文章的結構美

趙婷婷

編者按

結構安排得越巧妙，作文才越有可讀性。但是不少同學的作文，或顧此失彼，前后無法照應;或思維跳躍，文氣無法貫通。究其原因，就是他們沒有在寫作前安排好結構。蘇軾提出，畫竹需要事先“胸有成竹”。同樣的道理，寫作文也需要在腦中事先構思好作文的結構。下面，我們以一篇習作為例談一談作文的結構美。

文題呈現

閱讀下面的材料，按照要求寫作。

材料一：2022年12月25日，全國碩士研究生開考，共457萬考生參加。2022年考研人數從2017年201萬人上升到了現在的457萬人，僅僅跨越了幾年，人數竟翻倍增長。為何越來越多的人選擇考研？有專業人士分析：一是疫情導致大學畢業生就業難度增加，有研究生學歷更好就業;二是“內卷”情況急速加劇，一批接著一批的人不顧自己是否需要考研便排山倒海般涌入“考研大軍”，導致社會就業壓力進一步增加;三是盲目跟風，自己沒有一個明確的目標和方向，將自己的前程方向交給身邊人。

材料二：浙江“00后”小伙馬宏達，參加2022年世界技能大賽，經過四天的激烈角逐，摘得了抹灰與隔墻系統項目比賽的冠軍，實現了該項目中國金牌“零”的突破?！耙郧皼]想過，刮膩子還能走上世界舞臺。”奪得桂冠的馬宏達非常高興，雖然自己是職業學校的一名學生，但五年磨一劍，汗水沒有白流，光陰沒有虛度。無論什么學歷，只要找準人生努力的方向，并專注地走下去，一定能夠實現自己的理想。

閱讀上述材料，你有怎樣的感悟和啟發？請寫一篇文章，表達你的想法。

要求：結合材料，選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

妙文品評

堅持鑄就夢想，專注成就自我

【從題目可知，全文從兩個方面論證，前半句為第一個分論點，后半句為第二個分論點。】

◎陳從啟

新時代，各行各業都發生著日新月異的變化，許多人都在尋覓自己的人生方向。有些人心懷夢想，卻又擔心夢想沒有前途，不敢堅定自己的內心;有些人面臨選擇時，不知道自己真正想要的是什么，只能盲從他人，迷失自我。迷茫，也成為了青春的另一個代名詞。【結合材料，提出問題，引出中心論點】我們何不堅持自己熱愛的，熱愛自己所選擇的，用堅持鑄就夢想，用專注成就自我？【起。提出中心論點，并點題。中心論點與前面的問題一一對應，這種對應體現了邏輯的嚴密和結構的嚴整?！?/p>

的確，飛速發展的世界使得沒有人能準確地預測到未來哪個行業的前景會輝煌燦爛。其實，所有的事業都可以擁有美好的未來?！境?。緊承上一段“日新月異”而來，對開頭有所呼應，又過渡自然】與其糾結自己的夢想是否能帶來輝煌燦爛的前途，不如堅持走下去?！菊撟C第一個分論點】一短視頻創作者辭職創業之初，屢屢碰壁，就連家人都不能理解他的執著。每月四千的房租、熬不完的夜、不停的拍攝……這樣的壓力在熱愛面前不值一提。正是這樣的熱愛支持他堅持走下去，并最終成為了“頭部創作者”。但對熱愛的堅持并不等同于一味地蠻干，他的成功亦不是偶然，而是他堅持自身風格且堅持內容創新而產生的必然結果?！咎岢觥皥猿植⒉坏韧谝晃兜匦U干”，使邏輯更嚴密，議論段內部結構更完整堅固】可見，我們只有為自己熱愛的事業下心思，吃苦頭，才能走出一條康莊大道，在實現夢想的過程中鑄就絢爛前程。

但不是所有人都能如此幸運，選擇自己所熱愛的事業并最終獲得成功。【轉。自然過渡】更多的人在迷茫中踽踽而行，最終在被動的選擇中迷失了自我。正如那些跟風考研的大學生們，或為就業，或被裹挾，卻沒有問過自己，是否喜歡考研，是否適合考研。他們以為考研可以提升自己的價值，卻不知道到底什么才是人生的價值。而職校畢業生馬宏達用自己的經歷給出了回答，那就是：不管因何而選擇，我們只需要專注于自己所選擇的，就能在專注中發現自我的價值?！具^渡段，再次緊扣題目中的兩則材料，由第一個分論點自然過渡到第二個分論點，引出下文?！?/p>

