基層群眾文化建設中合唱訓練方法探究

◎曾榆

一、引言

基層群眾文化是我國社會主義文化事業發展的重要內容，面對群眾精神文化需求多樣化帶來的挑戰，大力發展群眾合唱藝術很有必要。相較于專業聲樂藝術而言，群眾合唱藝術是一種群眾自發組織、自發參與的娛樂性文化活動，通過參與活動來豐富精神世界，提升文化素養，對于我國文化事業又好又快的發展是極為有益的。隨著基層群眾合唱藝術的逐步推廣和發展，其中所存在的不足愈加嚴峻，亟待群眾文化工作者正確認知和解決，加強群眾合唱訓練，幫助群眾掌握合唱技巧，并且服從整體合唱安排，這樣才能更進一步提升合唱效果，提高群眾的音樂素養。

二、基層群眾文化建設中合唱訓練的意義

基層群眾文化建設是促進文化繁榮和文化建設的重要組成部分，而合唱訓練作為一種群眾性的文化活動，在基層群眾文化建設中具有重要的意義。

其一，合唱訓練是一種群眾性的文化活動，可以提高參與者的音樂素質、音樂欣賞能力以及團隊協作精神，增強他們的文化自信心和民族自豪感。如，在《黃河大合唱》訓練時，合唱隊成員隨著歌曲遞進情緒愈加飽滿、高漲，在動情處激動落淚，受到歌曲旋律影響，成員們的愛國情懷以及民族精神得到了充分的培養。又比如，在《烏江三峽百里畫廊》合唱訓練中，這首歌曲生動形象地描繪了美麗的家鄉景色，尤其是歌詞的疊字、押韻等處理手法，將歌曲中的意境詮釋得淋漓盡致。在帶給群眾別樣視聽感受的同時，也令群眾沉浸到歌曲營造的審美意境中，獲得豐富的審美體驗，對于群眾的音樂素質、音樂欣賞能力提升具有重要作用。[1]

其二，合唱訓練是一項集體活動，可以增強參與者之間的交流和互動，提高他們的歸屬感和凝聚力，促進社區和諧穩定發展。如，近年來網絡上較為火熱的“上海彩虹室內合唱團”，通過專業編排和創作，在網絡上發布了《春節自救指南》等趣味性極強的合唱作品，在帶給觀眾豐富的觀看體驗的同時，也在無形中展現出當前社會人與人之間的距離感和意識偏差問題，通過合唱的方式生動詮釋，對于減少人與人之間的交際隔閡具有促進作用。[2]

其三，合唱訓練為基層群眾提供了一個展示才華的平臺，可以豐富基層群眾的文化生活，激發他們的創造力和藝術潛力。而且當前我國文化事業蓬勃發展，對于優秀音樂人才的需求度與日俱增，通過合唱訓練，可以挖掘和培養基層群眾中的優秀音樂人才，為基層文藝事業的發展提供人才支持。

其四，在推廣和組織合唱藝術的同時，還可以深度挖掘和傳承中華民族優秀傳統文化，以群眾更加喜聞樂見的方式進行宣傳，增強群眾對本民族優秀文化的認知和喜愛，并踐行到實處，成為中華民族優秀文化的傳播者和保護者。[3]

三、基層群眾合唱中的現存問題

（一）意識問題

在目前基層群眾文化建設中的合唱訓練中，意識問題是目前存在的一個主要問題，不同程度上阻礙著群眾合唱藝術的繁榮發展。究其根本，主要表現在部分基層群眾對文化建設的認識不足，對于合唱訓練這樣的文化活動缺乏足夠的重視，導致合唱訓練缺乏參與者和組織者的積極性和熱情，影響了合唱訓練的開展和發展。還有部分群眾對合唱訓練的重要性認識不足，缺乏對合唱訓練的深刻理解和認識，僅僅是將其看作是一個準入門檻較低的休閑娛樂活動，導致他們對合唱訓練的質量要求不高，缺乏自我學習和自我提升的意識。[4]除此之外，部分基層群眾在合唱訓練中缺乏文化自信心，缺乏對自身文化素質和藝術才能的認識和自信，導致他們在合唱訓練中表現不佳，極大地影響整個合唱團的表現效果。

