懲罰”學(xué)生。所選的這些事都是平常生活中的小事，真實(shí)鮮活，妙趣橫生，將余老鮮明的性格刻畫得淋漓盡致，讀來(lái)令人忍俊不禁。