新人自白

作者簡(jiǎn)介

范晴，1999年5月8日生于江西鷹潭，本科就讀于北京師范大學(xué)文學(xué)院，現(xiàn)為北京師范大學(xué)文學(xué)院中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作與批評(píng)方向在讀研究生。本篇系小說(shuō)處女作。

我對(duì)文學(xué)的懵懂情絲，始于童年父親買(mǎi)來(lái)的文學(xué)雜志，厚厚兩大摞擺在床頭，翻來(lái)覆去地讀。讀的多是兒童文學(xué)，那是一個(gè)瑰麗奇幻的世界，只要擁有想象力，你便無(wú)所不能。每天晚上睡覺(jué)前，我都會(huì)在腦海里構(gòu)思各種稀奇古怪的小故事，然后枕著這些柔軟飽滿的故事入眠。

那時(shí)的我，并沒(méi)有很清晰的想法，說(shuō)將來(lái)要當(dāng)個(gè)作家，或者專門(mén)搞文學(xué)，只是覺(jué)得我喜歡讀書(shū)、寫(xiě)故事，用文字記錄一些東西能讓我感到充實(shí)。后來(lái)上了高中，在繁忙的學(xué)習(xí)生活間隙，我開(kāi)始思考未來(lái)的人生，我發(fā)現(xiàn)這世上這么多種存在里，我還是最喜歡文學(xué)，只有文學(xué)才是我愿意用一生去交往的朋友。

高考結(jié)束后，我?guī)е鴿M腔熱血，毅然決然地來(lái)到了北師大文學(xué)院。如果說(shuō)本科四年更多的是在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)上的積累，那么研究生進(jìn)入文創(chuàng)方向，則第一次給我的創(chuàng)作撥開(kāi)了云霧。我在課堂上聆聽(tīng)余華、蘇童等作家們分享寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，與我的作家導(dǎo)師西川老師在讀書(shū)會(huì)上面對(duì)面交流，修讀文學(xué)院里的老師們開(kāi)設(shè)的各種與文學(xué)創(chuàng)作相關(guān)的課程……讀研一年多來(lái)，文學(xué)在我眼里已是全新的模樣，我不再與它隔山相望，而逐漸能撫摸它的肌理，觸碰它的骨骼。

《棕熊踢踏舞》這篇小說(shuō)就是我在更新了自己對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)后，嘗試創(chuàng)作的作品。在最初的構(gòu)思里，爺爺這個(gè)人物并不存在，隨著我逐漸往下寫(xiě)，爺爺?shù)男蜗髤s越來(lái)越深地出現(xiàn)在我的腦海，當(dāng)我直面他、描述他時(shí)，我發(fā)現(xiàn)整篇小說(shuō)的感覺(jué)一下子活了過(guò)來(lái)，于是我調(diào)整了敘述的順序，重新寫(xiě)了一遍，這一遍，則是一氣呵成。

在刻畫(huà)陳逸青的爺爺這個(gè)人物的時(shí)候，我腦海里浮現(xiàn)的一直是我爺爺?shù)哪槪m然他與故事中的爺爺并不相同，但似乎只需“爺爺”這兩個(gè)字，便能喚醒無(wú)數(shù)故事。爺爺如今不在我身邊了，卻又好像永遠(yuǎn)陪伴著我，形象生發(fā)出形象，故事幻化成故事，我想這便是小說(shuō)的魅力所在。我作為年輕一輩的人，能從爺爺那一輩人那里找到來(lái)時(shí)的路，似乎也可以更好地朝前走去。