（二）發聲問題

基層群眾合唱訓練中的發聲問題較為普遍，主要是由于群眾的聲樂功底參差不齊，大多缺乏系統、科學的發聲訓練，因此合唱發聲大多依靠本能習慣，進而影響整體合唱效果。部分基層群眾自身對音樂和歌曲的理解和掌握不夠，導致在合唱訓練中發聲不準確，缺乏協調和和諧，最終導致合唱效果大打折扣。部分基層群眾在合唱訓練中聲音不夠飽滿，缺乏力度和感染力，導致合唱效果不佳，難以打動觀眾和聽眾的心。更關鍵的一點，是因為基層群眾在合唱訓練中缺乏基本的發聲技巧，如呼吸控制、喉部放松、音準掌握等，發聲時穩定性不足或是緊張而聲音尖細等，諸如此類問題會導致聲音質量較差，影響合唱訓練的效果。[5]

（三）氣息問題

氣息問題無論在專業聲樂藝術訓練還是合唱訓練中，都是一個極其重要的問題。由于缺乏專業、系統的氣息訓練，多數基層群眾對氣息的控制不夠穩定，導致在合唱訓練中呼吸不暢，影響聲音的穩定性和持久性。合唱訓練中還會出現氣息分配不合理的問題，在合唱時導致有的聲部聲音過大，有的聲部聲音過小，影響了整個合唱團的協調與和諧。

四、基層群眾文化建設中合唱訓練方法

（一）著重培養群眾合唱意識

在進行合唱訓練時，著重培養群眾合唱意識是至關重要的。首先，要認識到，合唱中每個人的聲音都是重要的、不可或缺的，但只有在團隊合作的情況下，合唱才能達到最佳效果。[6]因此，培養群眾的團隊合作意識，讓每個人認識到自己的聲音在整個團隊中的重要性。其次，合唱需要群眾對音樂有基本的感知能力，包括節奏、旋律、和聲等。所以，在合唱訓練中，要注重群眾對音樂的感知能力的培養，讓他們能夠理解和把握歌曲的基本元素。再次，合唱不僅僅是唱歌，還需要掌握一些合唱技巧，例如合唱聲部的分配、音高的掌控、唱法的技巧等。這就需要在合唱訓練中，要重點加強群眾的合唱技巧訓練，幫助他們掌握一些基本的合唱技巧。最后，合唱訓練中要注重合唱精神的培養，主要是指合唱團隊中的每個成員都能夠在集體中找到自己的位置，并且為了團隊的成功而努力。所以，在合唱訓練中，通過培養群眾的集體精神，有助于合唱成員更加深入理解團隊的重要性，懂得為了團隊的成功而付出努力。另外，除了上述幾點以外，還需要給予群眾充足的訓練時間和空間，讓他們逐漸適應合唱的要求；通過不斷地反復訓練，讓群眾逐漸掌握基本的合唱技巧和唱法，提高合唱的整體水平；合唱訓練中，要注重群眾的情感體驗，讓他們能夠感受到合唱的美妙和快樂，從而激發他們對合唱的興趣和熱情。[7]

（二）科學組織合唱發聲訓練

合唱發聲訓練是訓練的要點所在，訓練前要認識到，合唱共性在于高位、氣深、直聲，想要掌握這三點，就需要先從基礎發聲訓練開始，具體訓練方法如下。

1.游戲式發聲。游戲式發聲是一種輕松有趣的合唱發聲訓練方法。在游戲式發聲訓練中，可以設計各種游戲，通過游戲的方式來讓合唱團隊進行發聲訓練。合唱訓練中，可以設計聲音接力比賽，要求每個人都要按照一定的節奏、音高和唱法，把聲音傳遞給下一個人，直到完成一首完整的歌曲。這樣的訓練既可以鍛煉團隊協作能力，也可以提高合唱團隊的發聲技巧和音樂感知能力。也可以設計每個人深吸一口氣數數，直到氣不足的瞬間吸氣，幫助群眾掌握正確的歌唱吸氣方法。此種方式不僅可以增強氣息深度，還可以強化對呼吸用力點的掌控能力。

2.情境式發聲。情境式發聲是一種通過情景模擬來進行合唱發聲訓練的方法。在情境式發聲訓練中，可以創造出各種不同的情景，讓合唱團隊通過發聲來表現情景中的情感。訓練中可以通過設計一個小故事情節，讓合唱團隊根據情節的發展來調整自己的音樂節奏和唱法，表達出故事情節中的各種情感，如悲傷、喜悅、憤怒等。這樣的訓練可以幫助合唱團隊更好地理解歌曲的情感內涵，提高其合唱表現力。在訓練中，將自身情緒帶入到每一句歌詞中，聲情并茂地進行合唱，這樣能夠有效提升合唱效果，強化群眾的發聲技巧水平。[8]

