多措并舉，跨過“換老師”的坎兒

馬慧 宋兵

緣起——要換數學老師了

“馬老師，你現在立即到學校來，你們班的家長堵在校長辦公室門口……”電話那頭，副校長嚴肅地說。掛斷電話，我立馬趕往學校，心中猜測著家長鬧事的各種理由。到了會議室門口，副校長對我說：“下學期你們班要換數學老師，家長不知道從哪兒聽說了這個消息，強烈反對，現在你去和家長解釋一下。”

一推門，一大群家長坐了滿滿一會議室。小姝媽媽見到我立即站起來大聲說：“馬老師，聽說下個學期我們班要換數學老師，三年級是小學階段的關鍵時期，我們對新老師不了解也不信任，我們不接受！”不少家長連聲附和：“是的，我們都不接受，如果無法解決，我們就給孩子轉班！”

我連忙安撫情緒激動的家長：“各位家長，我也是剛剛得知下學期我們班要換數學老師。我非常理解大家的心情，李老師和我們朝夕相處了兩年，已經和大家結下了深厚的感情，而且李老師工作認真負責，我們班的數學成績一直不錯，現在要換老師了，別說是你們，就是我，一時半會兒也很難接受。但是，這就是事實，我們無法改變，因為李老師已經辭職了，如果不換數學老師，難道要我去教數學嗎？”

聽到我這么一說，家長先是面面相覷，繼而議論紛紛。小禾媽媽突然說：“既然是這樣，那學校為什么要讓一個剛入職的老師接手我們班呢？”呀！她的消息比我還靈通！小洋爸爸也來了一句：“小學一共才6年，三年級承上啟下，十分重要，在這個關鍵時期，我們怎么放心讓一個新老師教孩子呀！”其他家長也隨聲附和。

為了緩和他們的情緒，我連忙說：“各位家長別擔心，雖然老教師經驗豐富，但是新教師更有激情，更有耐心，也更加用心，更負責任。每個老師都有自己的特長和優勢，不同的老師會帶給孩子不同的感受、不同的視野和思維習慣，所以，新教師不一定比老教師差。上一屆和我搭班的英語老師就是剛入職，孩子們每次見到她就像粉絲見到明星一樣，崇拜得很！”

“馬老師，您說的這些道理我們都懂。新老師和孩子打成一片后，孩子不怕老師，甚至上課不聽講，下課不寫作業怎么辦？”小萱媽媽擔心地說。其他家長也連聲說：“是的，這才是我們最擔心的。”

轉機——小韓爸爸是家委會主任

眼看剛剛緩和的氣氛又緊張起來，我的心里一陣著急，突然瞥見低頭不語的小韓爸爸，他是我們班的家委會主任，在家長中很有威信，這時他如果能和我達成共識，問題就會容易解決一些。想到這里，我快步走到他的身邊，說：“小韓爸爸，非常感謝您平時對學校和班級工作的支持，我看您一直沒講話，您是怎么想的？”

他馬上領會了我的意思，站起來笑著說：“我和各位家長有同樣的擔心，我認為這些擔心是正常的，但也是徒勞的，因為我們擔心的都是還沒有發生的事情。其實，即使下學期我們班不換數學老師，孩子們在學習上也會遇到這樣那樣的問題，大家說是不是？所以，請大家少安毋躁，我相信學校和馬老師一定會有解決辦法的。”

聽到這里，我的心中一陣暗喜：看來我是找對人了。有了小韓爸爸幫忙，我的心里也有了底氣，大聲說：“對于大家擔心的這些問題，學校也有所考慮，為了打消大家的顧慮，學校決定下學期第一個月向大家開放數學課。家委會每天安排兩名家長進班聽課，再由聽課家長把當天的聽課情況反饋在家長群里，一個月內，如果這位新老師不能令各位家長滿意，學校再調整。”

