賴建平
【原文】
仆平生無深好,每見竹樹臨流,小窗掩映,便欲卜居其下。
【譯文】
我這一生沒有特別的嗜好,每次看到流水邊竹子和樹木叢生,竹木間露出一扇小小的窗戶,就很想住到這扇窗戶的后面去。
【朗讀】
仆平生/無深好,每見/竹樹臨流,小窗掩映,便欲/卜居其下。
【解讀】
作者莫是龍,明朝文學家、書畫家、藏書家。《與友人》是他寫給朋友的一封信。
這封信寫得極為有趣,先講自己這一生沒有什么特別的嗜好,接著卻話鋒一轉,說,只要看到水流邊有竹木掩映著的窗戶,他就想住到窗后去。難道這不是特別的嗜好嗎?
莫是龍為什么會有這么特別的嗜好呢?原因或許有三:
第一,他是書畫家,愛美。此地有水,有竹,有樹,有小窗,簡直是一幅天然的山水風光圖。
第二,他是讀書人,愛靜。此處環境清幽,閑人罕至,當為讀書的好去處。
第三,他不慕名利,愛結交品性高潔的朋友。這座小屋充滿詩情畫意,主人必定是一位高士,正是莫是龍想要結交的一類人。
莫是龍不喜歡科舉考試,一生以讀書、畫畫、書法為業,他寫給友人的這封信,表明了自己的心志。
【啟發】
莫是龍的這種寫法看起來似乎前后矛盾,其實是有意讓讀者產生閱讀的落差,凸顯自己的嗜好與眾不同。
蘇格蘭小說家詹姆斯·馬修·巴利的經典名著《彼得·潘》,開頭是這樣寫的:“所有孩子都會長大,只有一個例外。”“所有孩子”與“一個例外”,造成了閱讀反差,這個“例外”的孩子形象一下子就跳躍出來。
清華國學院四大導師之一的梁啟超擅長此道,他上課的第一句話通常是:“兄弟我是沒什么學問的。”然后,稍微頓了頓,等大家的議論聲小了點兒,眼睛往天花板上看著,又慢悠悠地補充一句:“兄弟我還是有些學問的?!鼻耙痪?,極為自謙;后一句,又極自負。
西南聯大中文系教授劉文典是著名的《莊子》研究專家。他上課的開場白與梁啟超有異曲同工之妙:“《莊子》嘿,我是不懂的嘍,也沒有人懂?!贝嗽捪纫趾髶P,貌似謙遜,實則自負。
這樣的表達方式,都是與莫是龍相近的。我們也可以嘗試這種寫法:
家母平生無所好,每見吾作業拖拉,或衣衫不整,即作獅吼狀。
小可(我)平生無深好,每聞好書,倘不鬻(yù買)之,似有百爪撓心,遂寢食難安。
先生(老師)平生無深好,每嘗美食,便欲前往后廚,討教烹飪之術,歸而習之。
【寫作小妙招兒】
用莫是龍前后矛盾的方式來寫一寫你的愛好吧。爸爸媽媽、同學朋友的愛好,也可以寫喲!