除此之外，也可以嘗試著用母音“u”進行訓練，能夠有效避免大聲吼唱和使用喉音，避免合唱時出現白、虛等問題，確保合唱的聲音和諧統一。但無論是情境式發聲還是游戲式發聲的訓練方法，抑或是其他的發聲訓練方法，都要契合實際情況，制定合理的訓練計劃，根據團隊的水平和需求來設計發聲訓練內容和難度。同時在訓練過程中，注重群眾的情感體驗，讓他們能夠感受到發聲的美妙和快樂，從而激發他們對合唱的興趣和熱情。鼓勵群眾多聽、多唱、多練習，通過不斷地反復訓練，強化合唱成員的發聲技巧水平和音樂感知能力，進而逐漸提高合唱團隊的整體水平。

（三）鍛煉氣息控制能力

呼吸是控制聲音的重要因素。在合唱訓練中，呼吸訓練可以幫助合唱團隊提高氣息控制能力。一種常用的呼吸訓練方法是深吸氣后慢慢吐氣。可以在訓練中通過各種方式來進行深呼吸練習，如要求團隊成員一起做深呼吸，或在唱歌時強調呼吸的節奏和力度。在發音訓練中，還可以通過控制氣息來調整發音，即讓合唱團隊在唱歌時，注意控制氣息的流動，從而達到更好的發音效果。合唱團隊在唱某個音節時，應將氣息慢慢地釋放出來，同時控制發音的力度和音調。此外，身體的姿勢和狀態也會影響氣息的流動和控制。在跳音練習中，主要是在氣息嘆下去的基礎上提供短暫的力量支撐，喉頭穩定，頂著肚子快速吐氣，而這個過程要盡可能的短，仔細感受橫膈膜的跳動。

在合唱訓練中，可以讓合唱團隊學習正確的身體姿勢和呼吸方式，通過身體訓練來改善氣息控制能力。同時，應重點強調團隊成員合唱時挺直背，放松肩膀，將胸部拉開，讓氣息自然流動，從而達到更好的呼吸效果。另外，在藝術歌曲訓練中，還可以通過對歌曲的細致分析和演練，來提高合唱團隊的氣息控制能力。在選擇一首藝術歌曲后，應該先帶領著合唱隊成員分析歌曲的節奏和節拍，適當調整氣息的流動和力度，從而達到更好的演唱效果。

（四）加強音色和音準訓練

合唱訓練中，音色和音準訓練至關重要。具體包括以下幾點。

1.聽音訓練。聽音訓練可以幫助合唱團隊提高音準能力。在聽音訓練中，可以通過播放音調高低不同的音符來讓團隊成員感受和記住不同音調的高低位置。此外，可以通過讓團隊成員聽唱一些簡單的旋律并準確地模仿來幫助團隊成員掌握正確的音高。

2.比較訓練。比較訓練是一種常用的加強音色和音準的訓練方法。可以讓團隊成員聽兩個不同的音符，然后要求他們辨別哪個音高、哪個音色更準確，進而找到正確的音符。還可以通過不斷練習和反復比較來提高團隊成員的音準能力。需要注意的是，音準訓練對于多數的業余群眾而言難度極大，主要表現在對專業理論知識和樂譜理解存在障礙，所以采用專業訓練方法是很難起到理想效果的。

3.音準訓練。“柯達伊手勢”屬于音階視唱手勢，在合唱訓練中應用，可以將無形的音調高低變成不同手勢變化，進而將聽覺差異表現在空間差異上，訓練方法較為直觀，有助于群眾音準能力的提升，后續在合唱時依據手勢變化來調整嘴型、發聲位置，進而唱出準確的音。此種方法并非一蹴而就，需要循序漸進，多聽多練。

4.音色訓練。音色訓練可以幫助合唱團隊成員掌握正確的發聲技巧，從而獲得更加優美的音色。在音色訓練中，可以通過讓團隊成員唱一些特定的發音練習來幫助他們熟悉正確的發聲方法。同時，可以通過對比不同發聲方法所產生的音色差異來幫助團隊成員掌握正確的發聲技巧。

5.合唱訓練。在合唱訓練中，可以通過團隊合唱來加強音色和音準訓練。可以要求團隊成員在唱歌時注意掌握正確的音調和節奏，以達到更好的合唱效果。同時，可以通過不斷地排練和演練來提高合唱團隊的音色和音準水平。

五、結語

綜上所述，目前我國基層群眾文化建設步伐不斷加快，實際工作中也取得了較為理想的成果，而群眾合唱作為一種深受基層群眾喜愛的藝術形式，對于群眾文化素養提升以及社會文化發展的作用是不言而喻的。所以，為了提升群眾合唱藝術水平，加強合唱訓練是很有必要的，通過訓練能夠不斷改善參與者自身不足，相互幫助下實現集體的進步，進而有效提升群眾合唱藝術水平。