巧妙融入，讓音樂課堂變成國防教育陣地

江蘇省無錫市宜興市善卷實驗小學 王沁怡

音樂是一門藝術性較強的學科。在音樂課程中，學生除了能夠學會一些歌曲，具備一定的樂曲欣賞能力之外，還應該能領會歌詞表達的基本意思。音樂欣賞是小學音樂的重要組成部分，也是提高學生音樂水平的主要方式。在音樂教材中，有許多歌曲是反映我國國防、軍事、愛國精神的，有的歌曲還著重講述一些豐功偉績、英雄人物及歷史事件。由此，我們可以看出國防教育的滲透可立足于音樂曲目。通過學習這些音樂曲目，將學生帶入具體的軍事或國防事件中，或者通過描述我國的大好河山來激發學生對祖國的熱愛之情，或者以可歌可泣的時代英雄事跡讓學生建立起保衛國家的雄心壯志。

一、目標滲透，把握教學核心

將國防教育與小學音樂教學相滲透就必須將其核心體現在音樂教學目標中，這主要體現在情感目標上。《共產少年兒童團團歌》《一二三四歌》《打靶歸來》，這些歌曲雖然創作于不同的年代，但是折射出來的精神是一致的，都體現了革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神。因此，在這些歌曲的教學過程中，不管是教師的講解還是歌曲本身傳遞的情感，都會使學生感受和體會到這些精神。教師還可結合當下的和平生活，讓學生知道今天的幸福生活離不開昨日的革命，離不開無數英雄的拋頭顱、灑熱血，沒有這些軍人的犧牲和奮進，就沒有我們今日生活的和平與安寧。教師在教授這些歌曲的時候，首要目標是讓學生感受到革命的不易、革命的偉大、英雄的無私奉獻精神，這也是進行國防教育與音樂教學滲透的重難點。

新課標指出，必須重視音樂課程中學生思想情感的陶冶，同時還要注重課程內容的價值取向。在音樂教學過程中對曲目內容進行適當的分析和探討，可以幫助學生樹立正確的國防觀念，增強學生民族自強意識以及保家衛國的意識，培養學生愛國的精神。樹立正確的國防觀念是維護國家長治久安、民族繁榮富強的必經之路，也是國防教育在音樂教學過程當中必須滲透的重要教學內容。雖然音樂是藝術學科，但是國防教育不分學科、不分年齡、不分時代，教師應引導學生從小樹立國防意識，居安思危，將愛國主義思想、國防觀念一代代地傳承下去。

二、立足音樂歌曲，巧設教學環節

（一）時事導入，聯系生活實際

在實際課堂教學中，導入環節是教學的開始。教師可以采用聯系時事政治的方式來導入，通過與實際生活相聯系，體現音樂課堂的實踐性。教師還可以根據歌曲具體內容結合一些生活事件或新聞事件創設學生感興趣的課程導入環節。采用這種導入方法不僅可以使課堂內容煥然一新、充滿活力，而且更有利于吸引學生的注意力，同時也能體現國防教育在音樂課堂中的滲透。

以學習愛國題材的歌曲為例，如《紅星歌》，該歌曲是根據影片《閃閃的紅星》寫的。而《閃閃的紅星》是一部以少年英雄為主角的電影，講述的是農村少年潘冬子最終轉變成紅軍戰士的故事。潘冬子的年紀和這群學生相仿，但是他的成長軌跡和學生的完全不同，很多學生在這個時候并沒有學習很多的歷史，也不懂得什么是革命，因此這節音樂課，音樂教師還肩負著向學生普及一些相關歷史知識的任務，否則學生不會懂得《紅星歌》的特別之處。紅星是紅軍的象征，紅星也是革命的象征，那么什么是紅軍呢？什么是革命呢？這就需要教師提前為學生做好鋪墊。教師在教學生唱《紅星歌》的時候，可以提前給學生播放《閃閃的紅星》視頻，或者在有限的課堂時間中簡單地講解影片的故事，如此學生方能理解歌詞，也能理解歌曲名稱的由來。只有了解了這些，方能實現本課的情感價值觀目標，從而起到一個良好的情感奠基作用。

