升格實踐

第一步：列提綱，明確主干

第二步：填材料，貫通血脈

最動聽的聲音

□ 山東省臨沂市臨沭縣大興中學 王 坤

[升格建議]

本文以“尋找最美的聲音”為線索，展開聯想，體現“少年為祖國的崛起和強盛不斷奮進是最美的聲音”的主旨。但，文章也存在不盡如人意之處，如想象不夠豐富，材料略顯不足，語言欠生動，抒情也不夠自然。

如何使文章更上一層樓？第一，盡情展開聯想，使想象更為豐富；第二，要注意修飾語言，使之更形象生動；第三，將情感融匯在字里行間，使抒情更自然。

第三步：巧表達，增添枝葉

最動聽的聲音

□ 山東省臨沂市臨沭縣大興中學 王 坤

大自然充溢著許許多多美妙的聲音，小溪潺潺，小鳥啁啾，春雨刷刷，秋風瑟瑟，每一種都那么讓人心醉。我想知道什么樣的聲音才是最動聽的聲音！一個靜謐的清晨，我尋覓到了那最動聽的聲音。

那是一個和煦的春日，天剛蒙蒙亮，我信步來到離小區不遠的公園。時間尚早，可已經有人在鍛煉，或跑步，或舞劍，或散步……風兒吹過臉頰，送來縷縷清爽，小鳥在林間宛轉悠揚地歌唱，讓人心曠神怡。我駐足欣賞這清晨的美好，仔細聆聽那奇妙的旋律。正在沉醉之時，突然，不遠的河邊傳來低低的聲音，哦，原來是有人在誦讀：“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球……”

聲音雖然稚嫩，可那稚嫩的聲音傳出的卻是奮進和昂揚，浸透著追求和夢想。這聲音，讓我想起百余年前的一間課堂，當校長問同學們“請問諸生為什么而讀書”時，有一個十二歲的少年這樣回答“為中華之崛起而讀書”！正是有了這樣的追求，才會有此后幾十年無怨無悔不懈的努力；這聲音，讓我想起重慶渣滓洞的那個小小的少年，讓人永久縈懷的“小蘿卜頭”，盡管他有些羸弱，盡管他身處囚籠，可他對未來依然滿懷憧憬，依然在一筆一畫中追逐著美麗的夢想……這聲音，更讓我想起中華民族那百年所經受的屈辱，這里有槍炮下被迫簽訂的一個個不平等的條約，這里有圓明園那沖天的大火，這里有“華人與狗不得入內”的羞辱，這里有南京那三十萬冤魂的呻吟……這聲音，更讓我想起為拯救中華所發出的一聲聲怒吼，這里有席卷全國的“五四愛國運動”學生的吶喊，這里有南昌城頭吹響的號角的爭鳴，這里有盧溝橋槍炮劃過時空的震顫，這里有“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江”的颯爽英姿……為了中華民族的崛起，無數英雄前赴后繼，為了祖國的強盛，多少志士仁人竭忠盡智，從錢學森、郭永懷，到孫家棟、黃旭華，從“雜交水稻之父”袁隆平，到“當代畢昇”王選，從“一級戰斗英雄”王海，到“?？招l士”王偉……這匯成了中華民族不屈奮進的前進旋律，是人間最動聽的聲音。

“縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”是的，中國有了積極奮進的一代又一代的少年，中國就有希望，有光明的未來，中國不僅可以站起來，也一定會強起來，中國夢一定能實現！

是的，我尋覓到了動聽的聲音，而且是人世間最動聽的聲音！

[可圈可點]

經過修改，文章不僅一改原有的澀滯，行文更流暢，而且盡情展開聯想，使得想象豐富，語言上也注重修飾，顯得文采飛揚，對主題的揭示也更恰當合理，情感流露更加真實，更富有感染力。