中國式現代化視閾下圖書館的公共精神培育研究

彭蓓蕾

（中共貴州省委黨校圖書和文化館 貴陽 550028）

0 引言

習近平總書記在黨的二十大報告中指出了中國式現代化的特征和推進文化自信自強的具體舉措。其中在“提高全社會文明程度”表述中，習近平總書記指出：“實施公民道德建設工程，弘揚中華傳統美德，加強家庭家教家風建設，加強和改進未成年人思想道德建設，推動明大德、守公德、嚴私德，提高人民道德水準和文明素養。統籌推動文明培育、文明實踐、文明創建，推進城鄉精神文明建設融合發展，在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創造精神、勤儉節約精神，培育時代新風新貌。”[1]

新時代，提高全社會文明程度的重點任務在于思想道德建設[2]。而公共精神作為一種以實現公共利益為宗旨的價值取向，是公民道德素養的核心構成。因此，公共精神不僅是衡量公民素質的基本準則，也是衡量全社會文明程度的重要尺度，是社會文明的有效支撐。現在全黨上下都在開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育。在此背景下，培育公民公共精神成為新時代亟須解決的新問題，同時也是主題教育學以致用的具體實踐。

圖書館的社會角色、功能定位是具有社會主義愛國教育和信息素養教育的公益性的社會文化教育機構，是我國公共文化服務事業的重要組成部分，其存在價值包含：傳播科學文化知識、服務社會主義文明建設。圖書館在公共精神培育方面具有優越條件， 對公共精神培育也曾作出過杰出的歷史貢獻。但是，我國圖書館界對這一社會角色還沒擔當好，社會建設和社會治理等實踐領域還沒有重視圖書館公共精神培育這一功能。所以在實現中國式現代化的視閾下，就如何充分發揮圖書館公共精神培育的功能進行探索實踐，是當前圖書館服務于中國式現代化的社會文明建設目標實現的一個重要任務。

1 公共精神的內涵

何為“公共精神”呢？公共精神是一種為他人著想、關心公共利益的社會美德，是以公共性為價值歸依、含有政治秩序觀念、態度和行為取向的道德規范。研究者卞桂平將公共精神看作是“公共”與“精神”的結合，是“倫理同一性”基礎上的“道德主體性”，即知與行的統一體[3]。韋仕祺認為，它是公民社會公共生活中表現出的關注整體發展和公共事務的價值趨向，是具有強烈的參政意識、協作態度、批判精神，掌握公民技能等的思想境界和行為表現的總稱[4]。

公共精神內涵具有以下幾個方面特征：

第一，公共性是公共精神的本質。公共精神是立足于公共生活，以公共利益為追求目標的一種精神，在人的“類”意識不斷覺醒的過程中塑造著人的公共性品格，實現個人自由全面發展。公平正義精神、民主法治精神、自由平等精神等價值理念是公共精神公共性的集中表現。

第二，公共領域是公共精神的現實載體。公共領域是由國家與社會的良性互動產生的，是公共精神生成與發展的前提。我國因“家國同構”的社會框架，相當長一段時期社會沒有形成良性的公共領域，個體沒有自主性，公共精神也就無法體現。在中國共產黨的堅強領導下，公民權利意識、社會責任意識日益增強，能致力于公共生活建構，展現自身對公共事務的責任與關懷，公共領域健康發展，公共精神不斷呈現，形成了井岡山精神、長征精神、延安精神、“兩彈一星”精神、抗震救災精神、抗疫精神等，這正是公民公共精神的真實寫照。

第三，公共理性是公共精神的必要前提。公共理性，是對參與者的一種規范和約束，是現代社會的一種精神原則和道德風尚。它要求人們在處理公共事務時著眼于公共利益，有整體的、全局的、長遠的眼光，能胸懷大局、同心協力、精誠合作、攻堅克難，能為實現中國式現代化和中華民族偉大復興而積極貢獻自己的力量。

