我們身邊有花園、果園、田野、小河等許多美麗的地方,那如何把美景呈現在作文中和同學分享呢?今天,徐艾希同學按照一定順序觀察了家鄉的公園,抓住公園的景物特點,并融入自己的獨特感受,將公園美景形象地展現在我們眼前。讓我們一起來欣賞吧!
今天,天氣晴朗,風和日麗,真是出游的好時機,我和媽媽決定去公園走一走。
(開門見山,明確習作所寫的是“公園”。)
過了公園橋,首先映入眼簾的是那一排排五顏六色的風車,像彩虹,又像彩云,好似在歡迎我們。一陣風吹過,風車“吱呀呀”地轉起來。置身其中,風車們隨風轉動,我仿佛來到了五彩的世界。穿過“彩虹橋”,我和媽媽悠閑地往里走,一座四米高的假山中端坐著一尊金色的佛像,遠遠望去金光閃閃。佛像左右兩邊各有一匹石馬,我騎上一匹石馬,感覺自己像打了勝仗的將軍,很是威武。
(借助想象,生動地展現了自己置身美景中的獨特感受,也讓小讀者們仿佛身臨其境,習作表達充滿了生命力。)
走過一段彎彎曲曲的用鵝卵石鋪成的小道,只見一棵小松樹直立在圓形場地中央。我走上前仔細瞧了瞧,發現它的枝葉好像一個個綠蘑菇,又似一把把小綠傘。遠遠看它筆直的身影,好像一位戰士在守護著公園里的每一棵花草。我們來到公園湖邊,映入眼簾的是一片綠色,長在湖邊的各種各樣的樹,它們枝繁葉茂,各有各的綠,美麗無比,令人陶醉。芭蕉樹最有趣了,它的葉子就像一把把綠色的大扇子,枝干毛茸茸的,摸起來軟綿綿的,像穿著一件棕色的毛衣,正準備過冬呢;羅漢松最帥氣了,瞧它那綠色蘑菇云似的枝葉,從遠處看,真像一個巨人撐著一把把小雨傘;松針長得最奇怪,它的葉子竟然是一根根長針,怪不得叫松針呢,一團團刺球掛滿枝頭,像一只只綠色的小刺猬。一陣微風吹來,“沙沙沙”,樹葉們都在竊竊私語,仿佛在說:“今天天氣真好,我們一起跳舞吧!”時而有樹葉隨風飄落,像一只只蝴蝶翩翩起舞,舒服地躺在草地上,還隨著風兒打了個滾。
(通過比喻的修辭手法,形象地描寫了小松樹枝葉的顏色和形狀,展現了松樹挺拔直立的可愛模樣。)
(圍繞“我們來到公園湖邊,映入眼簾的是一片綠色,長在湖邊的各種各樣的樹,它們枝繁葉茂,各有各的綠,美麗無比,令人陶醉”這個中心句展開,分別寫了芭蕉樹、羅漢松、松針的不同形態。)
繼續行走在公園里,我驚喜地發現一座九曲橋立在湖上,平靜的湖水清澈見底,一群小魚在湖里自由自在地游來游去,我扯下一小塊面包扔下去,小魚迅速地圍過來,爭先恐后地搶著吃,我趕緊又撕下一塊面包扔下去,“吃吧,吃吧,快點長大。”繼續往前走,一片竹林出現在面前,走近一看,奇怪!不是說竹子青青嗎?這些竹竿怎么是黃色的?可是,我抬頭一看,卻發現竹子的葉片是綠色的!我納悶地走出竹林,朝右邊的竹林又看了看,更奇怪了,這片竹林綠意盎然。我東看看西瞧瞧,這才恍然大悟:原來這兩片竹林的種類不一樣啊!大自然真神奇。
(小作者在觀察時通過一定的方位順序,移步換景,抓住典型事物進行描寫,非常有條理。)
(你們瞧,在上面的自然段中,小作者通過“發現問題——思考問題——驗證想法”的過程來描述了他對不同品種竹林的觀察和思考。)
啊!黃橋公園真是太美了!美妙的時光總是那么短暫,我和媽媽依依不舍地往回走,再見了美麗的公園,我下次一定還會再來玩的。
(結尾點題,直抒胸臆,對公園美景的贊美情真意切。)
老師總評
一個小小的公園竟如此迷人,風車廊旁,公園湖邊,生機無限,為小讀者們帶來了無限的快樂。小作者能按照方位順序,邊走邊看,移步換景,有序描寫了公園美景,結構清晰,條理通順。在描寫景物的同時,小作者還展開了豐富的想象,融入自己獨特的感受,同時運用比喻、擬人等修辭手法多角度地為我們分享了家鄉公園的美景。每樣景物在小作者的筆下都如此有魅力,看得出小作者一定是個會觀察、愛生活的孩子。
【作者系江蘇泰興市黃橋小學教育集團三·8班學生,指導并置評: 陳麗】
選材練筆
“芭蕉樹最有趣了,它的葉子就像一把把綠色的大扇子,枝干毛茸茸的,摸起來軟綿綿的,像穿著一件棕色的毛衣,正準備過冬呢;羅漢松最帥氣了,瞧它那綠色蘑菇云似的枝葉,從遠處看,真像一個巨人撐著一把把小雨傘;松針長得最奇怪,它的葉子竟然是一根根長針,怪不得叫松針呢,一團團刺球掛滿枝頭,像一只只綠色的小刺猬。一陣微風吹來,‘沙沙沙’,樹葉們都在竊竊私語,仿佛在說:‘今天天氣真好,我們一起跳舞吧!’”小作者通過想象,形象生動地展現了公園湖邊不同植物的姿態。小朋友,你生活的城市一定也有不少美麗的自然景觀。當你看到身邊的美景,也可以進行大膽想象,運用比喻、擬人的修辭手法,分享你發現的美景哦!