親子閱讀就是給孩子講故事嗎

丁敏

親子閱讀是最簡單的教育，也是最高效的教育。

最近，一條私信引起了我的注意：

老師，孩子6個月大的時候，我就開始帶著他做親子閱讀，每天給他講故事。如今他4歲了，我開始教他識字，誰知，他只看圖不看字。我讓他把認識的字讀出來，他也很抗拒，現在的識字量只有100個左右，我該怎么辦？

提出這個問題，很可能是家長對親子閱讀有誤解！有的家長以為親子閱讀就是對著書本講故事，結果，“讀了那么多的書，孩子除了聽故事的能力強了，其他什么都沒有提高”；還有的家長認為親子閱讀就是讓孩子識字，結果，“孩子就是不學”。

真正的親子閱讀，是家長和孩子圍繞書的內容和主題展開的一場親子對話。這個過程中，孩子是閱讀的主人，家長是傾聽者和提問者。當然，針對不同年齡段的孩子，親子閱讀的方法也不一樣。

0～1歲：演

這個階段的孩子主要是接受外部的刺激，比如聽覺和視覺的。因此家長夸張的聲音、動作、表情，不但能夠牢牢抓住孩子的注意力，還能給予孩子足夠多的感官的刺激，幫助孩子大腦發育。

1～2歲：問

這個階段是孩子的詞匯爆發期，我們要盡可能地和他問答互動，讓孩子多說話。可以先從封閉式的問題開始，比如是不是、對不對。然后逐漸放開讓孩子有單一答案的問題，比如這是什么顏色、他叫什么名字，激發孩子開口說話的欲望，增強孩子的認知能力。

2～3歲：讀

這個時候，孩子進行日常溝通已經沒有什么問題了，也有自己的思維邏輯，能夠看懂聽懂很多東西。我們需要做的就是增加孩子的詞匯量，拿起繪本完全照讀。一定不要擔心孩子聽不懂高難詞匯，就去隨便簡化，他會根據場景慢慢理解詞語的意思，然后運用到生活中，從而變成自己的詞匯。

親子閱讀的方法遠不止上面提到的這些，想要更加詳細系統地了解如何開展真正有效的親子閱讀，可以收聽婚姻與家庭幸福研習社推出的《最高效的親子閱讀法》。該課程包括從0歲到小學提高孩子閱讀興趣和閱讀能力的方法。授課講師是著名親子教育專家劉勇赫，他研究親子教育和親子閱讀長達15年，總結的“六步親子閱讀法”“熱身閱讀法”“文化對比閱讀法”，實踐性強，深受年輕父母歡迎。

課程節選：

六步親子閱讀法：

第一步：愛書

如果家長經常拿起手機，孩子就會覺得手機有趣；如果家長經常捧起書來閱讀，孩子就會覺得閱讀很神奇。所以，如果家長是一個愛書的人，對書表現出尊敬、喜歡，并經常閱讀，在你的耳濡目染之下，孩子自然也會愛上閱讀。

第二步：聊書

當孩子對書產生興趣之后，要先聊書再讀書。什么是聊書呢？就是聊和書有關的話題。比如閱讀《螞蟻和西瓜》，就和孩子聊他第一次吃西瓜的經歷。

第三步：問書

親子閱讀時可以用對話的方式展開，而不是單純地給孩子讀書。問書都問些什么呢？一方面，可以問問孩子感興趣的形象與內容；另一方面，在孩子若有所思或想說什么時，詢問孩子的想法和態度。

第四步：編書

編書主要是針對書中的插畫。有兩種編書的方法：

第一種，在一幅插畫中，圍繞感興趣的角色進行多角度提問之后，再讓孩子聯想自己喜歡的角色和周圍角色之間的關系，猜想后面發生的故事。

第二種，啟發孩子去思考書中的故事發生之前發生了什么，之后又會發生什么。

在編書的過程中，孩子的想象力、創造力和表達能力都會得到有效的訓練。

第五步：品書

就是在閱讀的過程中，積極引導孩子表達自己的情感、態度與觀點。

第六步：用書

通過親子閱讀，讓孩子從書中的主人公身上受到啟發教育，并努力改正自己的小毛病，這就是讀有所用。

有需要的家長可掃碼收聽