第四，公共關懷是公共精神的情感體現。公共關懷不僅是一種情感態度，更是一種行動。在認識上，表現為公民對他人及公共事務關注的態度；在行動上，表現為對公共生活秩序的維護和對公共空間的擔當與責任；在個體與公共利益的關系上，表現為自覺將自身利益與公共利益有機聯系的利益認同。

第五，公共參與是公共精神的實踐形式。公共精神在一定意義上可以說是一種參與精神。一方面，公民可參與到現代化建設中，另一方面，公民可通過參與得到自我驗證，實現個人價值與公共價值的統一，并提升自身的責任感、擔當感和使命感，強化了公共精神。

2 公共精神是中國式現代化實現的必要條件

中國式現代化關鍵是人的現代化，而人的現代化應當是成為既具備獨立意識同時也具有公共精神的主體[5]。公民具備公共精神是實現社會文明的基礎，是實現中國式現代化的必要條件。

目前，我國公民整體素質雖有了顯著提升，公共精神表現呈現向好趨勢，但因缺乏公共精神培育機制，部分公民出現精神貧困，部分公民在社會生活中所表現出的態度和行為未能與公共領域存在的社會現實相適應，主要表現以下幾個方面：

（1）政治參與意識提升，但政治參與能力偏弱。曾有學者調查發現：當前網絡是公眾政治參與的新渠道，有近半數的受訪者表示他們主要通過網絡參與政治生活。但大都屬于網絡圍觀情況[6]。

（2）主流價值意識提升，但公共價值意識衰微。2018年，學者胡洪彬對近五年來公民的“社會主義核心價值觀”的搜索量進行調研得出：近五年我國公民對“社會主義核心價值觀”相關問題保持較高關注[7]。社會主義核心價值觀是主流價值意識的集中體現，社會主義核心價值觀建設的成就反映了主流價值意識的提高，同樣是公共精神的體現。但因市場經濟負面影響，我國有部分公民公共價值意識呈衰微趨勢，如個別人違背公共道德，非法印刷、傳播和販賣色情影片和書籍，個別企業制造假冒偽劣商品等。在此背景下，主流文化得不到充分利用，公民的真、善、美價值取向被歪曲，公共領域遭到侵蝕，公共道德可能失重、公共行為可能偏頗、公共價值可能失范，進而直接導致公共精神貧瘠與式微。

（3）社會參與意識增強，但公共道德意識模糊。我國公民參與意識已有提升，但是由于部分公民對于“公共”的本質以及公共與個體的關系認識不足，道德滑坡、道德缺位現象時有發生。部分公民的公共道德意識呈現模糊狀態，如不講誠信、故意破壞公共設施、哄搶公共物品、大街上隨意亂扔垃圾、違規插隊等，部分政府官員棄人民群眾利益于不顧，以權謀私，工作效率低下，部分企業生產偷工減料，出售劣質產品等，都是公民公共道德意識缺失的體現。

（4）公民環保意識提升，但公共責任意識缺乏。人與自然是一個共同體，當前，我國公民環保意識總體上有所提升，但仍有部分公民自身缺乏對自然界應有的尊重和共生的情感，如隨意丟棄垃圾污染環境、亂砍濫伐浪費資源等，在綠色消費、垃圾分類等領域，仍然存在“高認知度、低踐行度”的現象。

綜觀我國目前公共精神現狀，公共精神培育面臨著巨大的挑戰。公共領域的發展需要以公共精神為支撐，需要以公共道德和公共價值為規范和指導，更需要培養具有公共精神的公民。所以，公共精神的培育和強化對于中國式現代化的實現起著重要作用。首先，有助于激發人們參與公共事務的積極性和主動性，積極參與公共生活，提升參與能力。其次，有利于規避權力與資本的不良影響，維護社會公平正義，推動民主政治的發展完善。再次，有利于超越個人狹隘眼界，滿足人們對美好生活的向往。

