超級演說家
——統編語文教材八（下）第四單元情境讀寫

文／張維文

英國前首相丘吉爾是舉世公認的演講大師，他曾說：“世間有三件難事，其一是爬上一堵正在倒向你的墻壁,其二是去親吻一個即將離你而去的姑娘,第三件就是在眾人面前講話。”

演講是人們應對各種交際場合的必備技能，也是現代社會公民應具備的基本素質。它不僅對個人的成功至關重要，還影響一個國家在國際競爭中的地位。演講與語文素養、思辨能力、應變能力等息息相關，需要通過學習和實踐才能提升。

統編語文教材八（下）第四單元在“演講詞學習”的任務驅動下，選入了四篇文章，分別是《最后一次講演》《應有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運動復興25 周年》。這四篇演講詞主題涉及政治民主、科技創新、青年發展、和平正義，風格各異，在語言表達上也有著各自鮮明的特點。

任務情境

端午將至，為了豐富校園生活，并讓同學們傳承傳統文化，感受演講的魅力，校團委準備舉辦“超級演說家”演講比賽。為了這次比賽，大家齊心協力，請你也積極參與其中，完成下面的系列任務。

任務一：重溫經典，向大咖學習

為了增強信心，同學們決定重溫經典，向四位演講導師即課文的作者學習，他們分別是：聞一多、丁肇中、王選、顧拜旦。

（1）假設你有幸現場聆聽，請根據示例，再任選一篇課文完成演講現場觀摩記錄表。

◆示例：

經典演講現場觀摩記錄表

◆評析：

經典演講現場觀摩記錄表主要從“演講背景”“演講內容”“聽眾身份”“演講口吻”“聽眾反應”“演講風格”等多個維度引導同學們全面深入地感受每篇演講詞，并對各篇加以比較，借此來提升同學們的整體感知能力和辨析比較能力。

（2）寫作從仿寫開始，仿寫從仔細閱讀文本開始。請你細讀揣摩，找出本單元四篇課文在演講詞寫作方面的可供學習借鑒之處。

◆示例：

《最后一次講演》運用反問句，開門見山提出問題，引發聽眾思考。整篇演講詞鼓舞人心，慷慨激昂。

◆評析：

如果說“觀摩記錄表”的填寫主要是讓同學們對演講內容、情感進行整體感知，那么“心動點”則是指向演講詞具體寫作特色的發現。《最后一次講演》句式多變，運用感嘆、反問等多種句式來表達思想感情。此外，文章多用短句，且語言通俗易懂。口語化的演講傳達了演講者義憤填膺的情緒。

（3）讀完《我一生中的重要抉擇》，小語和小文發現這篇演講詞有個特別的小細節，即有很多括號。請你幫助他們將有關這些括號的對話補充完整。

小語：這篇演講詞的括號里的內容是什么呢？它們又有什么作用呢？

小文：括號里的內容是作者記錄的演講者的動作、聲調或者聽眾的反應，能讓讀者更好地感受現場的氛圍。

小語：我做了統計，這樣的括號共有11 處，仔細一看，都和“笑聲”“掌聲”兩個關鍵詞有關。

小文：那我們能不能做一個梳理，看看王選的演講贏得“笑聲”“掌聲”的原因分別有哪些？

小語：我來研究“笑聲”。我發現___________________________________________________________

小文：那我來研究“掌聲”。我發現贏得掌聲意味著演講者的觀點、表達得到了大家的高度認同，比如王選講的名人和凡人之差別的觀點，受到了聽眾的一致認同。

小語：看來王選的演講雖然較長，語言看似平淡，卻富有感染力，有著不錯的現場效果。我想這也是演講者精心設計的結果。

小文：我同意你的看法。從演講的聽眾角度去考慮，聽眾都是比王選年輕很多的大學生，與演講者的年齡差距更像是祖孫，因而王選選擇了非常平淡的語言，循循善誘，分享自己的人生經歷。

◆示例：

贏得笑聲的地方多半是王選使用了幽默的比喻，甚至自我調侃，比如王選把自己比作“快落山的太陽”，自嘲年事已高，自稱“老王”，親切平和，幽默風趣。這些表達很好地拉近了演講者與聽眾的距離。

◆評析：

同學們要想完成這組情境對話，則要聚焦在王選先生的具體語言上，細致賞析，多角度闡述演講能獲得“笑聲”“掌聲”的原因。

任務二：閱讀積累，豐富演講內容

演講，需要積累相應的素材，豐富演講內容。為了這次演講，大家閱讀名家名篇，了解端午的傳統習俗。小組同學在《“端午習俗·民間印記”尋訪筆記》中摘錄了幾段名家有關端午的文字，請你寫一段導讀文字，100字左右。

知識錦囊

導讀可以是對所讀文字內容的精要概括，可以是對作家語言風格的欣賞，也可以是對文字所涉主題的評論。導讀實際上只起到引子的作用，就像路標。

到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午11 點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關前作終點，作比賽競爭。……劃船的事各人在數天以前就早有了準備，分組分幫，各自選出了若干身體結實、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。

