將點(diǎn)滴收藏于心

劉旭

文題導(dǎo)入

生活中有很多事物或情感都值得收藏，比如一些往昔舊物，又比如那些時(shí)光里的溫情。收藏書籍，能讓書香盈滿生活；收藏明月，能邂逅溫柔曠達(dá)的靈魂；收藏智慧與勇氣，能獲得成長(zhǎng)路上的不竭動(dòng)力……你都收藏過什么呢？這份收藏的背后有何故事和意義？

請(qǐng)以“收藏_____________”為題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和所思所感，寫一篇不少于600字的作文。

師生互動(dòng)

劉老師：最近經(jīng)常有其他老師跟我聊起以前的趣事，分享自己收藏的寶貝，于是老師“突發(fā)奇想”，“收藏”一定是個(gè)有趣的寫作話題。那同學(xué)們有沒有什么收藏呢？看到大家亮晶晶的眼睛，老師就知道肯定是有的。

那么現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀文題，先談一談我們可以怎樣理解“收藏”。

（PPT展示作文要求）

琦睿：能夠被收藏的，應(yīng)該是很珍貴的東西，而且通過閱讀文題我們知道，能被收藏的不僅可以是物品，還可以是某種情感。

子謙：將文題拓展來看，我們收藏的東西也可以是某種精神。

璐瑤：我認(rèn)為被收藏的可以是具象的，也可以是抽象的，但是具象的內(nèi)容更容易貼合材料。

祉祺：既然是收藏，說明敘寫的應(yīng)是過去，而不是現(xiàn)在，我們要寫的是回憶類作文。

劉老師：幾位同學(xué)分析得很好。現(xiàn)在請(qǐng)大家從記憶中尋找自己認(rèn)為值得收藏的事物或其他內(nèi)容。

邵峰：我想寫值得收藏的物品，因?yàn)閷懳锲啡菀捉M織材料，不容易偏題。而且物品可以作為線索，引出情感。

宇杰：那我寫值得收藏在心中的事吧。寫事思路更寬，或許可以發(fā)現(xiàn)一些新穎的立意。

思羽：我認(rèn)為也可以寫景，某些風(fēng)景也讓人難忘，值得珍藏于心。寫作時(shí)如果能用到借景抒情、以物喻人、托物寓意等寫作手法，作文也會(huì)精彩、深刻。

劉老師：也就是說寫作范圍很廣泛，寫物、寫事、寫景皆可?，F(xiàn)在我們?cè)賮碛懻撘幌?，這篇作文中有沒有必備要素？

琳莎：一定要引出回憶，也就是講過去的故事，要有特定的場(chǎng)景、人物等。

朱墨：寫物時(shí)要重點(diǎn)講清楚這個(gè)物品對(duì)自己的重要性或特殊性，說出它值得收藏的原因。

伊宸：我認(rèn)為不管寫物、寫事還是寫景，最終落腳點(diǎn)都應(yīng)在情感，要有所感悟、有所思考。

湘怡：我覺得回憶類作文最重要的是情感要真摯，而情感的出現(xiàn)需要細(xì)節(jié)來推動(dòng)，因此細(xì)節(jié)刻畫是非常重要的。

（板書）

必備要素：

1.特定場(chǎng)景、人物

2.收藏的原因

3.情感、感悟、思考

4.細(xì)節(jié)刻畫

劉老師：同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，但老師要提醒大家，不管如何寫，都要注意將寫作思路展開，并且一定要有清晰的線索。大家還有什么疑問可以繼續(xù)提。

祉祺：老師，如果寫“景色”，是不是需要寫自己在“觀景”中受到了啟迪？是不是必須寫出觀景前后自己心情的變化，或者將難過的情緒與景物的美好形成對(duì)比？

劉老師：寫景不一定必須寫出受到的啟迪，單純的讓你難忘的景也值得收藏。也不是只有難過的心情才能引出景物之美，不同的情緒下，看到的景可能有所不同，收獲也會(huì)不同。當(dāng)然，運(yùn)用對(duì)比和聯(lián)想的寫作手法都是可以的。

可欣：我認(rèn)為這篇作文很大程度上還是要圍繞人展開，那是不是可以考慮正側(cè)面描寫相結(jié)合？

劉老師：當(dāng)然可以。好了，我們交流得差不多了。下面，請(qǐng)大家開始創(chuàng)作吧。

（板書）

寫作手法：對(duì)比、聯(lián)想、正側(cè)結(jié)合……