目前，發達國家因有發達的社會組織和較高的社會自治水平，在公共精神培育方面，已形成了學校教育、家庭教育和社區教育等多層次的公共精神培育運行機制，但我國在培育公共精神方面仍以家庭教育和學校教育為主，沒有具體的培育機制，也沒有挖掘圖書館在公共精神培育方面的巨大潛力。實際上，圖書館不僅是文化的產物，而且是民主的產物，是“滋養民族心靈、培育文化自信的重要場所”，在提升國民素質與社會文明建設中發揮著非常重要的作用[8]。

3 我國圖書館公共精神培育屬性及歷史貢獻

首先，圖書館功能的組成部分含有：文明道德的公共精神培育屬性。圖書館是人們學習的終身課堂，一直發揮著社會教育職能，尤其在新時代，圖書館的教育、服務功能愈發凸顯，在傳播公共精神方面處于領先地位。李小緣認為，圖書館作為推行社會教育的重要機構和場所，有助于“啟民智、伸民權、利民生”[9]；圖書館學家楊昭悊先生認為圖書館的意義不單對圖書館自身有益，使圖書館的利用率增加，更是對市民有莫大的效力，使市民有一種覺悟[10]；謝拉指出圖書館在民主道德方面承擔著義務[11]；著名圖書館學家劉國鈞認為圖書館可以供給人們知識，激勵人們的思想，喚起人們的精神，在平時是增進人們治事能力的機關，在戰時更是堅強人們意識的工具[12]；他還認為圖書館的作用是向民眾灌輸文化精神，使一般民眾了解民族過去的偉大精神，對于數千年的歷史和個人的事業有所認識[13]。中華民族五千年來留存下來的經典名著、優秀篇章，是中華優秀傳統文化的精華所在，是中國式現代化視閾下公共精神培育必不可少的經典教材。

同時，我國圖書館已將公共精神培育嵌入圖書館制度中。《中華人民共和國公共圖書館法》中的第三條指出：公共圖書館應當將推動、引導、服務全民閱讀作為重要任務；應當堅持社會主義先進文化前進方向，堅持以人民為中心，堅持以社會主義核心價值觀為引領，傳承發展中華優秀傳統文化，繼承革命文化，發展社會主義先進文化。2002 年中國圖書館學會將“拓展社會協作，共建社會文明”作為《中國圖書館員職業道德準則（試行）》的第十條。2008 年10 月中國圖書館學會發布了《圖書館服務宣言》，宣言規定：圖書館向讀者提供平等服務[14]。《公共圖書館宣言（2022）》中指出： 公共圖書館是教育、文化、包容和信息的有生力量，是每個人實現獨立思想與享受精神快樂的重要機構[15]。

其次，圖書館是推進文化的利器，建設文化的原動力[16]。美國圖書館學家謝拉認為，圖書館塑造著社會的文化，也塑造著社會中的個人。圖書館一直為提升人的全面發展而積極開展各項工作。富有公共精神的社會個體助力圖書館的產生與發展。如，我國近代第一座公共圖書館——清末創辦的古越藏書樓，是由浙江鄉紳徐樹蘭個人捐資建成。又如，福州德旺圖書館是由福耀集團董事長曹德旺捐資4億元修建的[17]，地下一層，地上十一層，通過大型城市平臺與北江濱公園連為一體，已成為福州市標志性文化服務設施。現在全國各地圖書館都有大量民間捐贈的圖書，并且一直在培養志愿者參與圖書館的服務活動。作為公共精神改造社會的直接成果，圖書館事業既是公共精神的重要承載體，也是公共精神的典型象征[18]。

