
特邀審題老師:莊麗霞(高級教師,麗水市蓮都區蓮都小學)
特邀點評老師:余燕玉(高級教師,衢州市龍游縣陽光小學)
審題要點分析
《海底兩萬里》《皮格馬利翁的眼鏡》《我,機器人》這些科幻故事中的幻想已經變成現實中的潛艇、VR眼鏡、智能機器人。科學幻想為未來提供了無限可能。本單元就是讓同學們一起暢想未來,創編科幻故事。
一、拓展角度,大膽想象
本次習作圖文結合,第一幅插圖畫的是大腦可以直接從書上拷貝知識,同學們是否想過未來這種新式便捷的學習方式會帶來什么?未來的人工智能又會涉及哪些領域?第二幅插圖畫的是火星,是不是能啟發同學們思考人類在太空如何生活,或者是人類對其他星球的探索?第三幅插圖畫的是借用時光穿梭機穿越到恐龍時代的情景,同學們是不是會展開時空穿越、物種演化等方面的想象?文中的省略號也給同學們留下無限想象的空間,大家可以根據自己搜集的材料,從神奇功能、前沿科技等角度展開想象。
以上角度主要是從人類對未知世界的好奇展開的。其實同學們還可以根據實際生活中遇到的困難,插上科學的翅膀,大膽想象如何解決這些困難,這也是科幻故事。
二、故事奇特,令人信服
“科幻故事”,顧名思義,不僅要可讀性強,情節生動,還要建立在科技發展的合理設想上。基于這些要求,同學們可以從故事的角色、情節、活動環境等方面進行構思。
1.寫清楚故事中人物的生活環境和現實世界的不同,讓故事變得奇特。
2.寫清楚故事中會出現不可思議的科學技術,以及這些科學技術怎么影響人們的生活和命運,讓故事令人信服。
3.寫清楚故事中人物的奇特經歷,適當地運用時間和空間的穿越、發揮科技的力量、制造意外、生成矛盾等方法讓情節一波三折。
三、自主修改,分享習作
“文章不厭百回改”,寫完之后,請同學們對照評價表,自己先認真修改,再結合小組的建議,進行修改,力求做到“故事奇特,令人信服”。最后和同學分享你的習作。