我的古詩詞教學觀

羅文冠

詩歌是美麗的，詩歌是智慧的，詩歌是無界的，我們的喜、怒、哀、樂都能在詩詞里找到共鳴。得意的時候：“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”憤怒的時候：“怒發沖冠…..仰天長嘯，壯懷激烈。”悲傷的時候：“物是人非事事休，欲語淚先流。”狂喜的時候：“白日放歌須縱酒，漫卷詩書喜欲狂。”失落的時候：“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。”……

但是我們大多數人對于詩歌而言，僅停留于學校教育，聽聽老師簡單的講解，然后背誦、默寫、考試。成年后，很少有人真正去讀古詩、品古詩了。

感覺詩詞讀不懂或沒有完全讀懂的時候，我們就應該讀讀歷史、讀讀詩人的人生經歷了。做為語文老師更該如此，有責任培養學生終生喜愛詩詞的興趣，要讀懂詩詞、講清楚詩詞必須讀懂詩人、了解歷史、了解創作背景、揣摩字面背后的意思。

我們以李白的《行路難（其一）》為例說說讀史讀人的道理。

《行路難（其一）》

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

初讀《行路難（其一）》，我是不完全理解的。李白一生好酒，以酒為友，豪放灑脫，怎么就“停杯投箸不能食”呢？還“拔劍四顧心茫然”。即使李白在朝廷被排擠，不被重用，被迫離開，也不至于酒喝不下、飯吃不下吧，還心里一片茫茫然。這完全不符合李白放蕩不羈、自由灑脫的個性啊？

于是我就查閱資料，了解李白的生平。

李白五歲，發蒙讀書，十五歲已有詩賦多首，并得到一些社會名流的推崇與獎掖，開始從事社會活動，可以說是一位天才式的人物。

李白二十四歲離開故鄉而踏上遠游的征途，一路結交文友名士，處處自薦，展露才華，希望得到朝廷重用（古代讀書人無不追求仕途的成功，因為當了大官不僅有權有勢，還能施展治國安邦的抱負）。在安陸與前朝宰相許圉師之孫女結婚，多次拜見刺史裴長史無果，又到長安結識宰相張說之子張相、及其他王公大臣均無成果。

李白三十五歲，進長安后結識了衛尉張卿，并通過他向玉真公主獻了詩。李白還在送衛尉張卿的詩中陳述自己景況很苦，希望引薦，愿為朝廷效勞。由此，他一步步地接近了統治階級的上層。

李白后來還在長安還結識了賀知章。李白去紫極宮，在那里遇見了賀知章，立刻上前拜見，并呈上袖中的詩本。賀知章頗為欣賞《蜀道難》和《烏棲曲》。李白瑰麗的詩歌和瀟灑出塵的風采令賀知章驚異萬分，竟說：“你是不是太白金星下凡到了人間？”賀知章稱他為謫仙，李白與賀知章結下深厚情誼。

李白直到四十一歲的時候由于玉真公主和賀知章多次在唐玄宗面前稱贊他，玄宗看了李白的詩賦，才對其感興趣，召李白進宮。李白進宮朝見那天，玄宗降輦步迎，“以七寶床賜食于前，親手調羹”。玄宗問到一些當世事務，李白憑半生飽學及長期對社會的觀察，胸有成竹，對答如流。玄宗大為贊賞，隨即令李白供奉翰林，職務是給皇上寫詩文娛樂，陪侍皇帝左右。玄宗每有宴請或郊游，必命李白侍從，利用他敏捷的詩才，賦詩紀實。

但是李白畢竟是李白，他是仙子降落到人間，怎么受得了眾多的繁文縟節的束縛，怎么受得了一些權貴對他的輕視？怎么受得了別人對他的謗譏？他希望能像管仲、姜尚一樣“濟蒼生安社稷”，建立豐功偉業，但他只做了一個秘書。逐漸他對御用文人生活日漸厭倦，開始縱酒以自昏穢。與賀知章等人結“酒中人仙”之游，玄宗呼之不朝。嘗醉中起草詔書，引足令高力士脫靴，宮中人恨之，讒謗于玄宗，玄宗疏之。后被“賜金放還”，變相攆出了長安。

所以李白寫下了《行路難》三首，感嘆人生之路的艱難。面對好友餞別宴席上的美酒佳肴他卻難以下咽，拔劍四顧心茫然，形象的顯示了他內心的苦悶抑郁。李白也不完全是淡泊名利之士，世上又有幾人真正一生一世視名利、權勢為糞土了呢？人畢竟要生存。他的仕途可是近三十年經歷千辛萬苦才得來的，受了多少苦，遭了多少罪，忍了多少冷眼？他心里不甘啊，不甘。可是他又是李白，放蕩不羈、自命不凡的李白，要卑躬屈膝換取榮華富貴又是他所不恥的。所以他內心矛盾、糾結，茫茫然，不知所措，既想入世又想出世。

了解了李白的生平、性格、追求，豁然開朗，對詩意也就完全融會貫通了。再給學生講的時候才能講得清楚明白。

下來我以王維的《使至塞上》談談讀關鍵詞，去推敲詞語背后的深意。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

這首詩我們除過引導學生讀懂大意之外還要推敲以下詞語深入理解詩中蘊含的情和意。

單車欲問邊，為什么是單車？而不是車隊或車馬呢？公元737年河西節度使大破吐蕃軍隊，唐玄宗命王維以監察御史的身份出使涼州（今甘肅省武威市）慰勞軍隊并出任河西節度使判官，實際上是把王維變相排擠出朝廷。單車表明王維只帶一輛車，輕車簡從，同時表明路途孤獨寂寞、心情失落。

屬國是何意？唐朝的附屬國，當時蒙古各部、回鶻、渤海都是唐王朝的附屬國，居延在今天內蒙古的額濟納旗，而王維的目的地是甘肅武威，他沒必要舍近求遠，跑到居延再跑回河西節度使幕府。因此此句并不說明王維經過了居延，而是表明唐王朝疆域邊境的遼闊。此句大意為路經的附屬國已過居延。

征蓬如何理解？歸雁你領悟到了什么？作者自比為蓬草、歸雁，暗喻自己路途的孤獨無助。歸雁既寫景又表明春季時節和作者的行程從南方到北方，從長安到甘肅。

孤煙直、落日圓你想到了什么？北方沙漠的無邊無際，無山無城，毫無遮攔，視線極遠，狼煙直上，落日因為沒有任何物體遮掩顯得更加火紅、大而圓。

蕭關、燕然分別在什么地方？隔了多遠？蕭關在今寧夏固原，燕然在今外蒙古杭愛山，兩者相隔千里，表明唐軍將士的英勇、艱辛。詩意分析理解到這個程度，作者抒發的孤寂、悲壯的感情自然而然的就體會到了。

古詩詞離今久遠，而且詩為心聲，本來就有些隱晦、不好懂，我們要真正理解一首詩，給學生講清楚一首詩，必須下大功夫去了解作者，了解歷史，明白通曉創作背景，推敲重點字詞背后的情意，才能真正理解作品，給學生講清楚詩詞中蘊含的意、情、理。