李世哲
“數字敦煌”“動態清明上河圖”“云游故宮”……各種數字技術與傳統文化相結合的成果層出不窮,一次次讓我們為之驚嘆。隨著科技的發展,創造在這個時代熠熠生輝,推動社會發展。
那創造與好奇、共享又是什么關系呢?
我認為,有好奇才會有創造,有創造才會有共享。
好奇推動創造,助力夢想的實現。一個人、一個集體乃至一個社會,有好奇就會有動力,有動力就會有實踐。看看這樣一位阿姨:好奇煎餅果子怎么創新,不斷琢磨,而后突發靈感,“為什么不能和世界名畫結合起來呢?”,于是,在她的實踐下,《牡丹瓶花》《冥想玫瑰》《玫瑰花和水果》《向日葵》等世界名畫創造性地出現在了煎餅果子上。看看我們的科技人員:創造性地設計了“祝融號”火星車的主動懸掛系統,模擬尺蠖的運動,提高了火星車在復雜地形自主脫困的能力。再看看世界的科技發展史,無數科學家對世界充滿好奇心,進而有了設想和研究的沖動,根據身邊已有的客觀條件,在實踐中創造出一項又一項有利于社會發展的偉大成果,他們用創造性的行動向我們展示了人類的智慧和力量。
創造實現共享,助推人類命運共同體。面對美國宇航局最新設計的月球車借鑒中國火星車的設計,中國科學家回應“歡迎共享”。令人動容的四個字,彰顯了中國的大國風范、大國情懷,也體現了中國希望為世界發展貢獻中國力量的美好愿望。在這個經濟全球化和世界多極化深入發展的時代背景下,和平與發展是當今世界的主題,我國堅持共商、共建、共享原則,目的是推動人類社會的進步,讓我們的世界變得豐富多彩,絢麗輝煌!
魯迅先生說:“無窮的遠方,無數的人們,都和我有關。”作為新時代的新青年,我們更要堅定自己的理想信念,永葆純粹的好奇心,積極實踐與創造,“后浪推前浪”,為泱泱華夏書寫出一撇一捺皆是脊梁的新輝煌!
評析
三元關系作文最關鍵之處在于建立三者之間的關系。這篇文章邏輯關系構建合理,并能結合現實生活中的事例加以闡述論證;從引出關系到闡述關系,再到青少年應如何做,整體思路流暢,行文嚴謹。