（二）注重引導，強調情感熏陶

在音樂教學中滲透國防教育，需要考慮學生的身心發展狀況，幫助學生樹立正確的國防觀念，并且在具體的上課過程中幫助學生樹立以愛國主義為核心的價值觀，增強學生的國防教育知識，增強學生熱愛祖國大好河山的思想情感。眾所周知，奧運會是世界性的比賽，一個國家的運動員贏得了該項目的冠軍后，站在領獎臺上時會播放該運動員所在國家的國歌。音樂教師可以讓學生觀看中國代表隊獲得金牌時升國旗、奏國歌的視頻，引導學生產生愛國之情，讓他們知道能夠為國爭光是每一個中國人的驕傲，同時也激勵學生好好學習，爭取為國爭光。

（三）適時點撥，進行國防教育滲透

在音樂課本中，有很多愛國歌曲，如《童聲里的中國》《親親紅領巾》《紅星歌》等。通過學習這些歌曲，學生能夠深切體會到愛國主義情懷。盡管這些歌曲的內容以及年代不同，但都是通過一定的人和事物來體現祖國的大好河山及人們對祖國的熱愛之情的。這些音樂內容雖然與國防教育內容不完全相符，但是它們的情感價值觀都是相同的，也可以用來引導學生，對學生進行國防教育滲透。現在我國教育提倡大教育理念，就是說，知識要打破專業的束縛，專業之間要融會貫通，國防教育理念不僅是文科專業所提倡的，其他學科也可以有所滲透。而音樂是一種傳遞情感的藝術學科，因此在音樂課堂中進行國防教育的滲透，也是情理之中的。

在音樂課堂中，除了教學音樂歌曲將國防教育傳遞給學生外，音樂欣賞也能達到此目的。音樂欣賞的材料非常廣泛，除了電影，音樂劇、歌舞等都可以作為欣賞的素材。這些素材可以是課內的，也可以是課外的，可以由音樂教師自由選擇。除了播放經典的開國大典、閱兵大典視頻外，還可以播放諸如《白毛女》《沙家浜》等經典片段，這也是傳遞國防教育一種好的方式。

三、通過課外活動滲透國防教育

在課堂上的教學時間是有限的，要想讓國防教育在音樂教學中充分滲透，教師除了要積極利用好課堂時間之外，還要在課后開展豐富多樣的實踐活動，逐步向學生滲透國防教育理念。

學校可以舉辦一些國防知識講座，開展一些國防知識學習活動，還可以通過演講比賽、知識競賽的方式向學生灌輸國防教育。最終學生心目中樹立起了“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義情懷，學生的國防觀念不斷強化、國防意識有所增強。

學校也可以結合一些演唱比賽，引導學生主動學習。這種比賽可以是年級層面的比賽，每年在建軍節前夕，也就是6月份，舉行一次以年級為單位的演唱比賽，從一年級開始，每個年級可以固定曲目，也可以讓學生自由選擇曲目。每期固定一個主題，如“軍旗飄揚守紀律”。主題也可以確定為“軍歌聲里魚水情”。通過這些歌曲，學生真切地感受到軍民魚水情，這比單純的說教更為形象具體。

這些比賽也可以采取校級的方式，如每年國慶節的時候，舉辦以“紅歌”為主題的校園歌唱比賽，讓學生明白居安思危的深刻道理，感受英雄為國家馬革裹尸的情感。通過年級比賽或校級比賽引入競爭環節，可以很好地讓學生集體學習愛國歌曲，主動學習紅色歌曲，讓國防教育的精神如春雨般滲透到學生的心靈深處。

作為一名小學音樂教育工作者，要充分發揮音樂學科人文性以及藝術性相融合的特點，深刻體會音樂教學中所包含的國防教育因素，把握正確的教育理念，應用正確的教育方法，因勢利導地實現音樂與國防教育的相互滲透，讓學生在潛移默化中提高音樂知識水平以及國防意識。