第六單元 發揮聯想和想象

單元要求

1.了解聯想與想象的概念、區別與聯系。

2.多角度聯想和想象，做到聯想自然貼切，想象合情合理。

寫作指導

聯想和想象是思維的雙翼，讓作者仿佛長了“千里眼”“順風耳”，思接千載，視通萬里。聯想是由此及彼，在相關的事物之間架起一座思維的橋梁。想象則像飛天，是在頭腦中創造出未曾有過的新形象。兩者相輔相成，渾然一體。

那么，如何在寫作中發揮聯想和想象呢？可以概括為“三點一線”。

一、構思多一點

想象是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，寫作前進行頭腦風暴，想象多種可能，擇取最適合的一種落筆。以故事接龍為例，如果龍頭是“那一天，發生了一件奇怪的事”，那么，接下來，可能是天上掉餡餅，可能是你長出了紅頭發，可能是房子突然消失了，可能是下了一場糖果雨……你可以選擇最有創意的一種寫下去。

有時思路中斷編不下去了，可以嘗試用“問題串燒”的方式，以問題為支架，讓情節“柳暗花明又一村”。比如你不知道接下去該怎么續編《皇帝的新裝》，不妨問：游行結束，皇帝去了哪里？他會去找誰？騙子受到懲罰了嗎？皇帝還會不會穿這件新裝？……問著問著，頭腦中就有了故事的雛形。

二、情節曲折一點

故事要吸引人，可以有意識地設置一些障礙，多一些意外，讓故事起波瀾。比如：十年后的“我”是個嶄露頭角的電腦人才，卻因壓力大得了抑郁癥，獨自去看醫生，意外地發現醫生是個機器人。向醫生求治，處方竟是“連續一個月每天向身邊人說‘我愛你’”。

但情節不能為了曲折而曲折，要做到故事推進有鋪墊，情節反轉有伏筆。比如在“我”因患抑郁癥去看醫生之前，可以有一些鋪墊性的文字，交代“我”每天面對電腦工作，將親友的消息設置成免打擾模式等，為后續機器人醫生開出奇特的處方埋下伏筆。

三、描繪細一點

想象既要見“森林”（故事的藍圖），又要見“樹木”（豐富的細節），在具體形象的場景中推進故事。比如寫“我”發現醫生是機器人，可以再來個“問題串燒”：“我”怎么發現它是機器人的？它的樣子、動作、表情、說話有什么特別之處嗎？ “我”發現它是機器人時內心有何反應？……這些細節更能讓讀者產生身臨其境的感受。 若想象只停留于粗線條的敘述，沒有豐富逼真的細節，讀者就很難有代入感。

四、邏輯一條線

想象并非完全天馬行空，也要遵循事理邏輯，讓作品主題、人物形象、故事主線、語言風格前后統一。這在續寫時尤其重要。續寫是在原作的基礎上的二次創作，不可能和原作完全割裂開。有同學續編《皇帝的新裝》，想象皇帝問親人自己到底有沒有穿衣服，顯然沒有讀懂原作中皇帝明知自己沒穿衣服卻為了維護聰明稱職的形象才硬著頭皮去游行，以致續編的情節不合理。還有同學讓皇帝回到皇宮勵精圖治。這一結局固然皆大歡喜，卻與原作中批判現實的主題格格不入。因此，續寫之前應認真研讀原作，明白主題是什么，有怎樣的人物設定，有沒有明顯的線索需要在續寫中保留等，以免出現邏輯矛盾。