風起天末展“風”情萬種

李選萍

風，是自然界的傳奇。她無形，卻能“逐舞飄輕袖”；無聲，卻能“傳歌共繞梁”；無影，卻“動枝生亂影”；無味，卻“吹花送暖香”。這大自然的精靈，窈窕天宇，無孔不入，使世間萬物增容生色，搖曳生姿。風，流轉成詩人的妙筆，書寫著豐富的情緒，活躍于文學殿堂，穿行于詩苑詞林。有時，她是善感懷春的鄰家姑娘，風姿綽約；有時，又是手執鐵板的關東大漢，豪氣干云?？辞Ч旁娢模L起天末，風流筆端，可謂多姿多彩，“風”情萬種。

【飛花妙語】

一、春風暖心和諧生

春風多可太忙生，長共花邊柳外行。與燕作泥蜂釀蜜，才吹小雨又須晴（方岳《春思》）

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南《絕句》）

二、秋風蕭瑟愁緒起

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。（李白《子夜四時歌四首·秋歌》）

秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。（曹丕《燕歌行二首·其一》）

三、北風肆虐憂憤重

身向云山那畔行，北風吹斷馬嘶聲，深秋遠塞若為情?。{蘭性德《浣溪沙·身向云山那畔行》）

歲云暮矣多北風，瀟湘洞庭白雪中。（杜甫《歲晏行》）

【解令飛花】

一、春風暖心，萬物萌生心境美

春景如畫，春風柔和。方岳的詩句“春風多可太忙生，長共花邊柳外行”中，盛開的鮮花有風相伴，香飄千里之外；綠色的柳條有風繞行，傳出和悅之聲。春風使大地回暖，讓燕子銜泥筑巢；春風使花朵盛放，讓蜜蜂采花釀蜜。春風還吹來小雨滋潤萬物，又趕緊放晴，讓溫暖氤氳人間。詩人通過花、柳，燕、蜂等不同場景的轉換，用擬人化手法寫春風的忙碌，將春風的熱情淋漓盡致地呈現了出來。詩人將自己的感情移入自然，使本不具有生命的春風帶上了人情味，讀之覺得親切感人。

還有志南的“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，通過自己的感覺來寫景物。眼前是杏花盛開，細雨綿綿，楊柳婀娜，微風拂面。詩人不從正面寫花草樹木，而是把春雨、春風和杏花、楊柳結合，“欲濕”，寫出了濛濛細雨似有若無的情景，令人不禁聯想到細雨微風，使杏花顯得更加嬌妍紅暈。“不寒”二字，點出季節，說春風撲面，帶有絲絲暖意，和風吹動細柳，輕盈多姿。詩人扶杖東行，一路紅杏灼灼，綠柳翩翩，細雨沾衣，和風迎面，不覺有一絲兒寒意，春日遠足的愜意躍然紙上。

二、秋風蕭瑟，天闊地遠愁緒生

秋風，是撩人愁緒的。李白的《子夜四時歌四首·秋歌》中，寫了月色如銀的京城，表面上一片平靜，但搗衣聲中卻蘊含著千家萬戶的痛苦；秋風不息，也寄托著對邊關思念的深情，讀來讓人怦然心動。“秋風吹不盡，總是玉關情”，月朗風清，風送砧聲，聲聲都是懷念玉關征人的深情?！安槐M”“總是”，寫出了思婦情思濃重，綿綿不絕。詩中秋月秋聲與秋風化成一境，見境不見人，而人物卻真情流露，動人心扉。

曹丕的《燕歌行二首·其一》中“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”寫出了一片肅殺之景，為女主人公的出場做了準備?！安菽緭u落”“露為霜”從視覺來寫景，“蕭瑟”則從聽覺來寫，“涼”則是從觸覺來寫，詩句構成的情景讓人有一種空曠、寂寞、衰落之感，這和即將出場的女主人公的內心之境是一致的。雖然只是寫景，沒有正面言情，可我們已覺情滿于紙。

三、北風肆虐，天寒地凍憂思濃

凜冽的北風，也是詩句中的常客，它常常攜帶著深重的愁苦而來。納蘭性德《浣溪沙·身向云山那畔行》中“身向云山那畔行”點明此行目的，說明行程遼遠。“北風吹斷馬嘶聲”寫寒風吹來，滿耳盡是馬嘶之聲。邊地北風，從來都音聲肅殺，使人愁緒紛亂，心情悲傷。詩人聽聞如此強勁、如此凜冽的北風，心境若何，可想而知。難怪他會感慨“深秋遠塞若為情”，讓內心的古今幽恨隨景而發。

杜甫《歲晏行》中“歲云暮矣多北風，瀟湘洞庭白雪中”點明時令節候，點出詩人行經之地。一年將盡，北風呼嘯，瀟湘二水、洞庭湖上，雪花紛紛揚揚。詩歌開篇就勾勒出一幅天寒地凍、慘淡凄冷的背景。寫歲晏景事，為全詩寫時事營造氣氛，為后面表現百姓生活之苦進行鋪墊，流露出詩人的憫農之情。

【結語】風，可以真切感受，卻無法肉眼看見。她改變著天氣，輪回了四季，傳遞著情思，也豐富了世界。她無處不在而又捉摸不定，婀娜多情卻又神秘莫測。她是詩人情感的載體，是浸染著詩人豐富情緒的意象；她是千年飄來的一縷清香，是詩里徜徉的一個精靈。她值得我們細細品味，永遠追隨。