再次，我國圖書館進程中有許多濃墨重彩的公共精神培育的歷史事實。回溯中國五千年光輝而燦爛的歷史，中華文明從未間斷，我們有著“仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓、嚴、勇、孝、廉、恥”的傳統美德，也有著“程門立雪”“孔融讓梨”“岳飛問路”等豐富的精神養分，它們影響著一代又一代炎黃子孫，塑造著國人的精神高地，成就了“禮儀之邦”，讓包容、和諧、文明成為了中國的重要標簽，這些成效離不開圖書館的公共精神培育。又如，新文化運動就是以文化喚醒民眾覺悟的歷史運動。時任北京大學圖書館主任的李大釗通過訂購進步書籍、進行新書推薦、組織讀書會等方式培養了一批富有公共精神的愛國青年[19]。新時期以來，我國圖書館在公共文化服務中積極探索實踐，領導、組織和開展各種活動，在傳承中華文脈、弘揚傳統文化、滋養民族心靈、增強文化自信，培育公共精神等方面持續發力，具體包括：重視與保護文化遺產、傳播與弘揚優秀傳統文化、助力與實施全民閱讀戰略、促進與實現各民族文化發展大繁榮，等等。我國圖書館始終圍繞國家戰略需要，承擔著社會文明建設的重任。如2012 年，中國圖書館學會將年會主題定為“文化強國——圖書館的責任和使命”[20]。圖書館界積極回應這一主題目標，舉辦各種活動，利用空間和資源優勢，加強與社區聯動，將服務延伸到社區和家庭，推廣全民閱讀和開展全民教育。公民讀書多了，文化水平提高了，素質自然就提高了，不用說人們的公共精神得不到升華。同樣，圖書館在助力脫貧攻堅全面建成小康社會進程中，堅持以人為本，將圖書館的豐富資源和專業服務，主動向鄉村下沉，在文化傳播、科學普及、公共精神培育等方面為廣大民眾提供了較為充足的智力幫助。可以說，圖書館為公共精神培育作出了應有的貢獻。

4 公共精神培育是圖書館在中國式現代化視閾下的價值功能體現

圖書館是社會教育的重要機構，它的價值在于能隨時隨地提供有趣的、新鮮的、有用的讀物以提升讀者的素質和振作讀者的精神。新時代，圖書館利用現代信息技術，通過聯合編目、參考咨詢合作、網絡和資源共建共享等來實現圖書館跨系統、跨國界、跨媒體、跨行業的合作，開展圖書館智能服務，實現公民的公共精神傳遞，從而實現圖書館的教育價值。

首先，圖書館的公共精神培育有利于實現圖書館的文化教育本質屬性。文化是一個國家、一個民族的靈魂[21]，是社會永恒的需要，是圖書館發展的社會動力。教育將正確的價值觀輸送給個人，教導其觀察、思考、判斷、選擇和創新，使個人成為具有正確觀念或意識的公民[22]。文化教育是提升主體公共精神的柔性力量[23]。曾有許多研究者認為圖書館最完整、最廣泛、最有序地保存和記錄著人類社會發展的歷史和文化，是社區、城市乃至國家的文化中心[24]，在賡續中華文脈、 弘揚民族精神[25]、提升文化自信上發揮關鍵陣地作用。要全面推進中華民族的偉大復興，圖書館應充分發揮文化教育功能，教育人們養成理性思維習慣，培養人們的閱讀能力，提升人們的信息素養，幫助人們樹立正確的歷史觀、文化觀、民族觀和國家觀，從而喚醒人們主動的、積極的、強大的精神力量[26]，以此來推動公共精神的形成，實現圖書館的文化教育本質屬性。

其次，圖書館的公共精神培育，是實現圖書館的時代性社會價值。圖書館是重要的社會制度，是國家文化發展水平的重要標志。一方面，圖書館的發展要瞄準國家重大需求，在全面推進中國式現代化進程中，把握發展機遇，深耕社會經濟實踐，積極落實文化數字化戰略，開展全民閱讀、文化扶貧、信息扶貧、主題教育，通過文化專項工程落實社會需求，培育公共精神，提升國民素質，真正肩負起“傳承文明、服務社會”的歷史使命；另一方面，圖書館應緊跟時代節奏，堅持用創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，為圖書館快速發展注入動力，通過內部結構優化與不斷創新，尋求新的服務模式，實現圖書館數字化、智慧化的生態環境，鼓勵社會參與，提升開放共享水平，以共享發展提升圖書館的公共精神培育效能。只有這樣，圖書館才能站在時代前沿，保持社會主流地位，服務時代需要，體現時代價值，實現圖書館的時代價值功能屬性。

