好奇推動創造，創造實現共享

李世哲

“數字敦煌”“動態清明上河圖”“云游故宮”……各種數字技術與傳統文化相結合的成果層出不窮，一次次讓我們為之驚嘆。隨著科技的發展，創造在這個時代熠熠生輝，推動社會發展。

那創造與好奇、共享又是什么關系呢？

我認為，有好奇才會有創造，有創造才會有共享。

好奇推動創造，助力夢想的實現。一個人、一個集體乃至一個社會，有好奇就會有動力，有動力就會有實踐。看看這樣一位阿姨：好奇煎餅果子怎么創新，不斷琢磨，而后突發靈感，“為什么不能和世界名畫結合起來呢？”，于是，在她的實踐下，《牡丹瓶花》《冥想玫瑰》《玫瑰花和水果》《向日葵》等世界名畫創造性地出現在了煎餅果子上。看看我們的科技人員：創造性地設計了“祝融號”火星車的主動懸掛系統，模擬尺蠖的運動，提高了火星車在復雜地形自主脫困的能力。再看看世界的科技發展史，無數科學家對世界充滿好奇心，進而有了設想和研究的沖動，根據身邊已有的客觀條件，在實踐中創造出一項又一項有利于社會發展的偉大成果，他們用創造性的行動向我們展示了人類的智慧和力量。

創造實現共享，助推人類命運共同體。面對美國宇航局最新設計的月球車借鑒中國火星車的設計，中國科學家回應“歡迎共享”。令人動容的四個字，彰顯了中國的大國風范、大國情懷，也體現了中國希望為世界發展貢獻中國力量的美好愿望。在這個經濟全球化和世界多極化深入發展的時代背景下，和平與發展是當今世界的主題，我國堅持共商、共建、共享原則，目的是推動人類社會的進步，讓我們的世界變得豐富多彩，絢麗輝煌！

魯迅先生說：“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。”作為新時代的新青年，我們更要堅定自己的理想信念，永葆純粹的好奇心，積極實踐與創造，“后浪推前浪”，為泱泱華夏書寫出一撇一捺皆是脊梁的新輝煌！

評析

三元關系作文最關鍵之處在于建立三者之間的關系。這篇文章邏輯關系構建合理，并能結合現實生活中的事例加以闡述論證；從引出關系到闡述關系，再到青少年應如何做，整體思路流暢，行文嚴謹。