畢竟，上天不會給我們“量身定制”未來的道路，總有一些選擇是無奈做出的。與其怨天尤人，不如“既來之，則安之”，在已經無法更改的道路上專注地走下去?！揪o承上一段，開始論證第二個分論點】非遺傳承人雕漆大師殷秀云，為象牙雕放棄了大學夢，選擇了中專學校的象牙雕刻專業，卻在畢業后分配到北京工藝美術廠做雕漆。被迫接受命運的她哭過鬧過，最終在無法更改的現實面前重整旗鼓，開始專注學習雕漆工藝，并和象牙雕技藝結合起來，開創了雕漆行業的先河。“平蕪盡處是春山”，不一條路走到底，又如何遇見無限風光呢？可見，并不一定只有熱愛才能成就自我，【呼應第一分論點】只要認定一個方向，專注亦能成就自我?！緩娬{第二分論點。】

人生如同在一條充滿迷霧的道路上行走，有人以夢想為燈塔，一往無前，勢不可擋;有人不知身處何方，去往何處，卻選定一個方向，只顧埋頭走下去，最終“柳暗花明又一村”。選定方向固然重要，但堅持和專注也是實現人生夢想和價值的必要條件。【合。結尾重申中心論點，照應開頭。】

【湖北咸寧市嘉魚縣第一中學高二（15）班】

學生點評

點評一：

作文中心突出，結構嚴謹，從一個中心論點出發，分步論證了兩個分論點，分論點之間互為補充，邏輯嚴密。

點評二：

作文段與段之間的過渡特別自然，或承接，或轉折，前后也能有所呼應，讓人讀起來感覺很流暢。

點評三：

這篇作文的結構不同于常見的議論文并列式結構，分論點沒有特意列出來，而是在論證的過程中自然而然提出分論點。但論點、論據和論證之間的對應關系非常明確，可見寫作者思路非常清晰。

教師點評

從結構上看，這篇作文有點另類。常見的議論文結構為三段式，即一個中心論點、三個并列分論點。毫無疑問，三段式結構具有一種整飭之美，是非常有優勢的，能讓讀者第一時間了解作文結構。但千篇一律的結構容易造成審美疲勞。且有些三段式結構，分論點只是在形式上能構成排比，內容上有包含或交叉重合，單獨列出的分論點更容易暴露這些問題。而這篇作文給我們提供了另一種結構思路，即按照“起承轉合”的思路來行文，結構上流轉更自然，不僅過渡自然，而且做到了論點與論點、開頭與結尾、現象與觀點之間的一一對應，邏輯不可謂不嚴密，結構不可謂不嚴謹。

教師提純

這篇作文是一篇結構井然的議論文典范，在“結構”上有以下值得借鑒的地方：

一、結構嚴整

本文特別注重前后的呼應。如第一段中心論點和題目材料中兩種現象的呼應，與標題的呼應;開頭和結尾的呼應;第二段和第四段分別論述兩個分論點時亦有呼應，第二段談“堅持所熱愛的”，第四段作為補充，則指出“并不一定只有熱愛才能成就自我”，“專注”也很重要。這兩個分論點也分別從反面和正面對應了材料一和材料二。

二、段落勻稱

本文共5個自然段，開頭結尾和中間過渡段簡潔明了，兩個分論點段落論點、論據、論證過程齊備，字數基本相當。整篇作文就像一條結構勻稱的小船，兩頭尖而精巧，中間寬而穩當，有一種勻稱美和對稱美。

三、過渡自然

本文采用“起承轉合”的寫作思路，尤其注重段與段之間的過渡。第二段以“飛速發展的世界”承接開頭的“日新月異”，并順勢提出第一個分論點。第三段作為過渡段，起到了連接兩個分論點的重要作用，作者巧妙地結合兩則材料中完全相反的兩種現象，自然過渡到第二個分論點。