巧換角度添情趣 事故也可成故事

原作呈現

滅火器

李晨彰

滅火器是滅火工具，它雖只有一條手臂那么長，但是它的作用很大，曾經挽救過許多生命，但是這里面也有隱藏的危險。那天，就險些釀成一場事故。

我10歲那年，爸爸從外面買了兩個滅火器，它們有通紅的外表，有一個像象鼻子的噴管，那個按壓的地方有一個拉環式的東西。小時候我很好奇，我去按那個按壓的地方，它被環鑲住了，按不動。爸爸說需要把環拉出來，才可以按出粉塵。爸爸給我講了滅火器的重要性，我把這些都記在了腦子里。

幾個星期前，我們學校舉行了消防演練。我們再一次接觸了滅火器，了解了一些滅火知識。消防員叔叔講了它的作用，并強調了不可對著人噴。那粉雖然無毒，但如果將其直接對著人體進行噴射，大量的顆粒物會進入到人體的肺部，非常容易導致窒息。

昨天晚飯后，我和同學恒宇一起上廁所，回來時路過滅火器那里，看見地上有一個拉環。出于好奇，我彎腰撿起來，拿在手里把玩。起先，我們還不知道那是啥，后來我腦中靈光一閃，想起來這是滅火器上的東西。

是的！一定是的！就是那個可以抽出來的環！斷定了這一點，我就想把它安上去，已經抽掉環的滅火器多不安全啊！我讓恒宇來安，他比我高一點兒，估計能輕松安上。這時，我班和鄰班的幾個同學路過這里，也好奇地圍觀起來。誰知恒宇啥也不會，而且這家伙怕遲到，撒腿便往教室跑。

我只好親自出馬，畢竟我對此還是有所了解的。可是，以我的身高，加上逆光，根本看不見安裝拉環的那個孔在哪兒，于是，我硬著頭皮一通亂按。就在這時，我不小心按到了開關，粉從里面噴了出來。白色的煙霧彌漫開，把我自己嚇了一跳，吃瓜群眾更是一陣驚呼。慌亂之中，我終于找到了插孔，其實準確地說是瞎貓逮個死老鼠，純粹是誤打誤撞安上的。

圍觀者隨著晚自習上課的鈴聲響起，一哄而散，我也匆匆跑回班。誰知政教處的老師已通知了我的班主任。我前腳剛跨進教室，班主任后腳就到了，只聽一聲炸雷響起：“剛才誰動了樓梯道的滅火器？出來！”

嗚呼！吾命難保矣！

升格指導

俗話說，巧婦難為無米之炊。很多孩子常說生活太單調，沒有素材可寫。其實，生活中哪有那么多轟轟烈烈的大事？很多時候需要我們凝視生活，品味細節，從中挖掘出意義來。

比如，這篇語言樸實的作文。我們從作者的敘述中明白了事情的來龍去脈。這樣的事情堪稱事故，但如果精選角度，再恰當地運用寫作技巧，事故也可變成吸引人的故事。

對這篇文章進行改造升級，不妨從以下幾個方面進行：

首先，將敘述主體改為“滅火器”。可以通篇采用擬人的寫法，以滅火器的口吻來講述事情的經過。擬人的寫法可以增添文章的情趣。一開篇就交代清楚自己的身份——穿著紅色外衣的滅火器，本來一直安靜地待在教學樓的樓道中，那天平靜的生活被打破了……轉換敘事角度，讀者的胃口很容易就被吊起來了。

其次，敘述故事要有詳有略有波瀾。原文有點兒像記流水賬，而講故事忌諱平鋪直敘。那么，在講故事的時候要把事情的起因、經過、結果寫清楚，同時運用多種描寫方法力爭寫生動，尤其是與主題密切相關的情節要不吝筆墨。需要補充交代清楚的內容，也可以用插敘的寫法。這樣故事有頭有尾，有詳有略，又波瀾起伏，自然更吸引人。

再次，為作文擬一個靚麗吸睛的標題。這篇作文的作者有個綽號——大長腿，升格作文的題目，不妨以《我和大長腿的故事》為題目，從題目中讀者就能了解文章的主要人物及內容。或者以《滅火器歷險記》為題目，這樣的題目也能激發讀者的閱讀興趣。

