

第一步:列提綱,明確主干
第二步:填材料,貫通血脈
最動聽的聲音
□ 山東省臨沂市臨沭縣大興中學 王 坤
[升格建議]
本文以“尋找最美的聲音”為線索,展開聯想,體現“少年為祖國的崛起和強盛不斷奮進是最美的聲音”的主旨。但,文章也存在不盡如人意之處,如想象不夠豐富,材料略顯不足,語言欠生動,抒情也不夠自然。
如何使文章更上一層樓?第一,盡情展開聯想,使想象更為豐富;第二,要注意修飾語言,使之更形象生動;第三,將情感融匯在字里行間,使抒情更自然。
第三步:巧表達,增添枝葉
最動聽的聲音
□ 山東省臨沂市臨沭縣大興中學 王 坤
大自然充溢著許許多多美妙的聲音,小溪潺潺,小鳥啁啾,春雨刷刷,秋風瑟瑟,每一種都那么讓人心醉。我想知道什么樣的聲音才是最動聽的聲音!一個靜謐的清晨,我尋覓到了那最動聽的聲音。
那是一個和煦的春日,天剛蒙蒙亮,我信步來到離小區不遠的公園。時間尚早,可已經有人在鍛煉,或跑步,或舞劍,或散步……風兒吹過臉頰,送來縷縷清爽,小鳥在林間宛轉悠揚地歌唱,讓人心曠神怡。我駐足欣賞這清晨的美好,仔細聆聽那奇妙的旋律。正在沉醉之時,突然,不遠的河邊傳來低低的聲音,哦,原來是有人在誦讀:“少年智則國智,少年富則國富;少年強則國強,少年獨立則國獨立;少年自由則國自由;少年進步則國進步;少年勝于歐洲,則國勝于歐洲;少年雄于地球,則國雄于地球……”
聲音雖然稚嫩,可那稚嫩的聲音傳出的卻是奮進和昂揚,浸透著追求和夢想。這聲音,讓我想起百余年前的一間課堂,當校長問同學們“請問諸生為什么而讀書”時,有一個十二歲的少年這樣回答“為中華之崛起而讀書”!正是有了這樣的追求,才會有此后幾十年無怨無悔不懈的努力;這聲音,讓我想起重慶渣滓洞的那個小小的少年,讓人永久縈懷的“小蘿卜頭”,盡管他有些羸弱,盡管他身處囚籠,可他對未來依然滿懷憧憬,依然在一筆一畫中追逐著美麗的夢想……這聲音,更讓我想起中華民族那百年所經受的屈辱,這里有槍炮下被迫簽訂的一個個不平等的條約,這里有圓明園那沖天的大火,這里有“華人與狗不得入內”的羞辱,這里有南京那三十萬冤魂的呻吟……這聲音,更讓我想起為拯救中華所發出的一聲聲怒吼,這里有席卷全國的“五四愛國運動”學生的吶喊,這里有南昌城頭吹響的號角的爭鳴,這里有盧溝橋槍炮劃過時空的震顫,這里有“雄赳赳,氣昂昂,跨過鴨綠江”的颯爽英姿……為了中華民族的崛起,無數英雄前赴后繼,為了祖國的強盛,多少志士仁人竭忠盡智,從錢學森、郭永懷,到孫家棟、黃旭華,從“雜交水稻之父”袁隆平,到“當代畢昇”王選,從“一級戰斗英雄”王海,到“??招l士”王偉……這匯成了中華民族不屈奮進的前進旋律,是人間最動聽的聲音。
“縱有千古,橫有八荒。前途似海,來日方長。美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!”是的,中國有了積極奮進的一代又一代的少年,中國就有希望,有光明的未來,中國不僅可以站起來,也一定會強起來,中國夢一定能實現!
是的,我尋覓到了動聽的聲音,而且是人世間最動聽的聲音!
[可圈可點]
經過修改,文章不僅一改原有的澀滯,行文更流暢,而且盡情展開聯想,使得想象豐富,語言上也注重修飾,顯得文采飛揚,對主題的揭示也更恰當合理,情感流露更加真實,更富有感染力。