生本理念背景下優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)法的策略

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要充分體現(xiàn)“以生為本”的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。但因小學(xué)體育教學(xué)的方法方式很多，所以，我們必須對(duì)此進(jìn)行重組與優(yōu)化。如組織學(xué)生參與體育教學(xué)內(nèi)容整合的設(shè)計(jì)、啟發(fā)學(xué)生自主組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)、激勵(lì)學(xué)生自主選擇體育訓(xùn)練的項(xiàng)目等等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)根本目標(biāo)和發(fā)展學(xué)生體育核心素養(yǎng)的宗旨。

一、組織學(xué)生參與體育教學(xué)內(nèi)容的整合設(shè)計(jì)

小學(xué)體育學(xué)科和其他課程一樣，具有相對(duì)固定的教科書。在教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和班級(jí)中學(xué)生的具體情況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理、科學(xué)、有效的整合設(shè)計(jì)。由于學(xué)生的家庭背景不同、生活環(huán)境不一樣，導(dǎo)致他們的體育基礎(chǔ)也存有一定的差異。為此，我們?cè)谡洗虄?nèi)容時(shí)必須樹立以學(xué)生為主體的意識(shí)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情、建議，提升體育教學(xué)的針對(duì)性和適合度。如，小學(xué)體育教學(xué)需要大量利用游戲活動(dòng)，作為教師，我們應(yīng)多方收集、整理體育游戲素材，給學(xué)生提供更多、更有趣的運(yùn)動(dòng)選擇。我們可以對(duì)現(xiàn)有的一些游戲進(jìn)行科學(xué)的改進(jìn)與設(shè)計(jì)，同時(shí)組織學(xué)生參與游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓他們各抒己見，提出改進(jìn)意見。因?yàn)樾W(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中已有了很多的游戲經(jīng)歷，所以，他們能在短時(shí)間內(nèi)收集到很多趣味性較強(qiáng)的體育游戲，教師再進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)。像球類體育游戲，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出投射、擊打等方案，同時(shí)融入了相關(guān)的競(jìng)賽內(nèi)容，使游戲的趣味性和互動(dòng)性得以提高。教師要在課堂上適時(shí)組織學(xué)生開展體育游戲，學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與活動(dòng)的主動(dòng)性會(huì)更高。再如，學(xué)生設(shè)計(jì)的投擲乒乓球游戲，我們可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況來(lái)修改游戲規(guī)則，讓學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)抗賽，升級(jí)處理學(xué)生設(shè)計(jì)的游戲。

在小學(xué)體育教學(xué)中加入游戲活動(dòng)，既能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的研究，通過(guò)優(yōu)化運(yùn)用策略、創(chuàng)新運(yùn)用等方式，使體育游戲發(fā)揮更大的育人價(jià)值。

二、啟引學(xué)生自主組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)

體育運(yùn)動(dòng)具有對(duì)抗性、競(jìng)賽性和互動(dòng)性，但是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣差異較大，如果我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)。如學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自主組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這樣能使學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升班級(jí)的凝聚力，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。如學(xué)生對(duì)各種球類比賽認(rèn)同感較高，特別是一、二年級(jí)的學(xué)生對(duì)“大球”的運(yùn)動(dòng)十分期待，但因他們的運(yùn)動(dòng)能力十分有限，進(jìn)行“大球”類對(duì)抗賽難以實(shí)施。對(duì)此，我們可以對(duì)“大球”的運(yùn)動(dòng)形式作一定的改進(jìn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際利用游戲給他們提供更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。像足球運(yùn)動(dòng)，筆者利用“足球壘球”的游戲，也就是把小球當(dāng)做“靶子”，運(yùn)用滾動(dòng)足球的方式進(jìn)行擊打，比一比誰(shuí)的命中率高。學(xué)生對(duì)這個(gè)富有創(chuàng)意的游戲參與熱情高，游戲活動(dòng)開展得十分順利。在此過(guò)程中，筆者也給學(xué)生做示范，給他們提供一定的技術(shù)支持。學(xué)生游戲中，筆者給他們做裁判，這樣就能根據(jù)他們游戲的情況，對(duì)游戲規(guī)則及時(shí)作相應(yīng)的調(diào)整。學(xué)生通過(guò)多輪的比賽活動(dòng)得到了鍛煉，且掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧。為了激發(fā)并使他們保持濃厚的運(yùn)動(dòng)興趣，筆者要求學(xué)生自主組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)，開展隊(duì)際之間的對(duì)抗比賽，學(xué)生再次運(yùn)動(dòng)起來(lái)，游戲與訓(xùn)練的氣氛達(dá)到了高潮。

以上教學(xué)，筆者把游戲與體育訓(xùn)練進(jìn)行了融合，給學(xué)生置設(shè)了較多的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，從學(xué)生課堂表現(xiàn)看，讓他們自主組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)是比較成功的，能更好提升他們開展體育鍛煉的積極性，能使他們獲得更加真實(shí)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和情感。

三、激勵(lì)學(xué)生自主選擇體育訓(xùn)練的項(xiàng)目

為了使學(xué)生參與體育訓(xùn)練的主動(dòng)性、積極性得以提升，我們可以準(zhǔn)備多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓他們自主選擇，凸顯他們體育學(xué)習(xí)的主體地位。但在實(shí)際教學(xué)中，教師要把運(yùn)動(dòng)的選擇權(quán)交給學(xué)生，以生為本，從而提升他們體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量與效果。如跑步訓(xùn)練，部分學(xué)生對(duì)此興趣不高，原因就是跑步枯燥、費(fèi)力。為此，我們應(yīng)對(duì)跑步訓(xùn)練的形式作出改進(jìn)，或者讓學(xué)生自主選擇，提升他們的運(yùn)動(dòng)熱情。比如跑步的距離，筆者設(shè)計(jì)了50米短跑爭(zhēng)先賽、100米合作跑、200米接力跑、400米挑戰(zhàn)跑等項(xiàng)目給學(xué)生自主選擇。學(xué)生面對(duì)這么多選擇，自然能主動(dòng)開展跑步訓(xùn)練。在學(xué)生作選擇時(shí)，筆者給他們予以鼓勵(lì)和適度的提示，提升他們積極參與訓(xùn)練的主動(dòng)性，從而保障訓(xùn)練的質(zhì)量。

以上教學(xué)，筆者置設(shè)多樣化的跑步項(xiàng)目給學(xué)生自主選擇，符合“以生為本”的教學(xué)理念，把學(xué)生參與跑步訓(xùn)練的主動(dòng)性成功調(diào)動(dòng)起來(lái)，獲得了良好的體育訓(xùn)練效果，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要重視教育的優(yōu)化，秉承著以生為本的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)并實(shí)施多樣性的教學(xué)策略，展開教學(xué)，以使得學(xué)生在接收到良好的教育下，逐漸地激發(fā)體育學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，并獲得多方面素養(yǎng)的發(fā)展，提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。