讓短視頻助力深閱讀

短視頻當然不能代替讀書，但作為圍繞在讀書周圍的行為，它的確可以發揮積極的推動作用，讓讀書變成一件更有趣、更積極、更靈動的事情。

就我個人的閱讀經歷而言，既對如饑似渴的求書之難有著深刻記憶，也經歷過滿眼是書的選擇之苦，現在卻又面對著更加困惑的讀書情勢：手不釋卷并非唯一的讀書方法，甚至連是不是最好的方法也未可知。讀書，已經不完全是“讀書人的事”，它正受到來自網絡時代種種新生事物的強烈沖擊，僅是排斥已經不能解決問題了，必須面對，甚至作出閱讀態度和讀書方法的調整。比如，短視頻與閱讀之間究竟是一種純然的矛盾，還是有可能成為有效的互補，似乎也不是簡單定論就能釋然的。

我一向主張讀書是個人的事，是需要沉浸的事，對于這一點的正確性至今仍然堅持。不過，有些與讀書相關的話題，似已不能一味堅持己見。在全民閱讀已經推廣多年的氛圍中，為什么我們的主題仍然是以倡導讀書、鼓勵讀書為首題？為什么我們依然覺得讀書還沒有達到理想的境界，仍然有諸多不盡如人意處？我們很輕易地把個中原因推給網絡的發達。的確，碎片化的知識推送，仿佛到處都是名言警句，每一本書都變成了講道理的“課本”，甚至連串珠的“繩線”都找不到了，只剩下一地散落的閃光點，處處閃光、耀眼，卻聯系不到一本完整的書。這對讀書是一種推動還是一種損害，似乎變成一個需要討論甚至很難定論的話題。近期以來，眼見得眾多讀書人登錄網絡平臺，盡顯他們的知識才華，分享他們的閱讀體驗。一些曾經連電視節目都不情愿參加的作家，現在也常常出現在短視頻平臺，講述他們寫作和讀書的種種經歷、經驗。連老作家馮驥才都開設了自己的視頻賬號。不能不感嘆，時代正在發生巨大變革。

短視頻當然不能代替讀書，但作為圍繞在讀書周圍的行為，它的確可以發揮積極的推動作用，讓讀書變成一件更有趣、更積極、更靈動的事情；讓作者、出版者、書評人和讀者有更多直接交流的機會。看到和認識到這一積極有為之處，對評價短視頻助力讀書或許就會有更樂觀的態度。

短視頻有哪些優勢可以助力閱讀？

仿佛一篇精短的書評，可以激發人們對一本書的好奇和向往。書海茫茫，如何迅速得到一本適合自己興趣的圖書，讀書人常常面臨這種選擇艱難。好的書評在此時當發揮重要作用。短視頻以作者、書評人、專業領域專家的身份，從自己獨特的角度介紹一本書，引發讀者的閱讀好奇，從而產生對特定圖書的向往。這樣的現身說法已反復證明了短視頻在推薦和書評中作用的有效性。

仿佛一個先睹為快者，以簡短的講述濃縮一本書的思想精華和核心內容，成為讀者的閱讀引導。面對十幾萬、數十萬字的書，讀者通過多種信息確定閱讀的興趣度，比起書評文章，短視頻可以減少“穿靴戴帽”式的評論，讓讀者快速了解想要得到的信息。

仿佛一個熱心讀者，挑選出書中的精彩情節或“金句”，讓陌生的讀者產生進一步了解、探究的興趣。

仿佛一次“學術研討”，可以打開理解讀物的多個層級。比起一個人完全從未知進入閱讀，事先或過程中甚至閱讀后，搜尋、圍觀不同人物對同一本書的評價，可以拓展閱讀思維，將一次閱讀體驗變成多彩“旅行”。我也關注到，在過去一年里，僅抖音平臺讀書類視頻播放量同比增長65%，時長大于5分鐘的讀書類視頻數量同比增長279%。所以說，閱讀不再是孤獨的旅程。

當然，我仍然堅持認為，閱讀需要聞到墨香，整本書的閱讀而不是片段選取或故事梗概掃描，在讀書行為中應占據主導地位。尤其是閱讀優秀的、經典的作品，任何簡化的、替代的方式，本質上都屬于偷懶行為。但畢竟讀書已成立體交叉行為，短視頻這樣的集束、快捷、多層面方式，應該可以為閱讀之旅提供積極的助力作用。