小韓爸爸幫腔：“學校很少會向家長開放課堂，現在做出了這么大的讓步，希望大家也能支持馬老師的工作。”這時，家長都安靜了。我望了一眼開始情緒最激動的小姝媽媽，她見我正在看她，不好意思地說：“支持！支持！”

我接著說：“考慮到各位家長都很忙，要不大家先回去，回頭讓小韓爸爸把家長聽課表排好，發到家長群里，大家依次進班聽課，你們覺得怎么樣？”“我覺得可以！公司還有事，我先走了。”小韓爸爸帶頭向門口走去。“小姝一個人在家，我要回家給孩子做飯，要不大家都散了吧！”小姝媽媽說。

跟進——教小林老師“討好”家長

送走了家長，我長舒了一口氣，但是心里并沒有放松，因為我知道接下來要做的工作還有許多。我快步走向辦公室，找到正在備課的小林老師，也就是我們班的新數學老師，把剛剛發生的事情告訴了她。她緊張地說：“馬老師，我該怎么辦呀？我突然覺得壓力好大！”我安慰她：“你也不用太擔心，我會跟你一起面對，一起想辦法解決，不過這個學期你要做好‘討好家長的準備！”

看著小林吃驚的表情，我笑著說：“這里的‘討好是指要站在家長的角度考慮問題，是為他們解決實際問題的‘討好。”

“怎么個‘討好法？”小林老師問。

“首先，你一定要精心準備好每一節課，把每一節課都當成公開課來上，畢竟課堂才是教師的主陣地，只有你的課講得好，家長和學生才會信任你。有了這樣的基礎，我們再做下一步工作——我和你一起對學生逐個進行家訪。家訪時，你要向家長表達自己能帶好班的決心和信心，并且將家訪了解到的情況和細節都記錄下來。之后，你再有針對性地輔導學生，他們就會感受到你對他們的關注，更加信任你。”

小林老師說：“馬老師，您的意思是我們凡事多為孩子和家長考慮，是嗎？”

“是的，只要家長看到孩子的進步，他們就會對你產生信任。”

聽到這里，小林老師露出笑容，連聲說：“嗯！馬老師，我一定按照您說的去做！今天我就把計劃列出來！”

后續——小姝哭了又笑了

晚上回到家里，我正回憶白天發生的事情，電話鈴突然響起，是小姝媽媽打來的。小姝是我們班的數學科代表，和之前的數學老師感情很好，小姑娘聽到要換數學老師就哭個不停，她媽媽沒辦法，只好求助于我。聽到我的聲音，小姝勉強止住了哭聲，低聲說：“馬老師，我不要換數學老師，我還要李老師教我們數學。”

我笑著說：“小姝不要哭，要高興才對，馬老師正要祝賀你呢，因為換數學老師后，你又多了一位喜歡你的老師了。我已經告訴小林老師我們班的數學科代表是你，還說你的字寫得非常漂亮，回答問題常常有獨到的見解。你知道嗎？聽了我的介紹，小林老師特別想早一點見到你呢！我希望你能像上個學期那樣多發言、多表現，爭取繼續當我們班的數學科代表！”

“真的嗎？換了新老師，我不適應怎么辦？”小姝依然糾結這個問題。“馬老師小時候也有同樣的經歷，開始的時候既擔心又害怕，后來發現不是自己想的那樣，新老師對我可好啦！”我打出感情牌，“再說，每個老師都有不同的特點，馬老師和你做一個約定怎么樣？”“什么約定？”“開學后，我們一起來看看新老師有哪些特點，再把新老師的特點說給爸爸媽媽聽，好不好？”“那我還能見到李老師嗎？”“你可以和李老師視頻通話呀！”電話里，小姝的語氣開心了許多：“謝謝馬老師，我現在也有一點想快些見到小林老師了。”我和小姝同時笑了起來。

開學一個月，班級各項工作有條不紊地進行著，小林老師圓滿通過了學校和家長的“審核”。家長也放下了之前的擔心，欣然接受了換老師的事實。

（作者單位：湖北省襄陽市松鶴路小學教育集團）

責任編輯? 魏? 萌