課外閱讀在小學語文教學中的作用

竇春玲

在小學語文教學中，教師可以通過課外閱讀實踐，協助學生了解更多的課程知識，同時，結合日常教育教學工作，向學生闡明道理，有助于學生解決學習生活中遇到的實際問題。除此之外，引起學生焦慮以及厭學等心理狀態的因素非常多，可能是當下的環境所致，也可能是來自自身理解不了的知識內容。而對課外閱讀實踐進行充分利用，有助于學生科學選擇讀物，通過相似的故事情境，能喚醒學生的學科意識，使得學生可以從不同的角度對學習生活中的問題進行審視，最終逐漸提高學生的語言應用能力、理解能力以及閱讀能力。

一、小學語文閱讀教學現狀解析

隨著課程改革的持續深入，小學階段學生的課外閱讀逐漸受到重視。課外閱讀是學生除了學習教材以外獲取語文課程知識的重要渠道，也是提高學生寫作能力的關鍵路徑。通過進一步增強語言文字的積累，有利于學生精神世界的豐富。學生需要有效拓展自身的課外閱讀范圍，提高閱讀量。由于學生的年齡相對較小，自控力相對較差，致使其學習效果以及學習效率都較低。因此，小學語文教師在實際開展教育教學活動的過程中，可以開展多種形式的課外閱讀活動，使學生可以更為積極地投入到語文課堂教學當中。

對于小學階段的學生而言，具有趣味性的課外讀物能夠有效調動學生的好奇心，也可以起到激發學生學習興趣的重要作用。小學語文教師在課堂教學中講解的語文教材內容雖然十分豐富，但也有一定的局限性，而課外閱讀能夠有效增加學生的知識面，使得學生可以學習到更多教材之外的知識，有效開拓學生的眼界。……