最后，還要注意點題。文章要有主旨句，這樣主題更加明確。滅火器的這番遭遇提醒人們要時刻注意安全，呼吁人們增強安全意識，正確對待消防器材，不要讓悲劇發生。

作文，就是寫自己的觀察、體驗、思考、感悟等。親身經歷的、獨一無二的素材是非常寶貴的，要及時記錄下來，再進行適當的藝術加工，一篇生動有趣的文章就誕生了。

升格佳作

我和大長腿的故事

李晨彰

我是干粉滅火器，你們可以叫我小紅。我穿著一身紅彤彤的外衣，穿這樣鮮艷的衣服，是為了讓人們更容易發現我。我有橡膠做成的長鼻子，還有金屬的耳朵，人們只要捏一下我的耳朵，我身體里的白色粉塵就會從鼻子里噴出來，這樣就可以把火撲滅。當然，需要把我耳朵上一個類似耳環的東西抽下來，你才能捏得動我的耳朵。

原本，我安靜地待在教學樓三樓的樓梯口。我在這里很久了，每天靜靜地看著朝氣蓬勃的學生來來往往，他們穿著紅白相間的校服，和我一樣帥氣。我以為會一直這樣歲月靜好，可那個平常的下午，我平靜的生活被打亂了。

晚飯結束后，同學們陸續上樓，從我這里再往上走十個臺階就是男廁所。只見兩個玉樹臨風的小伙從男廁所出來，向我走來，不，是經過我這里向教室走去。我認識他們，那個有著小麥色皮膚的男孩有一雙大長腿，其實和他同行的男孩“海拔”更勝過他。

他們說笑著，正從我身邊路過，突然大長腿停了下來，他的小眼睛閃著光，彎腰撿起一個東西，舉起來給同伴看。那正是我的耳環，是昨天一個淘氣包扯下來扔在那里的。大長腿把玩起我的耳環來。起先他似乎不知道那是啥，我拼命地喊：“那是我的！快還給我！”可他根本聽不見我說話。

突然大長腿抬頭看看我，又低頭看看手里的耳環，對同伴說：“你把這個安上去吧！”同伴個頭比大長腿高一點兒，安的話應該輕松一點兒，但他的頭搖得像撥浪鼓。大長腿又說：“這真的就是滅火器上的，我見過。我爸爸原來買過兩個，它上面按壓的地方就有這樣的拉環。需要滅火的時候把環拉出來，就可以噴出粉塵。咱們學校舉行消防演練，你不也看過嗎？”這時幾個同學路過這里，也好奇地圍觀起來。誰知同伴怕遲到，撒腿便往教室跑。

大長腿遲疑了一下，好像終于鼓起了勇氣，他舉起耳環向我戳來。他的這番操作，簡直讓我心驚肉跳，我說：“千萬別按啊！噴出粉塵會傷到同學的！”可他聽不見呀！突然他的手不小心按到了我的耳朵，粉塵從我鼻子里噴了出來。白色的粉塵彌漫開，大長腿自己也嚇了一跳，“吃瓜群眾”更是一陣驚呼。慌亂之中，大長腿竟真的把我的耳環戳進了插孔，但據我判斷，他是瞎貓逮個死老鼠，誤打誤撞插上的。

樓道的喧嘩引來了政教處的老師，此時，鈴聲響起，“吃瓜群眾”一哄而散，大長腿也匆匆跑回教室。可不一會兒，大長腿隨著一名老師又來到了我身邊。大長腿講述起剛才發生的事情，不知為什么還掉了眼淚。不一會兒，又來了一位穿著制服的人，小心地取下我，準備把我送到另一個地方去。

我和大長腿的故事即將畫上句號，臨走的時候，我又看了一眼帥帥的大長腿，說：“兄弟，安全無小事，發現了隱患，還要注意采取正確的方法啊！”他似乎聽懂了我的話，也深情地看了我一眼。

河南省信陽市第七中學

點評

變換角度來敘述，驚心動魄的事故也就變成了令人忍俊不禁的故事。通篇擬人的寫法，妙趣橫生。語言描寫、心理描寫等運用自如，增添了文章的生動性。借大長腿識別出滅火器拉環，交代了故事的起因，情節合情合理。結尾點題，提醒大家要注意安全，并且要注意處理事故的方式。這就賦予了這個故事一定的教育意義。