基于微信小程序的線上防震減災科普館的構建與實現

李亞芳 常建軍 王新剛 馬睿 李波

摘要：隨著互聯網的普及，“互聯網+防震減災科普”已成為實現防震減災科普社會化的有效途徑，特別是在如今新型冠狀病毒肺炎的影響下，人員密集場所疫情防控風險大，線上科普無疑成為受眾范圍更廣、效率更高、風險更低的科普形式。該文采用跨平臺、易使用、投入少的開發理念，以微信為載體，設計一種基于微信小程序的線上防震減災科普館，將新疆地震局目前“線下”的移動科普館向“線上”拓展，豐富科普形式、擴大科普受眾面，通過“線下”“線上”相結合，更好地發揮科普館的社會服務作用。

關鍵詞：防震減災?科普館?微信小程序?程序設計

中圖分類號：P315.9????文獻標識碼：A

Construction?and?Implementation?of?the?Online?Earthquake?Prevention?and?Disaster?Reduction?Science?Museum?Based?on?WeChat?Applet

—Online?Extension?Practice?of?the?Xinjiang?Earthquake?Prevention?and?Disaster?Reduction?Mobile?Science?Museum

LI?Yafang1??CHANG?Jianjun2??WANG?Xingang1??MA?Rui1??LI?Bo1

（1.Earthquake?Agency?of?Xinjiang?Uygur Autonomous?Region，?Urumqi，?Xinjiang?Uygur?Autonomous?Region，?830011?China;?2.Beijing?Earthquake?Agency，?Beijing，?100080?China）

Abstract：?With?the?popularization?of?the?Internet，?"Internet+?science?popularization?for?earthquake?prevention?and?disaster?reduction"?has?become?an?effective?way?to?realize?the?socialization?of?science?popularization?for?earthquake?prevention?and?disaster?reduction.?Especially?under?the?influence?of?today’s?COVID-19，?there?is?a?high?risk?of?epidemic?prevention?and?control?in?densely?populated?places，?and?online?science?popularization?has?undoubtedly?become?a?science?popularization?form?with?a?wider?audience，?higher?efficiency?and?lower?risk.?This?paper?adopts?the?development?concept?of?cross-platform，?easy?to?use?and?less?investment，?takes?WeChat?as?the?carrier?to?design?an?online?earthquake?prevention?and?disaster?reduction?science?museum?based?on?WeChat?applet，?which?will?expand?the?current?"offline"?mobile?science?museum?of?Earthquake?Agency?of?Xinjiang?Uygur?Autonomous?Region?to?the?"online"，?enrich?the?form?of?science?popularization，?expand?the?audience?of?science?popularization，?and?better?play?the?social?service?role?of?the?science?museum?through?the?combination?of?"the?offline"?and?"the?online".

Key?Words：?Earthquake?prevention?and?disaster?reduction;?Science?museum;?WeChat?applet;?Programming

我國位于環太平洋地震帶與歐亞地震帶的交匯部位，地震多、強度大、分布廣、災害重是我國的基本國情。地震是一種自然現象，人類無法阻止地震的發生。數次震災事例表明，提高公眾的地震災害風險防范意識是減輕地震災害風險的有效途徑。“寧可備而無震、不可震而無備”，為了減少生命財產損失，每個單位、家庭和個人都需要掌握地震防御常識，并采取有效的防震減災措施。防震減災，科普先行。防震減災科普工作的開展，有助于增強公眾的風險防范意識和全社會風險防控能力，對于最大限度地減輕大震巨災風險，筑牢地震安全屏障具有重要意義。

1?新疆防震減災移動科普館現狀

新疆防震減災移動科普館，是在中國地震局的大力支持下，由新疆地震局組織設計研發、于2020年建設完成的全國首個自治區級防震減災移動科普館，被應急管理部評價為“全國最具特色防震減災科普館”之一[1]。

該館展品具有便于搬運、組裝便捷、多場景使用、靈活布展等特點。科普館共有15個展項，展品內容豐富，體現了新疆防震減災科研特色，結合了新疆區域內震例實際，融合了科學性、時代性、趣味性、互動性等特色，運用了AR、VR、數字科普館等先進展示技術，內容包含了地震基礎知識、典型地震事件、防震減災科技研發及應用、防震減災工作成效、應急避險及災害自救互救知識、益智桌游、應急技能展示等[1]。該館自建成以來，先后開展了近百場次的布展活動，以其新穎的展項形式、豐富的科普內容、先進的互動體驗方式，深受公眾歡迎和喜愛，取得了很好的科普宣傳效果。

2?構建線上防震減災科普館的意義

不斷擴大受眾面是防震減災科普館的生命線。科普館展項豐富，且有大量原創的、有新疆防震減災特色的科普資源，僅通過線下參觀的方式向公眾展示畢竟受眾有限。隨著數字化技術的發展和互聯網的普及，“互聯網+防震減災科普”已成為實現防震減災科普社會化的有效途徑，特別是在如今新型冠狀病毒肺炎的影響下，人員密集場所疫情防控風險大，線上科普無疑成為受眾范圍更廣、效率更高、風險更低的科普形式。

