怕輸心理好還是不好？

王貞虎

當孩子面對挫折時，不用太過在意他的反應，也不要立刻插手，留一些空間讓他自己消化面對。過程中你們可以幫助他把目光從“任務失敗”，轉到找出問題的根源來，再跟他一起探索可能的解決方案。

李慧有三個孩子，從他們身上李慧體會到了什么是一種米養百種人。老大聰慧，學習能力強，運動也很不錯，但個性敏感，情緒化，怕輸。老二是個“小迷糊”，很貼心，總會說一些令人啼笑皆非的話。老三是樂天派，可以獨自玩得不亦樂乎。

李慧夫妻在老大還小的時候，就發現她無論玩什么都非贏不可，輸了就哭。為了避免她生氣哭鬧，雖然知道不好，但是李慧夫妻只能故意讓她贏。后來，有了弟弟妹妹，玩的時候她也總是毫不留情地把勝利留給自己。她這怕輸的個性在2022年上了小學后，變得特別明顯。對于考試成績，李慧夫妻倆信奉只要努力就好，但老大卻給自己很大的壓力。明明成績已經很不錯了，但她總覺得自己不夠好，一直拿自己跟同學比較，常常覺得不開心。

李慧常聽別的母親傾訴孩子不認真學習，只顧著玩，但李慧的這個孩子即使在玩，也帶著愧疚感，認為自己應該要多看點書，不能再輸給某某同學了。作為母親，李慧看了心里著急，真不想老大過得這么辛苦，也擔心她給自己太大的要求和壓力，將來造成心理問題，夫婦倆不知道該怎么幫助這個孩子取得平衡，讓她可以享受快樂的童年。

其實，近年來我國的的教育制度，如“精英主義”讓很多父母變得比孩子承受更大壓力，想方設法讓孩子從小脫穎而出，擠進精英圈，再擠進名校，希望孩子能走上一條康莊大道。

一般父母會把求好的壓力強加到孩子身上，但李慧夫妻的狀況剛好相反，希望孩子不要這么怕輸，不要這么有壓力，實屬難得。

從兒童心理學的角度來說，孩子怕輸是一種正常現象，如果正確引導，他們就能養成較好的心理素質，能夠承受輸的結局。就如李慧的大女兒，她小的時候父母為了遷就她都讓她贏，導致她缺乏體驗輸的感受，現在進入同伴的群體中，輸的機會多了，心理上一時不能承受，當然會覺得不開心。

一年級的孩子在各方面都還在塑造的階段，我們可以嘗試做出一些改變，比如把我一直幫忙處理的事交給孩子自己做，跟他們玩一些比較富挑戰性的游戲，讓他們經歷不同的挑戰，多嘗試失敗的經驗（當然必須是絕對安全的事）。

當孩子面對挫折時，不用太過在意他們的反應，也不要立刻插手，留一些空間讓他們自己消化面對。過程中我們可以幫助他們把目光從“任務失敗”，轉到找出問題的根源來，再跟他們一起探索可能的解決方案，從中幫助他們體會認知失敗并不可怕，只要肯努力就會有進步。孩子克服挫折的能力跟大人一樣，經驗累積豐富了，就有更多的信心來面對日后的挑戰。

除了以上所述，我們也可以嘗試多肯定孩子的特質，而不是他們的表現。比如當他們向父母報告他數學只拿了90分，我們可以說父母對他的努力非常的滿意，而不要把注意力放在100分上。有一天他們向父母報告他的數學只有70分了，只要他還是付出了最大的努力，我們還是必須要告訴他，我們對他的努力非常的滿意，借此幫助了解，他的價值并不在于成績的好壞。

我們大人都不喜歡失敗的感覺，更別說是孩子了。而且適當的怕輸精神，從正面的角度來看也是一種求進步的動力。

我很相信父母的愛和一個溫暖的家，是孩子最大的心靈支持，多花時間陪伴，聆聽他們的心聲，從小灌輸正確的價值觀，孩子走的就會是一條心靈的康莊大道。