如果告別有顏色

每當路過操場，看到在球場上來回滾動的足球時，唐糖的耳邊總會響起許斯源那句令人血壓飆升的話：“你站在那里一動不動，是在等著被球踢嗎？”

那是唐糖和許斯源的第一次交鋒。

飛來的足球

一天傍晚，西沉的太陽給天邊的云勾出一道道金邊，教學樓上的幾個鎦（liú）金大字也被鍍上了一層暖光，看上去有些刺眼。唐糖嘴里咬著一根棒棒糖，準備去籃球場取她和貝甜落下的水杯。

下午的體育課下課后，貝甜拉著唐糖聊最近追的漫畫，兩個人你一句、我一句，完全沉浸在作者“腦洞”大開的劇情中，結果都忘記把放在籃球架下的水杯帶回教室了。放學后，貝甜因為有事急著回家，就拜托唐糖幫她把水杯一起取回來。

眼看快走到籃球場了，豈料一只足球憑空出現，直奔唐糖而來。唐糖本想往左邊閃一下，卻瞥到左邊的地上有個小坑，不行不行，崴到腳怎么辦？可是，現在往右邊躲還來得及嗎？這一猶豫，唐糖心知自己已經錯過了避開足球的最佳時機，干脆兩眼一閉，做好聽天由命的準備。

就在這時，一個明黃色身影快速沖過來，一腳踢飛了那只足球。可惜緊閉雙眼的唐糖沒看到，她只聽到“嘭”的一聲在耳邊炸響，1秒，2秒，足球沒砸到臉上，危險應該解除了。于是她睜開了眼，可她還沒來得及看清這位救她于水火的同學的長相，一道刺耳的聲音便搶先灌入耳中：“你站在那里一動不動，是在等著被球踢嗎？”

心中涌起的感激瞬間消散，唐糖還未說出口的感謝也變成了一句：“你說什么？”

“我說，足球飛過來的時候，當然要抬起腳把它踢飛啊！”刺耳的聲音回答道。

唐糖一口氣梗在胸中，還沒來得及做出反應，又聽那個聲音說道：“下次記得，別對足球腳下留情啊！先走了，不用謝。”說完，明黃色的身影快速跑遠，混入了奔跑在足球場上的隊伍中。

因為逆著光，唐糖看得不清楚，但她記住了那個膚色偏深的面孔、在落日余暉下有些泛黃的頭發和那一口搶眼的大白牙。

冤家路窄

很快，唐糖就知道了“大白牙”的名字。

前段時間，學校組織了一場書法繪畫比賽，貝甜當然不會放過這個展示才華的機會，她自己熱情高漲就算了，還給唐糖冠名“靈感捕捉器”，其實就是硬拉著唐糖當自己的模特。不枉兩個人忙碌了半個月，貝甜的作品最終獲得了繪畫組的一等獎。這天一放學，貝甜就拉著唐糖來到學校的宣傳展示欄，欣賞自己的大作。

“不錯，不錯，這配色和意境真不錯……”唐糖聽貝甜點評著自己的畫作，目光卻被旁邊的一幅書法作品吸引住了。

不同于其他書法作品多摘自古詩名句，諸如“落花人獨立，微雨燕雙飛”“海內存知己，天涯若比鄰”，這幅書法作品用行書寫著：人生沒有公式，你不必活得千篇一律。線條流暢自然，如行云流水；筆法干凈利落，似鐵畫銀鉤。不愧為書法組的一等獎。

唐糖認識這幅書法作品的作者，準確地說，她認識這個字體。唐糖向左側的落款看去，果然看到了“許斯源”三個字。

唐糖的手機里，存著好幾張落款為“許斯源”的書法作品，都是她在展示欄拍下來的。作為一個書法初級選手，唐糖一直視許斯源為努力的目標，希望有朝一日，自己也能寫出這樣一氣呵成、筋骨俱備的字體。

唐糖把棒棒糖塞進嘴里，拿出手機，拍下偶像的作品，點擊收藏。這時，一個熟悉的聲音傳入唐糖耳中：“讓我來看看，這次又有多少人被我打敗了……”

囂張的語氣與“大白牙”如出一轍。唐糖轉頭看去，果然看到了那天在足球場遇到的人。

“許斯源，你可以啊，又是第一名。”唐糖聽到“大白牙”的同伴對他說道。

許斯源就是“大白牙”？！唐糖被這個事實沖擊著，脫口而出：“你……你就是……”

顯然，許斯源也認出了唐糖：“沒錯，這幾個字是我寫的，怎么樣？不錯吧？不過，這位同學，上次我就想跟你說，和別人說話的時候，記得把棒棒糖從嘴里拿出來啊！”

唐糖條件反射般地拿出嘴里的棒棒糖，說道：“我知道，我只是……一時有些吃驚，忘記了。”

君子之交

認知心理學上，有一種巴德爾·邁因霍夫現象，是說你一旦注意到某件事或某種東西后，它就會頻繁地出現在你周圍。比如，你聽到了一首好聽的歌，過幾天，你會發現很多人在聽這首歌；你認識了一個單詞、學到了一個知識點，之后就會頻繁地看到它們。當然，人也是一樣。