目前，地震系統內，已有一些省局建立了基于網站方式的“數字地震科普館”，如“北京市地震數字科普館[2-3]”?“福建數字地震科普館[4]”?“內蒙古數字地震科普館[5]”?“海南省防震減災數字科普館[6]”等，這些“數字地震科普館”都是基于網站方式構建，采用數據庫技術、流媒體技術、全景技術、虛擬現實等計算機和網絡技術，建設成本高，且從訪問方式上來說，更適用于通過計算機進行訪問瀏覽。

近年來，隨著智能手機的普及以及互聯網的發展，特別是隨著“5G”時代的到來，移動學習、碎片化學習已成為當下最流行的學習形式，以手機為中心的智能設備，成為“萬物互聯”的基礎[7]。因此，開發一種適用于手機訪問的線上防震減災科普館具有很好的應用前景和現實意義。

在人手一部手機以及人人都用微信的時代背景下，將微信融入地震科普館的構建中，無疑是一個有意義、有前景的嘗試。微信小程序可以通過微信便捷地獲取和傳播，無需下載安裝即可使用，所以與其他類型的軟件相比，微信小程序更容易推廣[8-9]。

該文采用跨平臺、易使用、投入少的開發理念，以微信為載體，設計一種基于微信小程序的線上防震減災科普館，將新疆地震局目前線下的移動科普館“搬到”線上，豐富科普形式、擴大科普受眾面，通過“線下”“線上”相結合，更好地發揮科普館的社會服務作用。

3?線上防震減災科普館功能設計

基于微信小程序開發防震減災科普館的目的是豐富科普形式、擴大科普受眾面，充分利用新疆地震局現有防震減災移動科普館的科普資源，在此基礎上進行數字化、網絡化開發和轉化，生動展現地震基礎知識、新疆防震減災科研特色、防震減災工作成效、應急避險知識技能等科普內容，并提供展項打分、科普需求調查、科普作品征集、答題抽獎、科普館參觀預約等功能模塊，激發用戶的學習興趣，提升用戶參與度，實現線上線下參觀的交互性。

根據需求，具體設計的功能模塊如圖2所示。其中，展項參觀模塊展示新疆地震局現有科普館的展品和科普內容，其中科普知識點展示可采用圖文和視頻演示，針對每個展項設置意見反饋和展項打分功能，以了解公眾對展項的滿意度，有利于對展項的升級和完善；相關科普作品模塊展示我們原創和收集到的相關的科普音視頻、科普漫畫等資源；科普需求調查模塊通過問卷調查的方式收集用戶對科普館的意見建議以及科普需求等;科普作品征集模塊將提供作品上傳接口，定期發布科普主題，征集熱心網友制作的相關科普作品；答題抽獎模塊，設置題庫和答題界面，通過答題檢驗科普知識學習效果，可用于在重要宣傳節點開展答題抽獎活動；科普館預約參觀模塊可提供線下科普館的參觀預約，以利于線下科普活動的組織。

4?線上防震減災科普館程序架構

在程序開發方面，需采用多種語言和技術開發實現，涉及域名配置、服務器配置、數據庫設計、接口編寫、前端頁面實現、后端管理頁面、前端后臺交互功能實現等工作。線上防震減災科普館微信小程序的邏輯架構如圖3所示，技術架構如表1所示。

5?線上防震減災科普館功能實現

5.1?科普館小程序的視覺設計

防震減災科普館微信小程序在界面設計上，應從科技感、互動性、簡約大氣的角度出發設計整體的視覺風格。在界面配色上，以藍色系為主，通過深淺變化體現出層次感，同時搭配白、灰等基礎色，使整個界面擁有簡潔明快的感覺。分界面的設計也本著與主界面風格一致的要求進行配色。

在界面元素的設計方面，采用當下流行的扁平化設計方式進行各模塊的主題圖設計。首頁界面上方為醒目的“新疆防震減災數字科普館”字樣顯示主題，并輔以新疆地震局原創的科普宣傳卡通形象“地震安全小衛士”的歡迎手勢，提高科普館的親和力。下方襯以數字地球的線條圖案，體現科技感。主題圖的下方，以簡約的線條圖標，簡約明了地呈現了科普館所包含的六大類內容和功能模塊，一鍵直達。在功能模塊的下方依次展示了科普館的最新公告、特色活動、特色展項的直達鏈接等，如圖4所示。

