走過校園欺凌那場雪

一

那個叫張梅的女孩再一次瑟縮在角落里無聲哭泣。她的身后站著幾個男生，他們盯著她那瘦小的身影肆無忌憚地嘲笑。有人伸出手一把拽住了她的馬尾，她猝不及防地向后仰去，瞬間就栽倒在了地上。這更是引得那些男生笑得前仰后合。這不是張梅第一次遭遇這種事情，整個年級的學生都知道，初三（5）班的張梅，是一個可以隨意被人欺負的女生。

女生們也欺負她，但方式不一樣。大家會孤立她，用足以讓她聽見的聲音嘲笑她。對這種精神上的“凌遲”，女生們樂此不疲。

“你們聞見沒有，她身上有種特別臭的味道，肯定是得了什么臟病。說不定還會傳染呢，都離她遠點！”

“就是，你看她臉上那塊白斑在掉皮，好惡心啊！”

女生們被這個說法逗樂了，哄堂大笑，我也跟著笑起來。說“白斑掉皮”的那個人就是我。其實我心里很清楚，那塊白斑是患有白癜風的緣故，那是一種疾病，不是她的錯。但我更清楚，要想融入一個團體，就要懂得扮演一個“自己人”的角色，將自己隱匿在安全的角落。

我在班里沒有什么朋友，也沒有資格加入任何團體，這是一種危險的處境。一不小心，我就會成為另一個張梅。

二

課后被留堂是“學渣”的宿命，我的數學又一次不出意料地考砸了，我在放學后被留下來改錯題，張梅也是其中之一。時間流逝，教室里最后只剩我和她。

改完錯題，我收拾書包準備離開。這時，我看見張梅坐在課桌前發呆，便鬼使神差地問了一句：“還不走嗎？”

她似乎被嚇了一跳，也許是沒有想到有人會主動跟她說話。我也被自己嚇了一跳，下意識地轉頭看看四周，生怕被別人聽到。

也許是太久沒有感受到善意，我一句脫口而出的話，竟讓她的臉上浮現出一抹淡淡的笑容。我心里一動，很想為她做點什么，去抵消自己曾對她犯下的那些“罪孽”。

“你笑起來很好看啊！”看著她亂糟糟的形象，我違心地胡亂說了一句。“哪有啊。”她不好意思地笑了笑，有點害羞地低下了頭。之后，我們陷入尷尬的沉默。

我想隨便編個理由離開，沒想到她突然開了口：“不知道為什么，他們老欺負我。”她抬頭看了我一眼，似乎想要在我這里找到答案。

可是我沒法回答這個問題，我也不知道事情為什么會是這個樣子。我們從課本上學到的是平等友愛，可課本沒有告訴我們，人性是一個變量。于是我試圖結合自己的經歷，去告訴她問題出在哪里。

搬到縣城前，我家在一個小村子里，我在那里度過了小學時光。有一年冬季的一天下了大雪，下午放學后，大家擁出教室，一邊走一邊打雪仗。

我的棉鞋鞋底很滑，沒走幾步我就摔倒了。有幾個同學從遠處跑過來，將我從雪地上扶起，可我剛起身還沒站穩，就又滑倒了。我嘗試著慢慢站起，正準備拍拍身上的雪，不知是誰突然在背后推了我一把。我直直地跪在了地面上，膝蓋一陣鉆心的疼。旁邊有人笑話我，我想這是誰在跟我開玩笑呢，于是一邊笑一邊爬起來。

站起來后，我看了看四周，想知道那個調皮的家伙是誰。可我還沒來得及看清，就不知又被誰從背后一把推倒。我不高興了，可轉而又在心里安慰自己，興許這也是一個玩笑呢，不要那么小氣。周圍的人開始哄笑，我揉了揉膝蓋，再一次艱難地爬起來。

我再次被推倒了。這次我看清楚了，是那個一開始跑過來扶我的同學。我們同班，互相借用過文具，平時也一起打打鬧鬧，關系很好。也許他只是想跟我鬧著玩，像平時那樣，我這樣想著，于是對他笑了笑。可在我看向他的那一刻，他卻挪開了視線，和身邊的人對視，然后大聲地笑。

周圍的氣氛起了變化。我身邊的人越聚越多，他們圍成了一個圈，不停喊著讓我爬起來，然后在我剛剛起身的時候，又一把將我推倒。

哄笑聲隨著我一次又一次倒地，在空曠的校園里回蕩。我一直面帶微笑。如果說一開始這微笑是因為我以為這只是個玩笑，后來這微笑就完全變成了討好。我天真地寄希望于將這件事情置于“玩笑”的框架之內。如果這只是個玩笑，那怯懦的我便有了一個足以麻痹自己的借口，我的微笑或許就會得到善意的回應，我還可以假裝沒事。

不知過了多久，天色暗下來，這“游戲”也接近尾聲。我跪坐在地上，大口地喘著氣。遠處有一塊空地，早上來的時候，我曾想將那片雪地當畫板，畫彩虹或者大象。我盯著那塊空地，眼淚不停地滑落，我不知道自己到底犯了什么錯。

在故事的尾聲，我對張梅說出自己的困惑：“我不明白，明明第一個跑過來扶我的人，最后怎么跟其他人一起來欺負我。”