5 中國式現代化視閾下圖書館的公共精神培育對策

中國式現代化實現的前提，就是要在公民現實生活中喚起公民意識，在民眾的公共交往中培養公共心、責任心、同情心，培育其公共生活的技能，養成公共生活的習慣。公共精神是當代國民教育和民族教育培養的根本價值取向。那么，中國式現代化視閾下應怎樣發揮圖書館公共精神的培育功能呢？本研究認為圖書館公共精神培育發展應注重以下幾個方面：

第一，圖書館的公共精神培育必須堅持黨的領導，以人為本，堅持系統性、發展性的基本原則。社會存在決定社會意識。公共精神作為西方舶來品，在對其進行培育過程中必須貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持中國共產黨的領導；中國式現代化是人的現代化，必須依靠人民來實現，必須使公共精神內化為公民人格氣質，外化為公民行動自覺，公共精神培育的出發點和價值指向必須是以人為本；另外，公共精神是由知、情、意、行各個層面構成的一項系統工程，公共精神培育也是一項系統工程，貫穿于全面建設中國式現代化的全過程，必須結合社會環境的變化堅持發展性的原則。

第二，圖書館公共精神培育應融入圖書館的日常工作和服務中。公共精神作為一種精神品質，它在協調國家、市場和社會的良性互動中，不僅能夠塑造公民獨立人格，還能監督制約公共權力，從而促進國家治理良性運行。圖書館在日常服務和活動中，應通過各種方式和方法，以文化人，以文育人，服務于人，于細微處熏陶和啟迪公民，把公共精神培育融入各項工作服務中，培養人們自覺形成良好的社會秩序、社會規范、社會規矩[27]。圖書館日常公共精神培育應注重以下三個方面：①注重公民的道德教育。道德是人的內在品質，道德知識的傳授是外在的刺激，只有外在的刺激內化，人的道德觀念才得以形成，并成為指導人行為的規范[28]。圖書館管理人員是讀者德育教育的組織者、指導者，應鼓勵讀者多讀書，讀好書，讓他們知道讀書的意義。館員可從推選有德育素材的圖書或作品入手，讓讀者體驗時代背景、情感思想、作品韻味，感悟精神精髓；也可建立德育專題網站，宣講好人好事，讓讀者拓展視野，感悟人生哲理，從而實踐圖書館的公共精神培育功能。②注重提升公民的公共參與能力，倡導公共服務行為。公共精神作為一種思想上層建筑，是公民參與政治生活、管理社會事務的基礎前提。具有公共精神的公民能夠自覺將自身發展置于共同體中，積極參與公共生活，尋求公共利益最大化，并在參與公共生活過程中不斷提升公民氣質。圖書館可以動員公民積極參與講座、培訓、集會、畫展、文藝娛樂等活動，也可指導公民為讀者服務，充分調動他們的積極性和主動性，以此來培育公民的公共精神。③創造公民學習平臺，幫助約束公共權力，追求公共精神，實現人生價值。公民在公共領域中積極參與政治生活，管理社會事務，以監督、批判的方式對公共權力進行約束，使國家公共權力在自身合理范圍內運行并致力于維護公共利益，公共精神恰好能規范公共權力的不得當行為，滿足實現公共利益的需要。圖書館可以根據學科性質推選優秀的讀者，群策群力，幫助圖書館指導并解答公民在日常讀書中遇到的各種問題，為公民排憂解難，以充分發揮讀者的特長，實現公共精神的傳遞。

