探究小學班主任管理中的語言技巧與溝通方法

羅堯

摘 要：現當今，隨著我國教育的飛速發展，對于小學階段的學生來講，無論是在身體上，還是心理上都處于發展的關鍵時期。在這個時期，班主任教師對學生的管理十分關鍵。學生一天中絕大多數的學習時光都是在學校度過的，因此，班主任的管理方式對學生身心發展至關重要。本文從小學班主任班級管理入手，對班主任的溝通方法以及語言技巧進行了研究。

關鍵詞：小學班主任管理；語言技巧；溝通方法

引言

班主任是小學班級管理的重要角色，承擔了組織和開展班級活動、督促學生進行學習、解決學生之間的矛盾、保障學生身心健康發展的重要責任。在小學班主任管理工作中，良好的語言藝術以及溝通方法能夠有效簡化遇到的實際問題，一定程度上能夠緩解矛盾，提高處理問題的效率和質量等。因此，對小學班主任而言，保持良好的語言藝術與溝通方法是提高管理水平的有效途徑。小學班主任應該樹立為人師表、以德樹人的教育理念，遵循以人為本的教育原則，積極學習其他教師的先進教育經驗，不斷提高自身管理水平和道德素養，提高語言藝術和溝通方法，塑造和諧的師生關系，保證學生的身心健康發展。

1小學班主任管理工作的重要性

班級內的每一位學生的生活與心理情況，是要班主任去關注的，只有學生有良好的心理狀態，才能夠更好地進行課堂學習。每一位小學生在剛開始上學的時候，都會有一個迷茫期，他們不知道上學期間需要做什么事情，這時就體現了班主任的作用，班主任需要引導學生進行生活向學習的轉換，然后讓學生更快地適應小學生活，才能夠更好地將精力投入到學習中。小學生在剛開始學習的過程中，需要學習數學和語文，這兩門都是基礎學科，所以說，必須要讓小學生打好堅實的基礎，那么這就顯得小學班主任非常重要，不僅需要管理小學生的日常學習，也要了解學生心里的想法，那么班主任就需要多與學生進行交流，鼓勵學生進行學習，培養學生團結同學的意識。小學生進入學校后，思想也會發生一些轉變，這需要班主任進行相應的教育，從根本上培養學生學習中國傳統文化，提高學生的思想品德，這也是班主任分內之事。班主任擁有良好的管理能力，也是管理好班級的關鍵，它能夠很好地促進班級的學習氛圍，從而提高學生學習成績，更有利于學生道德品質的提高。所以說，小學班主任管理工作對小學生的影響是非常大的，只有班主任良好地進行管理，才能夠讓班級取得更好的成績，從而更有利于學生以后的發展。

2提高班主任管理工作中的語言技巧與溝通方法的策略

2.1培養學生自信

小學生之間存在一定的個體差異，因此學生的學習成績也存在差距。對于同一個學生來說，不同的學習階段其學習成績也會出現波動。因此，班主任要科學的、公正的教育每位學生，不能因為學習成績好就多付出精力，也不能過于要求學習差的學生，在學生中樹立公正客觀的形象。同時，班主任要多鼓勵學習后進的學生，幫助學習成績落后的學生解決學習中遇到的困難，班主任應多鼓勵學生，培養學生的自信心，幫助落后學生盡快趕上成績優異的學生，班主任在培養學生自信心時應耐心，逐步培養學生的學習興趣。

2.2班主任要善于發現學生的優點

通過教育學研究實驗表明，夸獎是促進學生進步非常有效的方式。因此，班主任在進行班級管理時應該重視夸獎對學生的積極作用。當然，這里所說的夸獎不是讓班主任對考試中取得滿分或者平時有優異表現的學生進行夸獎，而是讓班主任通過這種夸獎的方式，激勵學生變得更好，在學習和生活中都能夠有所進步。這就要求班主任要充分了解班級中的每一個學生，發現不同學生的優點，結合學生的優點，對學生進行鼓勵教育，以促進他們取得進步。班主任在管理學生時，切忌對學生進行直接批評，否則會使學生產生自卑心理，不利于學生樂觀性格的養成。班主任在管理學生時，要重視語言的藝術性，增強學生的學習自信心。所以，班主任在實際管理學生的過程中，要重視對學生的狀態等進行觀察，再結合學生的性格特點對學生進行教育，保證溝通的效果，讓學生在溝通過后可以有所提高。例如，在我的班級中，有這樣一個案例：班級中有一個性格非常開朗的學生，其他學科的教師向我反映該生最近非常容易溜號。我經過對該生的觀察，發現他確實聽課注意力有所下降，所以我利用中午的時間與該生談心。我首先夸獎了他活潑開朗的性格，鼓勵了他以前上課優異的表現，然后關切地問他最近有沒有發生什么事情。通過交流，我了解到了該生是在學習中遇到了困難，打擊了信心。了解清楚情況后，我請相關的教師給他進行補課，并且也經常鼓勵他，最終該生又恢復了從前的上課狀態。作為班主任，應該有一定的觀察力，發現學生存在的問題并進行及時溝通，溝通過程以鼓勵為主，這樣可以有效讓學生改正問題。

2.3運用賞識教育，用真心去感化學生

小學班主任開展管理工作時應該積極運用賞識教育，多對學生進行鼓勵和表揚。合理的賞識能夠有效激發學生的興趣，促進學生自信心的建立，同時能夠引導學生形成正確的價值觀和人生觀，養成充滿正能量的生活態度等，保障學生身心健康發展。小學班主任開展管理工作應該用真心換真心，用真心去感化學生，在潛移默化中不斷引導學生形成正確的價值觀，并使學生養成良好的生活及學習習慣，促進學生的全面發展和進步。

結語

小學班主任的溝通教育在小學教育中起著至關重要的作用，良好的溝通方法和語言技巧能夠增強師生之間的溝通效果，從而使學生在與班主任溝通時得到幫助。因此，老師的教學態度要如春風一樣，在對學生的教育中融入自身情感，使學生可以感受如同春雨般滋潤的感情，只有這樣，才可以促使學生進行全面發展，進而促進該教學方式的發展。

參考文獻

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