知道許斯源就是“大白牙”后，唐糖時不時地就會遇到他，有時候是在上學的路上，有時候是在學校的食堂，更多的時候是在體育課上。期中考試時，他倆更是分在了同一個考場，于是兩個人就這么熟悉起來，甚至加了QQ好友。

漸漸地，唐糖發現，許斯源就像她第一次遇到時那樣，總是風風火火，高調又強勢。考數學時，他甚至踩著鈴聲沖進考場，一聲“報告”喊得連監考老師都被嚇了一跳。但許斯源也像他的字，自由舒展卻不會用筆失控，總在自己的規則之內行事。

知道唐糖也在練習書法后，許斯源提出要幫唐糖“掌掌眼”，指點一二。糾結片刻后，唐糖還是找了一篇自己頗為滿意的作品發了過去。

許斯源的回復很快傳過來：“唐糖同學，你的字和你的人一樣，有那么點兒呆滯啊。”

“你看這個‘昔’字，下筆過重，運筆又遲疑不決。”

“寫個字而已，想那么多干嗎？”

“總之，看上去平平無奇，缺少個性。”

要不是知道許斯源的個性，唐糖又要以為這人是故意針對自己了。

后來，許斯源把唐糖拉進了一個書法交流小組，還一起約了組里的幾個人去看書法作品展。

和別人交流多了，再加上許斯源偶爾心血來潮的指點，唐糖覺得相比之前自己閉門造車、臨摹字帖，現在的她對書法開始有了一些自己的感悟和更為深刻的認識，也更佩服許斯源落筆行文的自信從容。

兩個人就這樣保持著淡泊如水的交流：唐糖寫了自己滿意的字，會給許斯源發過去請教。而許斯源的回復每次都一語中的，點出癥結所在。唐糖偶爾也會收到認可：“這次不錯啊，唐糖同學，你算是跟對師父了。”“進步明顯，看來你把為師的話聽進去了。”“小徒弟，這個‘銹’字寫得漂亮！”

許斯源單方面宣布二人建立師徒關系，遇到不錯的書法作品，他會從QQ上把圖片發給唐糖，但絕不多說一個字，全靠唐糖自己感悟。

秋風瑟瑟，將大片的枯葉吹落枝頭，也給操場的欄桿掛上了一層霜。朔風則來得強勢跋扈，一夜之間吹白大地，吹起紛紛揚揚的大雪。

校園文化節的到來，給校園的冬天添了幾分熱鬧與喧囂。

這天，唐糖收到許斯源轉發的一個鏈接，是關于校園文化節的推送。隨后，許斯源發來幾句話：“怎么樣？我們師徒一起報名吧？是時候驗收你的練習成果了。”

唐糖知道，許斯源說的是文化節的書法展，雖然作品不設排名，但評委也會淘汰一部分參展作品，畢竟展示名額有限。

唐糖把一根棒棒糖放在桌上滾來滾去，這是她糾結時的下意識動作。唐糖有些心動，但又有些猶豫。這時，“叮”的一聲，許斯源直接甩來一個報名表，后附一句留言：“猶豫不決時，就選擇去做。”

看，這就是許斯源，總是能用簡簡單單的一句話直擊要害，逼你直面自己的內心。就是這句話，幫唐糖下定了決心。

若是離別

在學校的書畫長廊上看到自己用心完成的作品時，唐糖有一瞬間覺得自己臉頰發麻，心中的雀躍蕩起層層漣漪。唐糖立刻拍照分享給許斯源，對方的回復也來得飛快：“恭喜啊小徒弟！原地等我兩分鐘。”

很快，許斯源就闊步而來。他將手中的卷軸遞給唐糖，說道：“送你的臨別禮物，好好收藏吧。”

怔愣中，唐糖伸手接過卷軸，喃喃道：“臨別？”

“嗯，我要轉學了，今天是最后一天來學校，順便跟你告個別。”

“怎么這么突然？”

“說起來，也不突然。”許斯源解釋道，“家里有變故，我要跟媽媽去另一座城市了。沒辦法，誰讓我們是小孩子呢，況且大人也有大人的煩惱。”

唐糖覺得，許斯源說這些話的時候，眼睛里分明藏著幾絲不屬于孩子的老成。唐糖還沒來得及出口安慰，許斯源便接著說道：“小徒弟，陪師父最后逛一逛校園吧。”

此時，又值落日熔金的黃昏，兩個人一前一后，走過煥然一新的書畫長廊，走過熟悉的教學樓和操場。

有人說，這世界上任何一種分別，都有著或濃或淡的憂傷。可唐糖覺得，許斯源不一樣。如果告別有顏色的話，屬于許斯源的告別，一定是充滿活力與希望的閃耀的黃色，就像他留給唐糖的那個閃著金光的背影。

許久之后，唐糖甚至能想起許斯源跟她告別時的表情——咧開的嘴角，搶戲的大白牙。他的聲音一如既往地囂張：“就算是告別，也要酷一點兒啊！那么，長大后再見嘍，小徒弟。”說完，許斯源也不給唐糖反應的時間，揮揮手兀自走遠。

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉？”這是許斯源筆走龍蛇，寫給唐糖的贈言，也是唐糖第一次體會到的分別的況味，似乎也沒她以為的那么傷感。