農業文學作品引入職業技術院校語文課程

中國是農耕文明社會，在農業長期的發展歷史中，誕生了許多以農村和農業發展為背景的文學作品，它們聚焦于農村生活、農業發展和農民情感命運，將農村底層小人物的生活置于大時代背景下，描繪基層農民在時代變革中的表現，以及農業建設發展成就。不僅具有較高的文學藝術價值，同樣具備一定史料研究的價值。由著名作家周立波撰寫的《山鄉巨變》（上海文藝出版社，2019）就是這樣一部文學佳作，該書以湖南農村農業合作化運動為主要書寫對象，塑造了幾位典型的農村基層干部和農民人物形象，描寫了傳統習俗和時代運動的碰撞為農村帶來的巨大變化，以及不同角色在其中的心路歷程。該書對農村生活的描繪、農民形象的塑造以及農業運動的刻畫，都富有真實感，對于職業院校農學專業語文教學來說是不錯的課外閱讀書籍。總體來看，該書對于職業院校語文教學具有如下價值。

一、文化底蘊深厚、文學審美價值高，有利于提升學生文學素養

職業技術院校的語文教育不能單純只教授基本的聽說讀寫技巧，也要重視學生文學素養的培育。引導學生多閱讀文學經典，既有助于激發學生學習語文課程的興趣，也是迅速提升學生閱讀能力、品位、語感等相關能力的一個有效辦法。《山鄉巨變》作為農業文學經典，作品語言簡潔精煉、刻畫細致入微，對于訓練學生語感與寫作能力具有很好的效果。同時，書中描繪了湖南山鄉農村諸多傳統文化習俗、農業生產文化、農村生活細節，文化底蘊深厚，因而也兼具農村文化記錄的作用。總而言之，該書在敘述語言、文化書寫、人物塑造、情節設計和矛盾沖突設置等方面皆顯示出作者不俗的文學功力，閱讀該書，能夠讓職業院校學子明白何為文學，文學與語文的關系，能夠有效幫助提升學生閱讀品位、文學審美鑒賞能力等文學素養。

二、農村農業發展面貌描寫真實，具有史料研究價值

“農業合作化運動”是新中國成立后施行的“三大改造”之一，是大力發展農業的有力措施，幫助我國從戰后農業發展凋零的狀態中走出來，是過渡至社會主義社會的重要舉措。作者在該書中不僅刻畫了豐滿生動的農村干部和農民形象，也忠實記錄了農業合作化運動的全過程，基本還原了當時湖南農村農民生活、農業發展情況。湖南山鄉是我國南方水稻種植的重要地區，該書詳細描繪了當時湖南農村地區的農業勞作場景、農業耕作條件，以及農民面對農業改革運動的思想與情感變化，和在新舊沖突中的表現。因此，該書對于研究新中國農業發展史、以及農業改革發展專題具有較高的參考價值。同時，作為一部文學作品，在客觀記錄當時農村農業發展情況的同時，本書也在人物刻畫、矛盾沖突設置和場景描繪等方面作了一定程度的藝術加工，使作品更具藝術美感，這也是奠定其農業文學經典地位的因素之一。

三、農村文化描寫細致，有利于增強學生對傳統文化的了解

農業文學作品以農村生產生活為背景，必然也對農村文化有著細致入微的描寫，農村文化是農村生活和農業生產的精髓，是代表一個時期一個地域農村農業發展狀況的重要因素。職業技術院校農業類專業的語文教學既然引入了農業文學作品，就不能只停留在詞匯、語法、閱讀書寫等基本技巧的教學層面，必須深入文學作品的文化層面，挖掘農業文學作品中豐富的文化要素，了解地域農村文化面貌，以文化教學推動職業院校語文教學變革升級。湖南農村地區因為地理位置特殊，多山且分布著規模不等、數量眾多的少數民族，有著豐富的民間習俗、獨具特色的農業文化。可以說，《山鄉巨變》一書既是湖南農村農業合作化運動的珍貴史料，同時也是展現湖南傳統民俗文化的佳作。

四、引領職業院校語文教學模式創新，提升教學成效

當下，職業院校語文教學目標定位不夠明朗，在高中語文教育與普通高等院校大學語文之間徘徊，這實際上是沒有很好地把握職業技術人才培養的素養需求所致。將農業文學作品引入職業院校語文教學，就是要打破傳統職業技術院校語文教學模式，將文學經典閱讀引入語文教學過程，以文學作品閱讀充實語文教學環節。當前職業院校語文教學模式過于注重基本技巧的訓練，而忽視文學素養的培育，致使培養出來的人才缺乏文學審美和基本的寫作能力，這顯然不符合職業院校語文教學的初衷。因此，將更多類似《山鄉巨變》的文學經典引入職業院校語文教學，加強文學作品的閱讀與交流，才能從整體上提升學生語文素養。