具體描寫場景,使人感同身受

陶興國

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求作文。

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”

——《論語·子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》

五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣;雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣;百畝之田，勿奪其時，八口之家可以無饑矣;謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。

——《孟子·齊桓晉文之事》

依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然，技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！

——《莊子·庖丁解牛》

因時代、經歷不同，人們心中的理想社會生活圖景也各不相同。請結合以上材料，以“我與我的理想社會”為主題寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

原文在線

創理想社會，奏青春之章

【邏輯順序不嚴密。】

“以青春之我，創建青春之國家，青春之民族，資以樂其無涯之人生。”人生路漫漫，惟有懷抱對未來之憧憬，對理想社會之展望，方能會人生之意、明行路之向。【開篇如果能簡單地介紹一下“我的理想社會”是怎樣的，讓理想社會具象化、立體化，更能體現題目意旨。】

構建理想社會，青年須扛起新時代大旗，擔社會之責。

武漢青年周亮宇，高考完的第二天便主動請纓，奔赴防汛戰場;身在他鄉打拼創業的鄭江勇聽聞家鄉水災，毅然飛奔400公里回鄉抗洪。新時代青年，應明事理，負情懷，愿以滿腔熱血報之以國，以奠理想社會之基。國之未來是屬于青年的，理想社會亦如此。因此，只有力爭上進的青春不斷涌現，國家才有希望，理想社會才能實現。【應描繪理想社會中的“我們”應是怎樣的。】

構建理想社會，人們須陶冶情操，豐富社會之底蘊。

一個社會的底蘊需依托公民的精神力量，而公民的精神力量則來源于浩如煙海的知識寶庫。古今中外，前有朱自清文人風骨，寧死不領美國救濟糧，以知識賦予的精神力量彰顯民族氣節;后有電影《死亡詩社》中老師帶領學生們讀詩、寫詩。社會高速發展，精神力量猶為可貴。當精神不再被物質所限制，就可登上真正的理想之境。一切事業的輝煌背后，都需精神之光照耀來路。【應描寫人們陶冶情操的場景，使得主題具體化，可感、可知。】

構建理想社會，人們須純粹專注，方終有所得。

古人早已悟得社會的分工合作的重要性，此理移用到現在亦不過時。韋東奕對學術愛得純粹，十分專注于研究。他既有天賦，又付出了持之以恒的努力，做任何事都應如他一般，時刻保持自己的熱愛真誠、自律克制，在自己的道路上披荊斬棘，闖出更廣闊的新天地，理想便可由此建成。【主題是“我與我的理想社會”，此處舉例和理想社會關聯不大，應有意識地強化主體“我”應對“我的理想社會”做些什么，才能扣住命題立意。】

身為新時代青年的我們，當以進步姿態，攜“無我”之志，“為中華之崛起而讀書”，不斷努力奮斗，創理想社會，奏青春之章。惟有如此，我們才能在理想社會，實現我之理想。

◆升格建議

這篇作文存在的問題不少。第一，在審題立意時，沒有揣摩寫作主題“我與我的理想社會”的內涵。它分兩個層：第一層，“我心中的理想社會”，既有對歷史的傳承，又能在觀照現實的基礎上進行創構;第二層，“我與我的理想社會”，強化了“我”與“理想社會”的關系，“我”必須主動參與到理想社會的建設中，“我”不是旁觀者，而應是建設者，“我”不是理論建構者，而是積極參與者。綜合起來，就是在立意上要強化“我與我的理想社會”這一寫作主題。首先“我”設想“我的理想社會”是什么樣的，然后談“我”為這個理想社會應做什么努力才能讓它變為現實，只有這樣，立意才是準確的。第二，作文對“理想社會”的描述還停留在概念上，只是一個“理想社會”的符號，應通過具體的描寫，將理想社會具體形象地展現出來。