三

講完自己的經歷，我跟張梅之間的距離似乎近了一些，我可以從她的眼神里讀到她對我的遭遇的同情和理解。是啊，我們犯了什么錯呢？

那天，我們聊了很久。和她聊天是一件輕松的事，我說那個總在我面前高高在上的女生很討厭，她跟我分享了藏在書包里的餅干。我們甚至聊到隔壁班的學霸男生，她說在和他為數不多的對視中，他的眼神中從未流露出輕視。說到這里，她的眼中似乎有微光在閃爍，那是我們這個年紀的女孩該有的清澈和靈動。

我們在學校大門口道別，她的背影消瘦，在路燈下拉出一個細長的影子。看著她越走越遠，我做了一個決定，無論以后會面對什么，我都要和她站在一起，做她的朋友。

在我決定跟張梅做朋友的幾天后，她再一次被班里的男生欺負了。我坐在座位上，很清楚身后兩排的位置正在發生的事。我聽見書本“啪啪”打在腦袋上的聲音，也聽見了謾罵聲和譏笑聲。憤怒的情緒在我的身體里翻涌，我想沖過去，抄起板凳或者拖把，替她趕走那些壞透了的家伙。

可是，我沒有動。因為我不僅感受到憤怒，還有極度的恐懼。如果我沖過去，那么我們兩個會同時被圍攻。我想起小時候的那場雪，我害怕了，于是就那樣木然地坐在自己的座位上。幾個女生慢慢聚攏過來，很自然地靠著我的課桌，嘰嘰喳喳地討論：“你們發現沒有，她居然戴了一個發卡，不會是偷的吧？”“應該翻翻她的書包，說不定她還偷了別的東西。”

男生似乎領到了“旨意”，立刻七手八腳地去拽張梅的書包。此時，我無法繼續呆坐，站起來轉過身，一眼便看到張梅的臉。淚水劃過她臉上的白斑，她死死拽著自己的書包帶子，仿佛在保護生命中最重要的東西。男生的巴掌落在她的頭上和身上，但她絲毫不退讓。

“你們一群男生還沒一個女生的力氣大？”我旁邊的女生嘲笑著男生，說著還轉過頭來看向我，遞來一個要征得認同的眼神。我一時慌了神，害怕內心真實的想法被對方洞穿，于是選擇將自己置于安全的一方。“就是啊！”我開口附和。

驚愕、悲傷、失望……張梅用那雙滿含淚水的眼睛怔怔地望著我，繼而低下頭，任由手里的書包被奪了去。課本、作業本，紛紛揚揚散在地上。她呆坐在那里，一言不發，面無表情。

我知道，這輩子，我們都不會成為朋友了。

四

初中畢業后，班里大部分同學升入本校高中，也有些同學去了本市別的學校繼續求學，但張梅消失了。我希望她去了一所全新的學校，在那里，沒人知道她過去的遭遇，一切都是嶄新的開始。

往后的日子里，我偶爾會想起張梅，會假想我們成為朋友，但每每此時，她望向我的那個眼神就如同利劍一樣，刺穿我的懦弱和自私，嘲笑我的虛偽。

高中三年，我的生活忙碌而平淡。“校園霸凌”這個詞，隨著時光，在我的腦海中逐漸淡去。但有些東西一直留在我的內心深處，每當有不好的事情發生，我都會猜想，這也許是命運給我的一個懲罰：你這么糟糕的人，就只能被這樣對待。

工作后，這種慣性思維一如既往地左右著我的人生。我輾轉換過幾份工作，雖然得到了“老實勤快，踏實負責”的評價，但我心里明白，這字里行間還透著“膽小怕事，不堪重任”。

事情發生轉變是從我在一家電腦設備公司工作時開始的。那時，我負責出納，公司賬面上出了一些問題，老板把我叫到辦公室，遞給我一支筆，讓我記下一些賬目。盡管我不明白那是在干什么，但心里有了不好的想法，那一定是一件突破我底線的事。

我手足無措，臉上習慣性地帶著討好的假笑。但我想，此刻的自己笑起來一定比哭還難看，因為我的內心正進行著一場異常激烈的戰斗。

如果繼續做一只“鴕鳥”，我不清楚自己會面臨怎樣的懲罰；如果說“不”，那我會失去“老實人”的身份。在底線面前，我再無半點兒裝糊涂的空間。

“我做不了。”最終我鼓足勇氣，給出了自己的答案。

辦公室里一陣沉默，我低著頭靜靜等待狂風暴雨到來，但最后什么也沒發生。老板說了句“行吧”，就讓我出去了。

幾天后，我被辭退了。但我內心感到前所未有的踏實和平靜，在我失去“老實人”身份的那一刻，“膽小懦弱”的身份標簽似乎被撕開了一角，下面露出了遲遲不肯痊愈的傷口，在新鮮的空氣里開始疾速呼吸，等待愈合。

如今，我已有新的工作，我學著表達也學著拒絕，漸漸在小圈子里得到認可。偶爾我還會想起小學時的那場雪，我依舊不知道，那么小的自己在當時要做出何種反抗，才能救自己于水火之中。我也還是會想到那個叫張梅的女孩，那張早已模糊的臉，在我的腦海里只剩下一個被我的歉疚所勾勒出來的名字。

但我知道，我終于走過了那場雪，知道曾怯懦自私的我，其實可以選擇勇敢。

（七月流火摘自微信公眾號“三明治”，與魚圖）