第三，圖書館應推動以公共精神培育為價值追求的服務創新。只有明確價值追求才能催生具有深度的服務創新，我國圖書館只有進一步明確公共精神培育的價值追求，才能催生更廣泛的服務創新。信息技術高度發達的今天， 人與人之間面對面的交流越來越少，圖書館是人員集中的地方，能為人提供交流機會。讀書是一種很好的交流，能使知識得到深入有效的傳遞，能激發人的潛在的智慧與資本，挖掘與積淀更多的隱性知識。新時代，圖書館已從“以書為中心”向“以用為中心”“以人為中心”轉變。在中國式現代化進程中，一方面，圖書館可以采取展覽、講座、讀者活動等形式，也可以舉辦培訓班，提升公民的數字信息素養能力，有助于公民公共精神的發揚；另一方面，圖書館建設應根據公民需求的多樣化、個性化發展設置學習區、閱讀區、參考咨詢區、活動區、休閑區和用戶展示區，不斷更新館藏資源。同時，圖書館應延伸服務空間，將服務融入社區、下沉鄉村，以此創造學習共享空間和信息共享空間，為公民提供相互交流和相互服務的平臺，促進圖書館公共精神培育功能的實現。

第四，圖書館應用好紅色資源，宣傳紅色文化，深入開展社會主義核心價值觀公共精神教育。習近平總書記指出，要“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”[29]。紅色文化是指世界社會主義和共產主義運動整個歷史進程中形成發展的人類進步文明的總和，包括物質和非物質文化兩個方面[30]。其中，物質文化資源一般為文化遺址，非物質文化資源表現為具有崇高理想、高尚風格和情操的共產主義精神，如五四精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、北大荒精神、大慶精神、“兩彈一星”精神、抗震救災精神、載人航天精神、雷鋒精神等。紅色文化具有鮮明的政治立場和高尚的價值取向特點，能滿足人們內心的渴望和心靈的需求，能幫助人們樹立正確的人生觀、價值觀，幫助人們明辨是非，抵御個人拜金主義、享樂主義等不良道德思想，控制自身侵犯他人利益的行為。從社會實踐效應看，紅色文化能激勵人們發揚獨立自主、艱苦奮斗、敢于犧牲、全心全意為人民服務等優良傳統，引導人們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛社會主義。這是社會主義道德的基本要求，也是實現中國式現代化和中華民族的偉大復興的需要。

圖書館是人們參與較多的公共空間，是人們接受道德素質教育的重要陣地，也是傳播紅色文化培育公共精神的重要場所。一方面，圖書館應發揮自身優勢，充分利用館藏資源優勢，開發紅色資源，開展紅色文化育人活動，以潛移默化的方式讓紅色文化滲入公民的思想中，從而傳承紅色基因，堅定紅色理想信念，促進紅色價值引領，開展社會主義核心價值觀教育，培育新的民族公共精神[31]。另一方面，圖書館應用好紅色資源，通過推薦閱讀紅色小說、翻看勵志讀物，播放紅色視頻，誦讀紅色經典，宣講紅色歷史，傳唱紅色歌曲，創建紅色品牌，傳承革命精神，以喚醒埋藏在人們心底美好的記憶，獲得精神的滿足和超越[32]，以此開展社會主義核心價值觀公共精神培育。

總之，在中國式現代化的實現過程中，圖書館作為“人民的大學”，其教育、服務功能愈發凸顯，其形象也已得到社會的認同。所以，圖書館應通過推動公共文化服務改革，以文育人，以文化人，以堅持黨的領導、以人為本、堅持系統性、發展性的基本原則，把公共精神培育融入圖書館的日常工作和服務中，不斷地推動以公共精神培育為價值追求的服務創新，并用好紅色資源，宣傳紅色文化，深入開展社會主義核心價值觀教育，為國家公共精神培育貢獻圖書館的智慧和力量。