化蝶之作

揮灑青春汗水，創建理想社會

【突出“青春之我”與“理想社會”之間的關系。】

◎鄭樂琪

“以青春之我，創建青春之國家，青春之民族，資以樂其無涯之人生。”我的理想社會應是自然環境美麗、社會生活和諧、人們精神富裕、人格自由獨立、幸福感滿滿的社會。為了把我的理想社會變成現實，我必努力學習、勇于創造，在奮斗中讓宏圖變成現實中人們樂居其中的理想家園。【先簡單概括“我的理想社會”的圖景，然后指出“我”應為理想社會的實現做什么，既直扣寫作主題，又為下文張本。】

構建理想社會，青年須扛起新時代大旗，擔社會之責。

武漢青年周亮宇，高考完的第二天便主動請纓，奔赴防汛戰場，他的前面是滾滾東去的洪水，腳下是土石崩塌的江岸，但他依然堅定地守護在江堤上。因為他身后是萬千百姓，是綠浪滾滾的田園。身在他鄉打拼創業的鄭江勇聽聞家鄉水災，毅然飛奔400公里回鄉抗洪。車輪滾滾，風塵仆仆，他奔走在回家的路上，心中不再是城市的燈火、生意興隆的門店，而是故鄉的田園，是奔走在風雨之中的鄉村父老。他融入到抗洪的人流中，用青春與堅定的意志把洪水擋在身后。這就是理想社會青年所應有的擔當。新時代青年，必明事理，負情懷，愿以滿腔熱血報之以國，因為我們是理想社會的基石。【通過描寫場景，突出理想社會的青年應具有的擔當。】

構建理想社會，人們須陶冶情操，豐富社會之底蘊。

一個社會的底蘊依托公民的精神力量，而公民的精神力量則來源于浩如煙海的知識寶庫。古今中外，前有朱自清文人風骨，寧死不領美國救濟糧，以知識賦予的精神力量彰顯民族氣節;后有電影《死亡詩社》中老師帶領學生們讀詩、寫詩。當我們進入了理想社會后，我想那時我們隨時隨地都能得到精神的陶冶、審美能力的提高。你看，綠蔭道沿著海岸線向前延展，在鋪滿黃色風鈴花的觀景臺旁聳立著白色的圖書館，人們靜靜地坐在圖書館長廊上，一邊沐著輕柔的風，一邊翻看著書頁，時不時抬頭眺望遠方，那是怎樣的一道風景啊！那是怎樣的美好畫面啊！那就是我的理想社會。一切輝煌事業的背后，都需精神之光照耀，我愿為了這樣的社會而獻出自己的青春。【這里設置了一個圖書館的場景，讓理想社會對人的陶冶更具體，更生動，更令人神往。】

理想社會，人們須純粹專注，擇一事，終一生。

只有擇一事，終一生，無怨無悔，才能真正成就大我，成就理想社會。大家還記得守候敦煌的樊錦詩老師吧！大漠的風獵獵地從鳴沙山刮過，雪覆壓在莫高窟的塑像上，可那奔走在洞窟之間的身影卻依然那樣堅毅，那樣執著，雖有幾分佝僂，但她守護敦煌的意志就像荒原上燃燒的火炬，把每一座洞窟灼照得那么溫暖。這就是理想社會人們工作和生活的價值和意義：純粹專一，只為時代與歷史留下最美的青春。這也是我的理想。【描述樊錦詩于敦煌守護的場景，讓理想社會中人們的生活精神狀態更具體，更能夠引起我們的思考。】

身為新時代青年的我們，當以進步姿態，攜“無我”之志，“為中華之崛起而讀書”，不斷努力奮斗，創理想社會，奏青春之章。惟有如此，我們才能在理想社會，實現我之理想。

【廣東深圳市鹽田高級中學】

◆升格點評

作文立意更突出“我與我的理想社會”這一主題，扣題更緊。對“我的理想社會”的內涵進行了具體描寫。描繪場景，更能引起我們的向往，更能對時代青年產生激勵作用。作文有意識地將“我”與“理想社會”之間的互動互成作用進行了強化，有力地表現了“我”這一新時代青年的理想與青春風采，讓人擊節稱贊。