淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

數(shù)學(xué)是一門邏輯性和抽象性很強的學(xué)科，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該怎樣做才能提高課堂效率呢？

一、提問助力課堂教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生的提問，培養(yǎng)他們的問題意識。學(xué)生的深入學(xué)習(xí)必然會產(chǎn)生疑問，而一個有效的提問必然會對學(xué)生的知識理解程度產(chǎn)生重要的影響。因此，教師要在課堂中巧妙設(shè)計提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生探求新知的過程中提出問題，通過師生交流，解決問題。這種課堂提問是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)的一種重要形式，是有效教學(xué)的手段之一，已經(jīng)被教師們廣泛運用。

二、注重小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是教師常用的教學(xué)方法，它的正確運用能夠使課堂教學(xué)效率得到有效提高。一個合理，有效的小組合作表現(xiàn)在三個方面：（一）小組成員有主動參與的熱情；（二）組內(nèi)全體成員有協(xié)作性、參與面廣；（三）合作效果的進(jìn)步性明顯。學(xué)生能夠在合作中學(xué)會交流、養(yǎng)成習(xí)慣、提升思維等，而這對提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是非常有利的。如在進(jìn)行“應(yīng)用題的練習(xí)”的時候，筆者要求小組成員自主分工：一是讀題；二是分析題干；三是寫出算式；四是說出解題思路。通過反饋，學(xué)生們能夠在小組中相互合作，優(yōu)勢互補，從而使小組合作的實效性得以彰顯，學(xué)生們在合作中得到了鍛煉，發(fā)揮了自身的長處，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

三、善用評價鼓勵學(xué)生

教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要給每一位學(xué)生提供展示自我的機會，對他們探究過程中的點滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)乇頁P和鼓勵。同時，正視學(xué)生之間的差異，實施有針對性的分層評價。如：“你的思維很活躍，能從不同的角度來考慮問題。”“你能用數(shù)學(xué)的眼光來看待問題，很棒。”這樣做，可以使學(xué)生們都能體驗到探求知識的喜悅，使他們更加有勇氣去面對挫折、困難，從而激發(fā)他們更強烈、主動的學(xué)習(xí)欲望。

四、注重聯(lián)系生活實際

數(shù)學(xué)學(xué)科是與生活緊密相關(guān)的學(xué)科之一，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要緊密聯(lián)系實際，將數(shù)學(xué)知識與生活相關(guān)聯(lián)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)長方體、正方體表面積、體積時，教師要聯(lián)系生活中的一些物體進(jìn)行教學(xué)。如，教室中的課桌、粉筆盒等，聯(lián)系身邊的物體授課會使學(xué)生更容易理解，從而有利于課堂教學(xué)有效性的提高。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個有機的整體組合。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，需要注意的方面還有很多，但與教師的自身素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)等有著直接的關(guān)系。因此，筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要堅持不斷地更新教育理念，提高專業(yè)素養(yǎng)，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。