——沈從文《端午日》

父親那時愛跟我們講端午節的來歷，講屈原，講他投水的那條汨羅江，講人們包了粽子投到水里是為了喂魚，魚吃了粽子，就不會吃屈原了。……

吃粽子跟吃點心是一樣的，完全可以拿著它們到門外去吃。門楣上插著拴著紅葫蘆的柳枝和艾蒿，一紅一綠的，看上去分外明麗，站在那兒吃粽子真的是無限風光。

——遲子建《故鄉的吃食》

有一只洗澡的大木盆裝滿了清水，浸泡著剛從湖邊葦地里劈下的青粽葉，我家屋前屋后都是那股涼涼的清香味。我走過去把手伸進木盆，挨祖母罵了，她不讓人把碼齊的青粽葉搞亂了。我們白羊湖一帶的人都包“小腳粽”，大概算世界上最好看最好吃的粽子。祖母把雪白的糯米盛在四張粽葉里，窩成一只小腳的形狀來，塞緊包好，扎上紅紅綠綠的花線。有一只粽子掛到我的脖子上了，我低頭朝那只粽子左看右看，發現祖母包的粽子一年比一年大，掛著香噴噴、沉甸甸的。

——蘇童《祖母的季節》

◆示例：

端午，我國的傳統節日。端午，歷來為許多名家所敘寫。在他們筆下，端午有賽龍舟、蘸雄黃酒、插艾草菖蒲、包粽子、吃粽子的傳統習俗；在他們筆下，有童年的自由自在，有父親講故事的娓娓道來，有祖母包粽子的心靈手巧；在他們筆下，有我們當代都市人心馳神往的舊時光。

（陳以璇）

◆評析：

這則導語先緊扣這幾段文字的共同主題——“端午”，然后分述幾則文字片段的不同內容，從風俗到人情，先總后分。導讀文字運用排比句式，井然有序且具有抒情意味。這樣既能總括幾則文字主要內容，又可以引發讀者閱讀興趣，真正起到“導”的作用。

任務三：撰寫海報宣傳語

演講比賽在即，校團委為了鼓勵大家積極報名參加比賽，準備在校園醒目位置張貼海報。請你為宣傳海報配一段文字。

◆提示：

宣傳語要以簡潔的語言彰顯演講的主題和意義。海報宣傳語要巧用修辭手法，可注重押韻，多用排比、對偶句，使得句式工整，讀來朗朗上口，給人以聽覺的音韻美。

◆示例：

端午粽飄香，傳統文化揚。

校園，見證我們青春時光；

演講，彰顯我們青春才華。

當青春遇見了演講，

必將綻放最為絢麗的光芒。

當你站在舞臺中央，

一定是最為閃亮的模樣！

（齊佳璇）

◆評析：

這則海報宣傳語語言精練，緊扣“端午演講”這一主題內容，彰顯了“演講”對于發揚中華優秀傳統文化以及展現青春風采的積極意義。前兩句句式對仗整齊，后幾句句式靈活多變。結尾“當你站在舞臺中央，一定是最為閃亮的模樣！”運用第二人稱“你”，很有對象感，也極富情境感。整則宣傳語押“ang”韻，讀來朗朗上口，且富有鼓動性，令人躍躍欲試。

任務四：讓作品綻放魅力

一場好的演講，必須要有精彩的演講詞做支撐。一篇好的演講詞，一定要有一個好的開頭。請你為這次演講寫一段精彩的開篇。

◆提示：

常見的演講開頭方式有很多種，可以從問候或感謝語開始，幽默暖場，拉近與觀眾的距離；可以由演講的緣由、現場的氛圍等引入正題；也可以開門見山直奔主題；還可以提出問題，引發思考。寫作演講詞的開篇，主要從“內容主題”和“語言形式”兩個方面去考慮。內容主題方面，我們要審視演講詞的開篇是否緊扣“漫話端午，傳承傳統文化”這一主題；語言形式方面，我們要考慮用詞用語是否雅致有文化味等。

◆示例1：

親愛的老師、同學們：

大家好！

粽香飄溢，百舟競渡，“楚鄉遺俗迄今在，屈子冤魂亙古持”。又是一年端午到，今天我演講的題目是《漫話端午佳節，傳承傳統文化》。

（王晨歆）

◆評析：

這一則演講詞開篇用語凝練雅致，緊緊圍繞端午節日，先是引用詩文，而后開門見山揭示演講的主題。整則開篇語語言簡潔，主題明確，十分契合端午這一節日的文化內涵。

◆示例2：

親愛的老師、同學們：

大家好！

農歷五月初五，是我們中華民族的傳統節日——端午節。民間流傳著這樣一首兒歌：“五月五，是端陽；門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖；賽龍舟，喜洋洋。”端午節始于我國的春秋戰國時期，至今已有2000 多年歷史。那么它到底是一個什么樣的節日呢？

（陶欣朵）

◆評析：

這一則演講詞開篇先點明演講話題——端午節，然后引用兒歌，羅列了端午民俗，聽來朗朗上口，最后以反問的方式引發聽者思考，為后文深入闡釋端午節日文化內涵做鋪墊。

親愛的同學們，你們從重溫經典，學習大師的演講技巧開始，又通過閱讀積累，豐富演講的素材，到最后參與海報設計，嘗試擬寫演講詞，完整地參與了一次演講活動的準備全過程。你們不僅感受到了演講的魅力，而且感受到了傳統文化的魅力。相信你們今后一定能成為演講舞臺上最閃亮的少年！