令人頭痛的孩子

一早，小宣媽媽來電說：“爸爸的平板不見了，他大發(fā)雷霆！”料想是被孩子偷偷帶走了，她要請老師幫忙。

我把孩子找來，出其不意地問他：“你把平板放哪里了？”他連編理由的空都沒有，支吾幾秒，就承認放在同學(xué)的書包里。

孩子長得清秀端正，但是很調(diào)皮。在課堂上，他不斷與老師對話，還跟同學(xué)對角連線，毫無忌憚。午休時，他窺視老師，伺機而動。為了他，下課時間我得常常到教室巡視，他的沖撞與出其不意讓我擔(dān)心每個孩子的安全。

孩子畏懼爸爸。有一次，全家上餐館，孩子不受制約，胡鬧了一陣，爸爸羞愧得把家人全部帶回家餓肚子。那個晚上，爸爸抓起熟睡中的孩子，痛打他一頓……

我發(fā)現(xiàn)孩子的不受制約是不由自主的，建議家長帶孩子上醫(yī)院接受過動鑒定。果然，孩子告訴我每一項分數(shù)都很高，大概從小到大未曾得過高分，很得意的樣子。

既然如此，我們要調(diào)整帶孩子的態(tài)度和方式。

課堂點名，點到他時，他瞬間變成刺猬，三七步、撇著頭、斜著眼武裝備戰(zhàn)。我問他：“你做錯了什么？”

“沒有啊！”他握著拳頭。

“干嘛那么緊張！”我拍拍他的肩膀，握著他的手教他放松，我說，“做錯事的是你，老師都還沒生氣，你卻先變臉！”

我開始剝洋蔥，一層層剖析道理，并動之以情，把疼愛他的阿公阿嬤都搬出來助陣，雖然辣了些，他紅了眼，畢竟這孩子是心軟的。

有一回，為了聯(lián)絡(luò)班務(wù)，我打了家用電話，正巧是孩子爸爸接的。我借機和他聊孩子，說盡孩子的優(yōu)點。他的聲線漸漸溫和起來，也談孩子的貼心之處，我仿佛看見他洋溢輕松的笑容。

上了三年級，小宣眼中的老師不再是敵人，而是比較可親近的長輩。他會和同學(xué)分工合作，可以獨自負責(zé)某一項任務(wù)，只要給他舞臺，他便可站穩(wěn)自己的角色。會考兩天，小宣媽媽是全班唯一全程陪考的家長。爸爸是馬車夫，他在校門外朋友家泡茶，等待考完試鐘聲響起。

家是避風(fēng)港，父母的愛則是平穩(wěn)船身的力量。