5.2?展項參觀子模塊

展項參觀子模塊重點展示了線下科普館的特色展項，界面簡約明了，依次羅列不同展項的實景照片。點擊展項圖片，進入展項介紹的子界面，可觀看展項相關的文字和視頻介紹內容。例如：新疆地震背景模型展項，主要展示了新疆地質地貌、新疆主要歷史地震、新疆主要斷裂帶分布等；新疆烏恰震害遷城模型展項，以烏恰因震害遷城的案例，展現活斷層探測在城市規劃、建筑物選址方面的作用；新疆泥火山模型展項，介紹泥火山的成因、分類、分布，以及對地震科研的價值；新疆富蘊斷裂帶模型展項，介紹國內外保存最好的地震斷裂帶自然遺跡——富蘊地震斷裂帶的地震背景與地質地貌；新疆呼圖壁主動震源模型展項，介紹新疆呼圖壁主動震源的工作原理，及應用價值；地震預警原理模型展項，介紹地震預警知識、預警工作原理及對減災的重大意義[1]。

在展項內容介紹部分的下方，分別設置打分和評論窗口，用來收集網友對展項內容、科普形式等的評價和反饋。在提高了展項與受眾的互動性的同時，收集的反饋信息也有助于線下線上科普館的改進和完善。

5.3?科普作品子模塊

科普作品子模塊主界面與展項參觀主界面呈現方式類似，以一目了然的方式展示了新疆地震局近年來推出的一系列原創科普作品，主要包括科普動畫、科普漫畫、科普課件、科普掛圖等，點擊縮略圖即可進入作品觀看的子界面。除了官方出品的科普作品外，后期還可逐步推出向網友征集到的科普作品遴選，為網友的創作提供一個展示的平臺。

該模塊的實現，為科普作品提供了一個集中展示的窗口，極大地方便了用戶的查閱和學習，通過不斷地儲備、充實、完善，將能更好地發揮科普作品庫的積極效用。

5.4?作品征集子模塊

作品征集子模塊界面上方用海報的方式展示本次征集活動的主題及相關要求，下方為上傳作品的窗口，可分別填寫“作品名稱”“作品介紹”“作品類型”“作者姓名”“聯系方式”等相關信息，上傳作品后，點擊“提交”按鈕即可完成作品的上傳操作。

5.5?答題抽獎子模塊

新疆地震局會在每年的“全國防災減災日”“唐山大地震紀念日”“中小學生安全教育日”“全國科普日”等重要宣傳節點組織開展線上有獎答題活動。答題抽獎子模塊界面上方用海報的方式展示本次活動的宣傳主題及相關要求，下方即為答題界面，題目為單選、多選、判斷這3種形式，作答完成后，填寫本人姓名、聯系方式等信息后，點擊“提交”按鈕，即可查看答題結果。活動結束后，網友可通過小程序首頁的公告欄查看獲獎名單。

5.6?參觀預約子模塊

為了提高科普館線上線下活動的交互性，在線上科普館中設計了參觀預約的功能模塊。科普館定期在線上發布線下科普館參觀的主題、內容、時間、注意事項等，下方為報名窗口，用戶可填寫姓名、聯系方式等信息完成參觀活動的預約。

5.7?科普需求調查子模塊

為了更好地了解公眾對防震減災科普內容的需求，提高科普作品和科普活動的針對性，科普館專門設計了科普需求調查子模塊。該模塊界面設置了問卷調查相關的功能按鈕，用于收集用戶對科普館的意見建議以及科普需求等。

6?結語

基于微信小程序的線上防震減災科普館與新疆地震局線下的移動科普館有機結合，不僅將“線下”場館科普內容搬到“線上”，豐富了科普形式、擴大了科普受眾面，而且通過開發“問卷調查、展項評分、作品征集、答題抽獎”等互動模塊，加強了對公眾科普需求的了解，提高了科普互動性和針對性，是將新疆防震減災移動科普館向線上延伸的成功實踐。

參考文獻

[1]?李亞芳，王新剛，宋立軍，等.新疆防震減災移動科普館現狀分析及發展思路[J].城市與減災，2021（5）：58-62.

[2]?常建軍，劉英華，劉偉男，等.地震數字科普館救援技術展項的設計與實現[J].科技傳播，2018（19）：176-179.

[3]?劉英華，常建軍，周馨媛，等.地震數字科普館的構建與實現[J].產業與科技論壇，2017（13）：49-51.

[4]?王林，洪星.淺談數字地震科普館的構建：以福建數字地震科普館為例[J].高原地震，2014（26）：62-65.

[5]?學峰，安全，梁國棟.數字地震科普館的構建與實現：以內蒙古數字地震科普館為例[J].山西地震，2015（3）：46-48.

[6]?王桂丹，胡久常，郭敏瑞，等.數字科普館建設對防震減災科普宣傳的啟示：以海南省地震局防震減災數字科普館為例[J].國際地震動態，2019（4）：20-24.

[7]?張帆，王朋嬌，林旖柔.基于微信小程序的移動學習活動教學模式構建研究[J].軟件，2020（41）：119-124.

[8]?周萌，厲旭杰，陳凱杰，等.基于微信小程序的在線學習平臺設計與實現[J].實驗科學與技術，2020（18）：27-32.

[9]?彭強，張淮澤，馬四軍.“互聯網?+”背景下的微信小程序的應用研究[J].數字技術與應用，2019（37）：92-93.